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说课稿模板尊敬的各位评委：大家上午（下午）好（鞠躬）！我是第号，今天我说课的题目是（板书），下面我从教材分析、教学目标、教学重难点、学生情况分析、教学准备、教学方法、教学过程等方面来进行说课。一、教材分析：1.教材所处的地位和作用：《》是教材《》第章第节内容。在此之前学生已学习了基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是在中，占据的地位。以及为其他学科和今后的学习打下基础。2.教学目标：根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：（1）知识目标：掌握，认识，学会（2）能力目标：以任务驱动、教师讲解演示操作教学方法，逐步帮助学生通过听课和实际操作的过程循序渐进的掌握知识，完成教学任务。（3）情感目标：上课过程中对学生课堂纪律，爱护机房设备的教育。通过学生小组合作，互帮互学，培养学生团体合作，互相帮助的精神，及动手能力。培养学生探索新知识的兴趣。3.教学重点，难点：本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点重点：难点下面，为了讲清重难上点，使学生能达到本节课设定的目标，再从学情上谈谈：二、学情分析：1、学生基础参差不齐，计算机操作水平落差较大。挑选出对计算机的操作较为熟练，对各种操作都较容易上手学生，在学习过程中可以带动和指导其他学生。2、知识障碍上：知识掌握上，学生原有的知识掌握的不牢固，许多学生出现知识遗忘，所以应全面系统的去讲述；学生学习本节课的知识障碍主要体现在知识学生不易理解，所以教学中老师应予以简单明白，深入浅出的分析。3动机和兴趣上：明确学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力三、说教学准备1、针对学科特点，我选用具有多媒体功能的网络教室进行教学；2、课前准备：一个多媒体课件；提供练习所需素材。四、说教法及学法指导（一）教法1、讲解法：概念性的知识和了解性的知识，可以采用讲解法，这样可以使学生更好地理解。2、演示法：对于一些较难的、带有普遍性的问题，如果一味地总让学生自己去摸索，势必会让学生感到挫败感和厌倦，而且效率低下，很难完成教学任务，这时，教师可以采取演示的方法，让学生更好地掌握操作方法。3、任务驱动法：通过任务驱动，既能让学生产生要解决问题的内驱力，在解决问题之后又能让学生产生获得成功的喜悦，有利于调动学生学习的积极性和主动性。在整个的教学过程中，教师只是作为学生主动建构知识的帮助者和促进者，所以我主要采用以下的教学模式：设计任务——启发探索——辅导归纳——学习评价——课堂训练（二）学法指导自己多动手操作的方法不但符合中专生的特点，而且习得的直接经验比获得的间接经验印象更为深刻，学生更容易掌握，所以，指导学生通过自主学习、互助协作，总结经验，完成实践任务，从而获得很好的效果。这样，不但使学生掌握操作技能和学习的方法，而且还能培养和提高学生参与意识和合作精神。五、说教学过程：（一）导入新课：以一个现实生活中一个常见的情境导入新课，调起学生的学习兴趣。（二）教师先演示。然后教师对演示的内容进行解释，并总结。最后。教师在各组间巡视并作个别辅导。（三）本课的重点是，我采取以下几个环节：1、设置任务，分组探索。安排四至五人一组，指定电脑基础水平较好，且较负责任的学生充当小组长，负责本组的任务进程和纪律。分别给各小组成员分派以下任务之一：12鼓励学生在完成自己的任务同时，再完成别组的任务，避免让基础好的学生“吃不饱”。在学生完成任务时，教师在各小组间巡视，发现问题可以及时辅导和答疑。2、各组间相互交流学习成果每小组选派一名代表充当小老师，到多媒体操作控制台把本组的任务进行操作演示。3、教师给予以肯定性为主的评价，并补充演示和讲解，对发现的典型问题和难点问题做多次演示和强调，同时把各种操作的方法边讲解，边显示到大屏幕上。（五）组织课堂练习，要求学生对教师总结的操作方法认真练习操作，以达到内化技能的效果，小组长负责监督检查，教师给予个别辅导。（六）对本节课的学习成果进行评价总结。本节课突出以任务驱动为主线，以学生的自主探究学习为中心，充分调动了学生的学习积极性；学生勤于动手、敢于创新，课堂气氛活跃。六、布置作业认真预习下节课的内容，有条件的学生可以在家里练习操作。思考在“资源管理器”中和“我的电脑”中浏览和管理文件有什么相同和不同之处。下节课上课前请学生演示说明。我的说课到此结束，敬请各位评委老师指正，谢谢！