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百名教师访千家”活动实施方案为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，密切学校与家庭的联系，加强教师与学生家长的沟通，形成学校教育与家庭教育的合力，有针对性地开展中小学生思想道德教育，促进青少年身心健康发展，借鉴前几年的工作经验，继续在今年暑假进行该项活动。具体方案如下：一、指导思想以“办好让人民满意的教育”为宗旨，广泛与学生家长沟通、交流，使学校教育向社会延伸，进一步引导社会各界关心、支持和理解教育，构建学校、家庭、社会紧密结合的教育网络，推进教育和谐发展，提升我校教育工作的整体水平。二、活动形式和时间以实地家访为主；对父母均在外地打工的学生，可采用“信件家访”或“电话家访”的形式；对工作较忙的家长，可采用电话预约的形式，由家长确定恰当的时间、地点，进行家访。三、活动内容1.向家长宣传教育法律法规、学校办学理念、办学特色及学校课改实验等内容，赢得家长对学校工作的理解和支持。2.向家长宣传学校取得的成绩，听取和收集家长对学校工作的意见和建议。3.向家长汇报其孩子在校表现，了解学生在家庭中表现状况，如生活习惯、学习习惯、思想表现、个性特点等。4.了解学生家庭基本情况。如经济状况、文化教养、家庭对学生的影响等。5.普及家庭教育知识，帮助家长提高家庭教育水平，以达到配合、支持学校教育工作。四、具体措施（一）教师家访前，要做好以下准备工作：1.确定对象，被家访的学生要有代表性，有一定的覆盖面，可以是学困生、孤儿、单亲家庭的学生、外出务工家庭的子女和进城务工子女，也可以是特长生、进步生、潜力生等。班主任每学期家访人数应不少于本班人数的60%，任课教师每学期家访人数应不少于所教班级总人数的20%。2.提前与家长预约，定好时间。3.做好对家访学生近一阶段在学校各方面情况的了解。4.依据了解到的学生情况，做好家访目的、家访谈话内容的准备工作。（二）教师家访时，必须遵守以下要求：1.教师要按照与家长的约定时间，按时家访。2.教师家访时要衣着大方，态度和蔼、诚恳，对学生的情况要一分为二地与家长进行交流，要注意方式方法，要以鼓励为主。3.教师要根据学生情况，积极向家长介绍科学有效的教育方法，决不允许教师只讲问题，不讲方法。4.教师要积极向家长宣传学校的发展和取得的成绩，通过与家长的沟通，使家长理解和支持学校教育。5.教师要虚心、认真听取家长的各种意见和建议，能当时解答的要及时解答，不能当时解答的必须在家访结束后5日内给家长答复。6.教师家访不允许接受家长的宴请，不允许接受家长的礼物等。（三）教师家访结束后，要做到以下要求：1.教师家访结束后，要把家长反应的问题、建议及时汇总向学校汇报。2.教师家访结束后，要认真做好家访学生情况记录。3.家访后要及时把了解到的学生情况，与其他任课教师进行沟通，以便各任课教师更有针对性的对学生进行教育。4.教师要跟踪了解学生在家访后各方面的变化、反应，并及时给以相应的教育。5.教师家访结束后，要总结经验、找出不足，形成书面“家访手记”。五、总体要求全校所有教师要充分利用今年寒假的有利时机，通过落实每一位教师联系一名特殊学生、进入一个学生家庭、给困难学生赠送一份礼品、撰写一篇家访手记等“四个一”行动，确保活动启动富有成效。1.要高度重视此项活动的开展。要认真贯彻《霍邱县中小学“万名教师访万家”活动实施方案》精神，成立校长任组长的“万名教师访万家”活动领导小组，领导班子成员分片负责。各校要把此项活动作为教师年度考核、师德考评的一项重要内容。2.要确立广大教师在活动中的主体地位。“万名教师访万家”活动，是广大教师深入基层、了解社情民意的一项社会实践活动；是关注民生，亲近群众，增进师生情感，关爱学生成长的有益举措；是反馈教学效果，改进教学方法，促进专业成长，提高教学水平的难得机会；是调查教育资源，把握教育形势，破解教育难题的一次调研过程。学校领导干部、党员教师要充分发挥示范带头作用，确立广大教师在活动中的主体地位，确保全员参与，充分利用双休日和节假日主动走进学生家庭，投入到此项活动之中。对无故不参加活动的教师要严肃批评，经批评仍然不改的将给予相关纪律处分。3.要建立“万名教师访万家”活动台账，并作为教育统计资料归类存档。做到所有教师家访次次有记录，学生、家长人人可联系。4.坚持普访、专访、随访三结合制度。面对全体学生，全面了解学生家庭情况；重点对流失倾向生、学困生、问题生，尤其是孤儿、单亲子女及有心理障碍的学生进行家访，增强学生及家长的自信心；对在学习中、纪律上经常出问题的学生随时家访，及时有针对性地解决问题。对于留守学生，学校要由各科任教师进行结对帮扶，全方位关心其学习、生活、思想及心理变化情况，防止学生辍学流失。5.加强督查，确保成效。学校成立“万名教师访万家”活动领导小组，随时组织相关同志对活动的开展进行督促指导，听取活动组织、实施情况及效果等情况汇报，学校将此项活动作为2015年度教师工作考核评估的一项重要内容。2015.6.26