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从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法汉语通论期末复习提纲（小学教育本科）1．简述现代汉语形成的历史文化背景。要点：（1）多元性的汉文化的起源。（2）具有统一作用的汉字。（3）古汉语和汉文化。（4）传入中国的佛教文化。（5）社会动荡带来的人口迁徙。2．现代汉语共有哪几大方言区？你所在的地区属于哪个方言区？答：现代汉语大概有如下几个方言区：北方方言区、吴方言区、湘方言区、赣方言区、客家方言区、闽北方言区、闽南方言区、粤方言区、晋语方言区、平话方言区。吴江话属于吴方言区。3．同英语及古代汉语相比，现代汉语各有那些方面比较明显的特点？答：同英语相比，现代汉语有如下几个特点：（一）语言方面。1、没有复辅音。2、音节中元音占优势，复元音构成的音节多。3、音节有声调。（二）词汇方面。1、词的结构有双音化的倾向。2、广泛采用词根复合法构成新词。（三）语法方面。1、语序和虚词是表达语法关系的主要手段。2、词类和句子成分之间不存在一一对应的关系。3、有丰富的量词。同古代汉语相比，现代汉语的特点：1、语音方面。古汉语里有入声，现代汉语里没有。2、词汇方面。古汉语里单音节词占大多数，而现代汉语里则是双音节词多数。3、语法方面。（1）古汉语量词不发达，数词可以直接修饰名词。而现代汉语中数词一般不能直接修饰名词，数词和名词之间必须有量词。（2）古汉语中词类活用的现象比较多。（3）省略在古今汉语里都能见到，但这种现象在古汉语中更为多见，更为复杂，成为古汉语比较明显的特点。（4）古汉语和现代汉语的语序基本上是一致的，但不是完全没有变化，特别是动词和宾语的语序，古汉语有与现代汉语不同的地方。例如，否定句中的代词作宾语和疑问句中的代词作宾语，一般都以宾语前置为常。4．同其他记音方法相比，《汉语拼音方案》主要有哪些优点？他的用途主要有哪些？答：《汉语拼音方案》的优点是：1、符号数目少，只有26个字母；2、采用国际通行的拉丁字母，书写方便，有助于国际交流。3、字母音素化，标写语音准确灵活。《汉语拼音方案》的用途是：给汉字注音，帮助人们准确地识读汉字，有助于语文教学，也有助于矫正读音，成为推广普通话的有力工具。方案在其他方面也发挥了积极的作用：作为少数民族制定文字的依据和基础；字典注音、图书编目、译写我国人名地名等都离不开汉语拼音；同时它也是当今信息化时代电脑输入信息的主要符号之一；另外，由于它采用国际上流行的拉丁字母，所以可以帮助外国人学汉语，促进国际文化交流。5．请写出每一个声母的发音条件（发音部位和发音方法）。答：b双唇音、塞音、清、不送气。p双唇音、塞音、清、送气。m双唇音、鼻音、浊。f唇齿音、擦音、清。d舌尖中音、塞音、清、不送气。t舌尖中音、塞音、清、送气。n舌尖中音、鼻音、浊。l舌尖中音、边音、浊。g舌根音、塞音、清、不送气。k舌根音、塞音、清、送气。h舌根音、擦音、清。j舌面音、塞擦音、清、不送气。q舌面音、塞擦音、清、送气。x舌面音、擦音、清。z舌尖前音、塞擦音、清、不送气。c舌尖前音、塞擦音、清、送气。从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法2s舌尖前音、擦音、清。zh舌尖后音、塞擦音、清、不送气。ch舌尖后音、塞擦音、清、送气。sh舌尖后音、擦音、清。r舌尖后音、擦音、浊。6．许多方言的语音在声母、韵母、声调等方面跟普通话语音有不同指出，请简单归纳一下你所使用的方言跟普通话语音的差别。答：吴江话的语音跟普通话相比有许多不同之处。声母方面：绍兴话平翘舌不分，n,l不分，h,f不分，r,l不分。送气的p,t,k等常读成不送气的b,d,g.。韵母方面：前后鼻不分。声调方面：有入声。7．请分析下列汉字的音节结构（标明各音节的声母、韵头、韵腹、声调的调类和调值）1、摆声母是b韵腹是a声调的调类是上升，调值是214。2、皇声母是h韵头是u,韵腹是a,声调的调类是阳平，调值是35。3、卫韵头是u,韵腹是e,声调的调类是去声，调值是51。4、惘韵头是u,韵腹是a,声调的调类是上升，调值是214。5、情声母是q,韵腹是I,声调的调类是阳平，调值是35。8．举例说明普通话音节结构的特点。答：略。答案详见课本第88页。9．普通话声母和韵母的配合规律主要有哪些？答：略。详见课本第90页。10．同音素文字、音节文字相比，汉字具有哪些比较明显的特点？答：（详细见课本第109页）要点：1、从书写形式上看，汉字是平面型方块文字。2、汉字的形音义之间原本存在一定的理据。3、从汉字所记录的语音单位来看，汉字记录的语音单位是汉语的音节。4、从汉字记录汉语的方式上看，汉字记录汉语不实行分词连写。5、从汉字自身来看，汉字数量多，字形结构复杂。6、从汉字跟时间和空间的关系来看，汉字具有一定的超时空性。11．请写出以下汉字的跟随式笔顺和笔画数。答：瓦（4画）凹（5画）凸（5画）毋（4画）巫（7画）卯（5画）兜（11画）鼎（12画）聚（14画）燕（16画）各汉字的笔顺略。12．举例说明语素、词、短语的区别。答：要点：1、语素是最小的音义结合体。词是最小的能够独立运用的语言单位。短语是词和词按照一定方式组合起来的语言单位。2、语素是构词材料，是一种备用的造句单位，语素只有单独成词或组合成词时，才有可能独立使用。所以“能够独立运用”是语素和词的最大的区别。短语也“能够独立运用”，但它可以再作切分，切分出几个“能够独立运用”的语言单位。所以词是介于语素和短语之间的语言单位，是最基本的现成的语言材料。13．词应当具备哪些特点？或者说，对词可从哪几个角度进行判定？答：答案详见课本第149页。要点：1、语音的固定性。2、语义的整体性。3、结构的凝固性。14．按要求将下列词语进行归类。答：新词：领班上网网民大款历史词：尚书宰相文言词：曰之方言词：瘪三名堂搞外来词：模特儿蒙太奇白兰地苏打因特网白皮书从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法3专门词：语素原子底保15．分析下列词语的构造方式。飞快（偏正）痛快（偏正）快活（偏正）快速（偏正）赶快（后补）赶紧（后补）快报（偏正）棋子（偏正）帘子（后附）离子（偏正）例子（后附）莲子（偏正）父子（并列）儿子（后附）变化（并列）绿化（后附）老化（后附）消化（并列）头脑（并列）白头（偏正）石头（后附）头发（偏正）头目（并列）头等（偏正）头疼（陈述）感动（连动）动员（支配）自动（附加）动人（支配）记号（偏正）记者（后附）记忆（并列）记住（后补）人性（偏正）耐性（后附）性格（并列）性别（偏正）包围（并列）包产（支配）16.简述词义的性质。要点：（一）词义具有客观性。（二）词义具有概括性。（三）词义具有模糊性。（四）词义具有历史性。17．词义的历时变化主要有哪几种类型？下列词语的意义变化分别属于哪种类型？答：词义的历时变化主要有三种类型，词义的扩大，词义的缩小，词义的转移。皮：词义的扩大。脚：词义的转移。走：词义的转移。去：词义的转移。臭：词义的缩小。爱人：词义的转移。丈夫；词义的缩小。交通：词义的转移。经理：词义的转移。行李：词义的转移。18．辨析下列同义词。1、边疆——边境——边界答：三者都指远离国境的地方。但词义所指的范围，边疆大于边境，边境大于边界。2、成果——结果——后果答：三个词的感情色彩不同。“结果”是中性词，“成果”是褒义词，“后果”是贬义词。3、果断——武断答：“果断”是指正确处理问题的果决态度，是褒义词。“武断”是指主观注意地坚持己见的错误地处理问题的态度。4、母亲——妈妈答：二者的语体义不同，“母亲”是书面语，“妈妈”是口语。5、失望——绝望答：二者词义的轻重不同。“失望”是指失去希望，没有信心。“绝望”是指毫无希望，程度重于失望。19．用层次分析法分析下列歧义结构。1、安徽/和河南的部分地区安徽和河南的/部分地区2、对/老师的意见对老师的/意见3、不是/纯净水不好喝不是纯净水/不好喝4、五加六/乘以六减三五加六乘以六/减三5、咬死猎人/的狗咬死/猎人的狗6、喜欢/孩子的老师喜欢孩子的/老师20．简述现代汉语词类划分的标准。答：1、语法上给词分类，可以采取不完全相同的标准。有从词表现出来的类别意义这一点出发给词分类的，也有从词的外部形态变化这一点出发给词分类的，而我们认为应该以词的语法功能作为分类标准。2、从意义出发给词分类，并不是没有一点理由。语法性质相同的词，意义上往往有共同之处。但是，以意义作为标准区别出来的类别，不是词的语法上的分类，而是一种逻辑上的分类。如“红”从意义上分类是名词，但从语法上看它是形容词。所以从意义出发给词分类，是不能达到语法类别的要求的，也是行不通的。从词的外部形态出发给词进行分类，也有缺陷。因为汉语缺乏严格意义上的形态变化，而已就是说词的形态变化很少从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法4或者很不完全。因此，以形态为标准的分类方法，在汉语的词类划分上就发挥不了太大的作用。3、所以，对汉语来说，划分词类的标准只能是词的语法功能了。词的语法功能就是词的组合能力。21．以“突然”和“忽然”为例说明形容词和副词的区别。答：“突然”除了可以作状语外，还可以作定语和谓语。如：这是一起突然事件。这件事很突然。而“忽然”只能作状语。所以“突然”是形容词，“忽然”是副词。形容词和副词的区别就在于，形容词除了在句子中作状语外，还可以其他成分，而副词只能在句中充当状语成分。22．举例说明词的兼类同词的活用、同音同形词的区别。答：兼类词是指那些经常具备两类（或两类以上）词的主要特征而词汇意义密切相关的词。如：“端正”就兼动词和形容词，可以说“端正态度”也可以说“态度端正”。同音同形词不是兼类，因为它们意义上没有联系。如：“打门”“打今天起”中的两个“打”就不是兼类词。词的活用现象和词的兼类也不同。因为词的活用现象，是甲类词在特定的条件下，为了表达上需要，偶尔用作乙类词。如：“作家的脑子里又意识流了一下。”“意识流”是名词，在这个句子中，临时活用为动词，是词的活用。23．用划线法分析下列多重复句。1、我们提倡的事情，即使完全正确，////大量成功，//如果不经过群众认真的讨论并做出决并列让步定，///群众也会有不满，/而事实上总会有一部分失败或效果不好，//所以没有经过群众讨假设转折因果论，///就更难免遭到群众的埋怨。假设2、车摇慢了，///线抽快了，//线就会断头；/车摇快了，///线抽慢了，//毛卷、棉条就会拧成并列条件并列并列条件绳，///线就会打结。并列3、你永远那么青翠，///永远那么挺拔，//风吹雨打，////从不改色，///刀砍火烧，////从不低并列因果让步并列让步头，/所以，这正是英雄的井冈山人，//也是亿万中国人民的革命气节和革命精神。因果并列4、只有充分利用我国的人力物力资源，//尽快缩短我国生产技术水平和世界先进技术水平并列的差距，/才能最迅速地提高整个社会的劳动生产率，//加速四个现代化的进程。条件并列24．简述现代汉语规范化的标准和意义。答：答案详见课本第412页。要点：现代汉语规范化的标准：1、语音方面以北京语音为标准。2、词汇方面以北方方言为基础。3、语法方面以典范的现代白话文著作作为规范。现代汉语规范化的意义：1、现代汉民族共同语——普通话虽然已经发展到了相当成熟、完善的阶段、但是还没有达到完全的统一。由于历史的原因，现代汉语仍然存在着严重的方言分歧；这种情况在一定程度上削弱了汉语作为交际工具的作用，对于国家的建设事业也是不利的。2、今天，随着科学技术的蓬勃发展，电子计算机的广泛应用，对语言的规范化工作又提出了新的更高的要求。3、所以，进行现代汉语规范化工作，无疑是国家建设的需要，同时也是汉语健康发展的需要。25．修改下列病句。1、他十分巧妙地把接头暗号送了出去。2、欢迎广大消费者光临惠顾。3、手机从发明到现在，已有很大