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认识人民币说教材《认识人民币》是人教版数学一年级下册第五单元的内容，本课内容包括认识各种面值的人民币，认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系。教材让学生结合自己的生活经验和已掌握的100以内数的知识，学习认识人民币，一方面使学生初步了解人民币的基本知识和如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解，体会数概念与现实生活的密切联系。知识与技能目标：使学生认识人民币的单位：元、角、分，知道1元=10角1角=10分，并会进行简单的兑换。情感目标：培养学生合理使用和爱护人民币的意识。过程与方法目标：培养学生解决简单实际问题的能力。教学目标重点：认识各种面值的人民币，知道人民币的单位是元、角、分。难点：了解元、角、分之间的关系，知道1元=10角，1角=10分。教学重难点多媒体课件学具盒人民币模型教学准备说教法•在小学数学课堂让应每一个学生积极的动脑、动手、动口参与课堂教学，在课堂上人人有所学，有所得，在原基础上有最大限度的发展。本课从导入到实践活动，我将通过设定连续的情境来进行教学，这样不仅创设了一个和谐的学习气氛，也激发了学生们的学习兴趣，促使他们愿学、好学、乐学。说学法认知规律重要的一条告诉我们——学生的本事是练出来的(我们所说的“练”，包括练基础、练思维、练表达、练速度，还包括练探索、练合作交流等)。虽然一年级学生年龄小、能力弱，但我们还是要舍得放手，由扶到放，让学生在课堂上自主探究，获取知识。1创设情景，引出课题2探究新知，解决问题3深入探讨，开拓思维4模拟购物，实践运用教学过程5归纳总结，畅所欲言我想要铅笔我想要新本子我想要橡皮……创设情景，引出课题这一环节的设计是让学生根据设定的情境，联系生活实际列举自己使用人民币的例子，让学生感知人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，激发学生的学习兴趣，突出知识生长点。探究新知，解决问题探究新知，解决问题探究新知，解决问题探究新知，解决问题探究新知，解决问题小组合作，分一分各种不同的分法：1、按材质的不同，分为纸币和硬币；2、按人民币单位不同，分为元、角、分。探究新知，解决问题在这一环节中，让学生通过自己的观察，思考，认识了各种面值的人民币和人民币单位，学生的主体地位得到体现，通过小组合作，引导学生互相交流，让全体学生参与学习过程，在个性活动中培养学生的团体意识。12345深入探讨，开拓思维=能换____张能换____个能换____张和____张巩固练习深入探讨，开拓思维这一环节的设计是主要是通过学生的认知冲突，让学生能够深刻地理解到1元=10角1角=10分，有效地突破了本课的教学难点。1元模拟购物，实践运用本环节为学生创设了熟悉的生活场景，让学生懂得：生活就是数学学习的课堂，数学学习就在广阔的天地里，生命的成长中。归纳总结，畅所欲言通过本环节让学生汇报交流，共享学习的收获和快乐，培养了学生的表达能力。说板书设计数字：壹贰伍拾佰单位：元角分1元=10角1角=10分“课堂小天地，天地大课堂”！