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英语说课步骤（steps)a教材分析b教学教法分析c教学过程分析d板书设计e教学手段f教学反思1、说教材neverforgettosay“thanks”永远不要忘了说谢谢！unit110unitsunit10unit1、Lead-in2、listeningandspeaking3、readingandwriting4、languageinuse5、unittask6、pronunciationpractise7、self-check8、lifeandculturelead-in导入目的：通过各种活动帮助同学们回忆与单元话题相关的知识，使新旧知识有机衔接。ListeningandSpeaking听说部分该部分是以对话的形式出现，每个部分都包含了听和说两个活动，从听到读，再由读过渡到说。目的：培养学生听力能力，用英语进行口头表达能力。ReadingandWriting读写部分这部分包含读和写两部分，先读后写。目的：培养学生的阅读技能和策略，提高书面表达能力LanguageinUse语言运用主要是对语法和词汇进行归纳总结，并在各种语境运用。目的：复习、巩固。UnitTask单元任务主要是将单元的听、说、读、写运用到实际任务中去。目的：巩固语言知识技能、提升运用能力。FunTime语音训练以幽默短文的形式出现。目的：练习、巩固英语的基本语音语调。Self-check自我评价以练习题的形式出现。目的：学生可以自我总结、自我评价，及时弥补学习中不足。LifeandCulture生活与文化是以小短文的形式出现的，该部分内容语言易懂，贴近生活。目的：帮助学生更好的了解西方文化，开拓国际视野。UNIT2Isawaterriblemovie.ReadingandWriting(activities8-15)目的：本节内容的目的是训练学生阅读有关不同娱乐活动的文章。培养学生在阅读时抓住主要信息和特定信息的能力。教师帮助学生在阅读之后能模仿课文写出简要的采访记录（也就是写的能力）。whateverisworthdoingisworthdoingwell.任何值得做的事情值得把它做好！2、教学目标知识目标：掌握新单词、新词汇和有用的表达以及个别重点单词的用法；能够基本的使用一般过去时。能力目标：学生能够顺利找出阅读材料的细节内容并能准确的写出信息；学生之间能够谈论过去和现在喜欢的文娱活动。情感目标：能够正确判断哪些娱乐活动是适合自己的；学生能够了解国外的“talkshow”等文化艺术形式；学生学会相互合作，培养团结协作的精神。3、教学重、难点重点：识记和掌握新的知识点，并能恰当的运用到语句当中。难点：能用现在时态和过去时态恰当表达自己和他人的业余活动，提高英语实际交际能力。二、教学、教法分析1、教法分析在本课时的教学过程中，首先采用了任务型语言教学法，通过课堂上布置任务，明确学生的学习目标，根据教师设置的目标去学习。其次是直观教学法，在教学中利用教材，通过教师讲解，让同学们学到知识。2、学法分析首先让学生独立思考教师给出的话题，积极参与，大胆发言，表达出自己的观点，然后是小组合作学习，同学们之间所积累的词汇量可能不尽相同，通过彼此的互助合作，可以集思广益，取长补短，更好地完成任务。三、教学过程分析1、复习(8分钟）2、新课呈现（26分钟）3、归纳总结（5分钟）4、布置任务（1分钟）1、复习a提问“whatdidshe/hetheydolastweekend?”b小组活动c游戏（重复练习所学知识）先用中文讨论，再试着用英语，不会表达的可以问同学，实在不知道的可以用中文代替。主要目的是：在快乐中学习。B:Revisethewordsofthisunit（巩固新单词）C:Revisethepasttenseofverb（有容易发现问题，然后提出问题，给下面的步骤作上铺垫。）Whatdidyoushe/he/theydolastweekend?playedsoccerwalkedpainteddancedvisitedhisfriendspracticedEnglish两人一组选好题号，学生A面向屏幕表演图中内容，B面向大家。由其他同学问学生B：Whatdidhe/she（A)dolastweekend?B回答。2、新课呈现Step1导入(5分钟)Step2快速阅读（8分钟）Step3教师讲解（8分钟）Step4课堂实践（5分钟）Step1导入（5分钟）脱口秀talkshow目的:激发学生阅读这篇短文的兴趣了解外国脱口秀的文化艺术形式talkshowstep2快速阅读（8分钟）安排教学任务：1、首先是快速阅读,将不认识是单词进行标注;2、两人一组讨论，完成课后练习，教师选择几组进行检查,最后给出反馈。(目的:培养学生快速阅读并获取信息的能力以及团队协作能力)。Step3.教师讲解（8分钟）1、翻译（可以进行对比）2、重点词汇的讲解（学生对基础知识的把握，这个过程中有例句，主要是通过例句学生更容易接受和理解）Step4.课堂实践（5分钟）任务：学生独立完成课后练习（自我检测）3、归纳总结(3分钟）由学生自行总结今天所学知识，通过对文中内容学习，懂得哪些活动是可取的，哪些是不可取的，思考作为学生应该做什么，并写出来。目的：考查学生对阅读内容的理解，训练学生到原文中查找、归纳、整合信息的能力；模仿文章内容写出简要信息。4、布置作业（1分钟)A:阅读这篇文章B：模仿文章内容，写一篇自己的现在和过去的娱乐活动。C：预习下一部分Languageinuse.目的:巩固知识。四、板书设计Unit2Isawaterriblemovie1.Spend…(in)doing花费……做某事eg:HespendmuchtimeintouringEurope.Spend…onsth.在……上花费……eg:Ispendonedayonthework.2.prefer+n./pron./doing/todo作宾语eg:Helikedtodrivetodowntown,butIpreferredtowalk.Whichdoyouprefer,teaorcoffee?五．教学手段分析以多媒体辅助教学，展示所需图片，视频，使所学内容更具有直观性，令学生有耳目一新的感觉，以此激发他们的求知欲，提高学生的学习兴趣。六、教学反思本节课的目标是培养学生的阅读技能和策略，同时也为进行书面表达提供语言帮助。结合学生的认知水平和思维特点，充分发挥教师的引导作用，话题贴近生活，学生乐于接受，也学到了知识，为语法的学习奠定了基础。在小组活动中，同学们集思广益，各抒己见；不足之处是在课程讲授的环节上，部分学生缺乏识记的兴趣，小组讨论时有少数学生，讨论与话题无关的事情，这还需要教师在全局组织上努力，使学生全面主动发展。thankyou!