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高一语文期中考试题•一、单项选择Ⅰ（每小题2分，共24分）•1.选出下列词语注音有错的一组：（）•A褐（hè）色暧昧(àimèi)醴（lǐ）酪（lào）•B贮（zhù）藏将（qiāng）进酒敕（chì）造•C滥（làn）用袅娜（niǎonuó）龟（guī）裂•D功名利禄（lù）脍炙（kuàizhì）人口渎(dú)职jūnC2.下列各句中没有错别字的一项是：（）A医院的大夫说，这实在太悬了，对于瘫换的病人，这差不多是要命的事。B过了几年，我的另一篇小说又饶幸获奖，母亲已离开我整整七年了。C“再试一回，不试你怎么知道会没用？”她说，每一回都虔诚地抱着希望。D母亲高兴了，很多天，以为那是个好照头，常去待弄它，不敢大意。痪C侥兆3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是()①春天的脚步近了，大草原上的冰雪渐渐成了朵朵白色的“大蘑菇”煞是壮观。②人与人之间要减少误会，化解矛盾，和谐相处，那么加强彼此是非常重要的。③每天天还没亮，位于城郊的农贸市场批发市场就起来，人们又开始了一天的劳作。A.溶化沟通喧哗B.溶化勾通喧闹C.融化勾通喧哗D.融化沟通喧闹D4．下列句子中，成语使用不当的一句是：（）A．在废墟里埋了一天一夜的他竟安然无恙，简直是个奇迹。B．他的演讲太出色了，我只好甘拜下风。C．这种现象司空见惯，但未必都合乎道德规范。D.日本军国主义者发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，可是日本文部省却别具匠心的一再修改日本中小学课本，掩盖战争罪行。D泛指平平安安没有受到任何损伤。佩服别人，自认不如。看惯了就不觉得奇怪。另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性的构思）。5.下列句子没有语病的一项是（）A、经过班主任的耐心教导，使我最终认识到了自己的错误。B、老王猜测，眼前这个年轻人有二十三四岁。C、为了防止不再出车祸，交通局在马路上设了一个“危险路段“的交通标志。D、这篇文章表述了我对母亲的伤害，流露出深深的内疚之情。B6．下列句子标点符号使用正确的一项是（）A．今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。B．要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座桥将怎么建？那里的近千株树木将怎么办？C．“你有些不舒服吗?”一个花白胡子的人说。D．一起去的有十七八个人，有我姐姐、表哥、表妹、同学……等。C7．下面句子中没有使用比喻手法的句子是（）（2分）A溪流如弓背，山路如弓弦，故远近有了小小差异。B翠翠在风日里长养着，皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶C爷爷到溪中央便很快乐地唱起来，哑哑的声音同竹管声振荡在寂静空气里，溪中彷佛也热闹了一些。D人又那么乖。如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。C8.下列语序排列恰当的一项是（）①有一天，我发现有两只黄鹂飞来了。②为了疗养，来到了多年向往的青岛。③有很长一段时间，我一个人住在这里，清晨黄昏，我经常到那杨树林里散步。④前几年，终于病了。⑤春天，我移居到离海边很近，只隔着一片杨树林洼地的一幢小楼房里。A、④②⑤③①B、④⑤②③①C、⑤②③①④D、④①②⑤③A9.下列作品、作家及体裁对应不正确的一项是：（）A．《边城》——沈从文——小说B．《合欢树》——冯友兰——散文C．《善良》——王蒙——散文D．《琵琶行》——白居易——歌行体长诗10.例句句式判断正确的是()例句：句读之不知，惑之不解A．判断句B．宾语前置C．定语后置D．状语后置BB阅读下面这首诗，完成11题—12题。饮湖上初晴后雨（苏轼）水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。11.理解不正确的是（）A诗歌前两句生动描写了西湖雨后天晴的美丽景致。B..末句中的“淡妆浓抹”与前两句中的“晴、雨”照应，比喻奇妙而贴切。C诗人把西湖比作西子，是因为她们都具有上天赋予的自然之美。D诗人通过描绘西湖的美景，表达了他对西湖的热爱与赞美。A12.理解不正确的是（）A.首句描写西湖晴天的水光，“潋滟”突出水波荡漾、波光粼粼的状态。B.次句描写雨天中的山色，“空蒙”勾勒出西湖周围群山朦胧的景色。C最后两句将西湖比作西子，特别强调了西湖晴天的景色尤其优美。D诗人在诗中借景抒发自己的感情，表达了对西湖的喜爱之情。C成语是习用的固定词组，在汉语中多数由四个字组成。“四字格是汉语成语的常见形式，也是汉语使用者最喜欢的形式之一。吕叔湘先生曾这样指出：“四音节”好像一直都是汉语使用者非常爱好的语音段落。最早的诗集《诗经》里的诗以四音为主，启蒙课本的《千字文》、《百家姓》、《李氏蒙求》、《龙文鞭影》等等都是四音。亭台楼阁常有四言的横额，流传最广的成语也是四言为多。”为什么“四字格”备受使用者喜爱呢？其中有诸多原因。首先，因为它是最具有汉语文化特点的庄重典雅的形式，它最符合汉语文化中“以偶为佳”‚以“四言为正”的审美要求。”以偶为佳”是古人崇尚对偶的美学观，本质上也是认识世界的哲学观。古人对客观美的认识，就是成双成对的：”天”和“地”‚“方”和“圆”，“日”和“月”，“山”和“川”等等。反映在文学艺术上，对联要求上下两联字数、结构相同，平仄相对；诗歌讲究对仗，尤其是律诗，是一定要用对仗的。古人之所以格外重视四言，是因为“四言”是唯一的字数较少但能一次四分又能两次偶分的一种形式，最能体现“以偶为佳”的要求。从语言内部考察，“四字格”结构灵活多变，它几乎能配置任何一种语法关系，满足结构变化的需要。再从音律上看，“四字格”大多能平仄相间，体现出汉语声调特有的节奏感和音乐美。由此可见，汉语成语在形式上选择了“四字格”，其根深深扎在汉语文化的土壤中。从现代心理特点来分析，它能提高记忆的效率。可见，“四字格”作为汉语文化特有的一种“经典”形式，确有它的精妙之处。从内容上看，成语也是汉语语言文化的精华所在。出自寓言的成语如狐假虎威、守株待兔等，这些成语都具有深刻的教育意义，闪动着智慧的火花。出自神话传说的成语如点石成金、南柯一梦等，这些成语往往反映某种精神或说明某个道理，使人们受到鼓舞或得到启示。出自历史故事的成语如“一鼓作气”、“纸上谈兵”等，这些成语，有些是历史事件的概括，有些则是历史人物的言行。还有一些非典故性的成语，大多来自古代作品，其中相当一部分是古代一些名家的名篇，这些名篇，也是我们中华文化宝库中的“珍品”。由这些“珍品”锤炼出的成语，往往是作品的精华所在。如儒家经典《论语》一书产生的成语，收在《成语探源辞典》中的有166条。这些成语，有的就是《论语》中的原文，如哀而不伤；有的把较长句子精简压缩，变成四音节成语，如患得患失；还有的是把出处不同，而意思相关的双音节词合在一起，构成四音节成语，如“屏气凝神”。还有一些其他方法，但无论是用哪种方法，其结果都是保留了原文中的精华部分。13．对古人格外重视“四字格”成语的原因阐述不正确的一组是（）A．它是最具有汉语文化特点的庄重典雅的形式，它最符合汉语文化中“以偶为佳”“以四言为正”的审美要求。B．四音节一直是汉语使用者爱好的语音段落。C．“四字格”结构灵活多变，它几乎能配置任何一种语法关系，满足结构变化的需要。D．“四字格”能体现出汉语声调特有的节奏感和音乐美。14．下列成语的出处，判断正确的一组是（）A．“画蛇添足”、“黔驴技穷”出自寓言故事。B．“图穷匕见”、“精卫填海”出自神话传说。C．“卧薪尝胆”、“开天辟地”出自历史故事。D．“叶公好龙”、“勾心斗角”出自文学作品。AB15．第二段主要运用的说明方法是（）A．举例子B．作比较C．下定义D．分类别16．文中画线句子中的“它”和“这些”的准确含义是（）A．“它”是指汉语声调特有的节奏感和音乐美，“这些”是指古代一些名家的名篇及历史故事、神话传说、寓言。B．“它”是指音律，“这些”是指历史故事、寓言和名家作品。C．“它”是指平仄相对，“这些”是指神话传说、寓言和历史故事。D．“它”是指“四字格”。“这些”是指古代一些名家的名篇。DA古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从师，其为惑，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也.嗟乎!师道也不传也久矣，欲人之无惑也难矣!古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀”呜呼!师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤”!圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作师说以贻之。17、下列句中的字解释不正确的一项是（）A．孰能无惑（谁，哪一个）B．夫庸知其年之先后生于吾乎（岂，哪）C．余嘉其能行古道（赞赏）D．是故无贵无贱（没有）18.下列加点词语的含义与现在的用法分析正确的一组是：()①古之学者必有师。②师者，所以传道授业解惑也③今之众人，其下圣人也亦远矣④小学而大遗，吾未见其明也⑤弟子不必不如师，师不必贤于弟子⑥吾从而师之A．全不相同B．②③⑤和现在的用法相同C．全都相同D．①③⑥和现在的用法相同DA无：无论19.下列句中不含通假字的一项是()A．径须沽酒对君酌B．师者，所以传道受业解惑也C．师道之不传也久矣D．或师焉，或不焉20.选出下列说法不当的一项（）A．韩愈是中唐散文家、诗人，字退之，以其祖籍，世称韩昌黎；以其官职，世称韩吏部；死后谥“文”，故又称韩文公。B．韩愈与柳宗元一起倡导了著名的新乐府运动，倡导先秦古文言之有物的文风。C．韩愈被苏轼誉为“文起八代之衰”，又被明人列为“唐宋八大家”之首。D．韩愈借《师说》，论述了从师学习的重要性，批判了士大夫耻学于师的陋习，表现了作者不顾世俗，独抒己见的斗争精神。CB酤不授四、填空（每空1分，共5分）21.千呼万唤始出来，。22.，此时无声胜有声。23.，更那堪冷落清秋节。24.君不见黄河之水天上来，。25.（作者）的《雨霖铃》是婉约词的典型代表。犹抱琵琶半遮面奔流到海不复回别有幽愁暗恨生多情自古伤离别柳永五、应用文写作（5分）26.请你根据以下要求，写一篇启事，要符合文体格式和内容要求。某幼儿园因学生数量急剧增加，急聘幼儿教师若干名，要求年龄在18—30岁，具有中专毕业以上学历、有幼儿教师资格证书的男女青年，待遇面谈。联系电话0972—8329832，联系人王老师。五、应用文写作（5分）26.招聘启事因学生数量急剧增加，急聘幼儿教师若干名，要求年龄在18—30岁，具有中专毕业以上学历、有幼儿教师资格证书的男女青年，待遇面谈。联系电话0972—8329832，联系人王老师。××幼儿园×年×月×日燕子席慕蓉初中的时候，学会了那一首《送别》的歌，常常唱：“长亭外，古道边，芳草碧连天……”有一个下午，父亲忽然叫住我，要我从头再唱一遍。很少被父亲这样注意过的我，心里觉得很兴奋，赶快再从头来好好地唱了起来：“长亭外，古道边……”刚开了头，就被父亲打断了，他问我：“怎么是长亭外？怎么不是长城外呢？我一直以为是长城外啊！”我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误。可是父亲并不要看，他只是很懊丧地对我说：“好可惜！我一直以为是长城外，以为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时就特别地感动，并且一直没有忘记，想不到竟然这么多年是听错了，好可惜！”父亲一连说了两个好可惜，然后就走开了，留我一个人站在空空的屋子里，不知道如何是好。前几年刚搬到石门乡间的时候，