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家校培训家庭教育的重要性及技巧家庭教育是决定孩子未来性格养成的决定因素，科学正确的家庭教育让我们的孩子乐观、积极、向上，反之则让我们的孩子在成长的道路上不停的绊倒自己，甚至绊倒自己的未来！----《教育的基础》1、引导方式2、成长环境3、处罚方式4、相处方式5、家庭结构6、兴趣方式7、性格导向注意事项家庭教育——50%学校教育——20%社会教育——20%自我教育——10%我们应该怎样智慧的教育我们可爱的孩子？智慧一、聪明地与孩子沟通第一、学会无知用无知的方式更容易进入孩子的内心世界。第二、对孩子好奇保持兴趣兴趣是对孩子欣赏的态度，不管孩子做什么，都要让他感觉到你对他有兴趣。不要对孩子满脸都是价值判断、好恶，孩子跟你在一起就会觉得不舒服。父母要把价值深藏起来，不要忙着帮孩子找到正确的答案，那样可能适得其反，孩子失去自我的判断力与鉴别力，不能形成自我的价值倾向，结果是觉得是在为别人活着，为别人学习。智慧一、聪明地与孩子沟通智慧二：学会赏识、关注孩子人类本性中最深刻渴求的就是赞美。——美·威廉·詹姆斯对一个人传递积极的期望，就会使他（她）进步更快，发展更好！——美·罗森塔尔如何让表扬？1、表扬、奖励孩子的方式很多，应以精神奖励为主。比如：夸奖、赞许、点头、微笑、亲昵等，都能达到激励孩子上进的目的。物质奖励也要有，对年纪小的孩子，必要的物质奖励也是很好的教育手段。可以赠送书籍、衣物、玩具、学习用品等，但要慎用金钱，更不能让孩子小小的年纪，纯净的心灵过早地染上铜臭气。2、家长要把握住表扬、奖励的时机。孩子兴奋起来，来得快，去得也快，家长要把握孩子的心理脉搏，该表扬、奖励的时候要及时，使他们良好的表现得以强化，得以巩固。如果是马后炮，就会削弱激励作用。3、再有,表扬也好,奖励也好,都要实事求是,因为这是对孩子的一种评价,要让孩子在表扬和奖励中去认识自己。过高,容易让孩子盲目满足；过低，又不容易达到到激励的目的。另外，表扬、奖励，家长的态度要真诚，最好不要事先许诺，一旦许诺就要守信；绝不能在奖励的程度上与孩子讨价还价。智慧三：学会批评孩子孩子当然可以批评，也应该批评先搞清楚了事情再批评先给孩子一次机会以后再批评（归因）批评最好能讲道理，不要反复、啰嗦批评的时候自己不是在“生气”1、批评孩子要懂得心理上的“超限效应”即过度的责备只会帮助孩子将自己的缺点变成一种习惯。2、“7不责原则”即对众不责、愧悔不责、暮夜不责、饮食不责、欢庆不责、悲忧不责、疾病不责。智慧四：教育意见一致原则。家庭中教育意见应该保持一致，即使意见冲突，不可在孩子面前暴露矛盾，事后再进行沟通。智慧五：别因失望对孩子暴力相加。打孩子到底有没有效果？中国每年未成年人犯罪群体中至少70%以上都是因为家庭教育的失当而造成的，而其中绝大部分孩子的成长都伴随着父母的打骂！打孩子的危害1、说谎习惯2、自暴自弃,破罐子破摔的心理3、逆反心理强4、双重性格5、仇恨心理智慧六：实验21与90一种行为重复21天就变成一种习惯动作，而重复90天就变成一种习惯。家长不要以为就是提醒几次就可以了，需要反复提醒，反复强化，要坚持不懈。智慧七：保持家庭关系的和谐。成长于不和睦家庭的孩子性格往往存在不同程度的缺陷，要么叛逆偏激，要么固执怪异。这类孩子在家庭的压力下无法正确完成性别认同，可能会把投射在父母身上的反感，转化为对某种性别的偏差态度。比如，家中有个经常打儿子的爸爸，或者习惯骂女儿的妈妈，孩子对于经常向自己施暴（冷暴力、肢体暴力、语言暴力等）的父或母会很反感，甚至是愤怒敌对，但因为弱小尚无反抗或对抗父母的能力，无形中有可能会把对父母的愤怒移情到对这一性别角色的不认同。久而久之，即会朝着另一性别角色去发展。智慧八：“登门槛”办法在日常生活中有这样一种现象：在你请求别人帮助是，一开始提出较高的要求时，很容易遭到别人的拒绝。而如果你先提出较小的要求，别人同意后再增加分量，则更容易达到目的。这种心理现象被称为“登门槛效应”。在家庭教育中，我们可以经常使用这一效应。比如：先对孩子提出较低的要求，待他按照要求做了以后，给予表扬、肯定，甚至一些奖励，再提出较高的要求，从而使之积极向上。智慧九：德西效应有一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。几天过去，老人难以忍受。于是，他出来给了每个孩子10美分，对他们说：“你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。“孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。老人再出来，给了每个孩子5美分。5美分也还可以吧，孩子仍然兴高采烈地走了。第三天，老人只给了每个孩子2美分，孩子们勃然大怒，“一天才2美分，知不知道我们多辛苦！”他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了！在这个寓言中，老人的方法很简单，他将孩子们的内部动机“为自己快乐而玩”变成了外部动机“为得到美分而玩”，而他操纵着美分这个外部因素，所以也操纵了孩子们的行为。德西效应在生活中时有显现。比如，父母经常会对孩子说：“如果你这次考得100分，就奖励你100块钱”、“要是你能考进前5名，就奖励你一个新玩具”等等。家长们也许没有想到，正是这种不当的奖励机制，将孩子的学习兴趣一点点地消减了。在学习方面，家长应引导孩子树立远大的理想，增进孩子对学习的情感和兴趣，增加孩子对学习本身的动机，帮助孩子收获学习的乐趣。家长的奖励可以是对学习有帮助的一些东西，如书本、学习器具，而一些与学习无关的奖励，则最好不要。