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2011年江苏省“舜湖杯•教海探航”获奖名单一等奖（61篇）2“民间数学”在小学教学应用中的价值分析与思考黄海滢连云港市墟沟小学8小学美术作品中“漫画控”现象的转化及培养策略王美欢连云港师范高等专科学校第一附属小学9让学生自己“织网”袁亚敏连云港师范高等专科学校第一附属小学10童眼看“破窗”武海虹连云港市建宁小学15“伪订正”:一个不容回避的教学假象薛金艳连云港市解放路小学19让“视觉垃圾”转化为“教学资源”卞凯文连云港市东港小学20在“并联与串联”中实现英语单元课堂教学的延续与完整赵荣花连云港市车站中心小学22职业眷念：班主任管理工作的智慧诉求姚玉琴连云港市墟沟小学24不在原地打转胡玲连云港市东港小学28圆融共生：数学思维的应然追求孟庆甲连云港师范高等专科学校第二附属小学31“精唱”与“泛唱”：共奏音乐课堂的纯美和声曹元玲连云港市墟沟小学32基于“文本表达形式”的教学意义及实践策略金凤连云港师范高等专科学校第一附属小学42生态道德：品德课程的文明向度卞小利连云港师范高等专科学校第二附属小学43阅读写作互为本位：从两极走向融通的语文课堂教学范式重构陈洪洲连云港师范高等专科学校第二附属小学44寻得本源觅韵声聆听率真天籁音屠兴旺连云港市车站中心小学45与谁相遇——教育哲学视角下关于教师自主专业发展的思考杨海波连云港市墟沟小学47“共生语文”的教学立意与实践追求陈红连云港师范高等专科学校第二附属小学54拒绝平庸：为孩子搭建个性表达的脚手架陈培达连云港市苏光中心小学56“混搭”：进军音乐备课领域的探索实录张志红连云港市东港小学59让童年成为永远的精神原乡张礼霞连云港师范高等专科学校第一附属小学60既见树木又见森林杜廷云连云港师范高等专科学校第一附属小学二等奖（113篇）62突围：学生“被绑架思维”的应然之路顾正理连云港市大村中心小学66预备节：数学课堂的灵动序曲夏忠利连云港师范高等专科学校第二附属小学70“唱反调”：让数学思维在批判与守正中和融陶士梅连云港师范高等专科学校第二附属小学72巧用“前磨合”，让小组学习不再“虚闹”江萍连云港市东港小学74小学生美术作业“离叛”现象价值思考刘玉梅连云港市海宁小学76“这一个”：教师应有的追求王金涛连云港师范高等专科学校第一附属小学85儿童“反季节”发展现象的主体性回归策略李卫连云港师范高等专科学校第二附属小学86生命在场体验：让诗意与深刻美美共生熊福建连云港师范高等专科学校第二附属小学88寻求假象的教育意蕴穆传慧连云港师范高等专科学校第二附属小学89写作冲动：原初本能的思维突发夏莉连云港市解放路小学92持中守正花倚和风王秀梅连云港开发区教育管理与教学研究室94以田园心境为农村小学写字分争“一隅之地”傅宝奇连云港市连云区白果树小学95教研组生存危机及知识管理孙炎连云港市连云区教育局107信息不对称视角下的小学数学“教”与“学”透视分析薛燕连云港市解放路小学111“集体无意识”观照下的美术课堂教学变革徐磊连云港师范高等专科学校第三附属小学121儿童期待视野：开启“和美”的阅读之门于永秀连云港市开发区新县中心小学122化“同”为“通”刘国文连云港师范高等专科学校第一附属小学123原生态教学：语文课堂的本真回归赵敏连云港洪门小学128从“修辞化现象”谈小学生比喻能力的培养王婷婷连云港市解放路小学129体育教学中若干“比赛现象“的分析与思考张兴百连云港师范高等专科学校第一附属小学131返璞归真：品德教学实践性活动智慧设计的价值追求卞雨霏连云港师范高等专科学校第二附属小学136悬浮课本：“英语角”里学英语周启艳连云港市苏光中心小学148选择性注意：文本深读的生本依据掌健连云港市解放路小学153让学：追寻阅读教学的童态之美王艳春连云港市网疃中心小学三等奖（451篇）191“教”略而“学”丰徐丽连云港市墟沟小学194寻求词语教学的“敞亮”境界朱香艳连云港市车站中心小学197搭建学生有效朗读的脚手架李晓丽连云港市海州实验小学208批判性思维：小学语文教学应该深挖洞一桶金徐方连云港市洪门小学223让课堂绽放心灵的光彩穆伟连云港市开发区青口盐场学校234畅写：让习作与学生的生命成长合拍谢传刚连云港市海洲区精勤小学236重视审美距离，提升阅读教学效益顾士伟连云港师范高等专科学校第一附属小学239把握文本精髓：有效教学的根本张传安连云港市锦屏中心小学251追寻真实再现生活王兴艳连云港市海洲区精勤小学252追寻一种“随意”的习作方式吴昀吴江市盛泽实验小学262“语文成长册”为阅读插上翅膀李霞连云港市锦屏中心小学279划清个性化阅读与误读的界限胡为亮连云港市建国路小学281文化识字：低年级主题性识字单元教学新视角季华艳连云港市宁海中心小学293批注法小学语文阅读教学的“润滑剂”吴继平连云港市许庄小学294放飞童心：从“制造式”走向“生成式”冯小英常州市武进区鸣凰中心小学297谁说《课课通》用不得葛华连云港市苏光中心小学320师生同备：值得关注的小语备课新方式刘芹连云港师范高等专科学校第二附属小学324关于语文课前预习的文献综述张萍连云港市墟沟小学338分割理论视角下的小学语文课堂教学孙福连云港市南城中心小学343辩证思考：从”白猫黑猫“论适用性的小学数学教学张敏连云港市墟沟小学345从直觉走向深刻与智慧祝祁岭连云港师范高等专科学校第一附属小学360小学生“被方程”现象的深度分析与出路审视胡艳连云港市墟沟小学362智慧理答：引领思维碰撞激荡课堂涟漪“新视角”鲍春燕连云港市海州实验小学364回归原点：一切从学生出发陈亚靖连云港市苏光中心小学381揭开订正“面纱”把握学习规律柳春梅连云港市南城中心小学400真实体验：凸显数学实践活动的教育价值宋洪卫连云港市开发区新县中心小学489隐形浪费：低年级体育课堂的一个不可回避的问题周娟连云港市海州实验小学509浅谈小学低年级音乐教学活动中的“兴奋点”和“兴趣点”王静静连云港市新浦区建宁小学513探寻美育与心育发展的平衡点许国堂连云港市幸福路小学515关于民间年画的民俗性特征及延续性发展曾丽连云港市建国路小学528从改善“课程基因”入手上好课盛蕾连云港市墟沟小学535坚持还是改变王薇连云港市网疃中心小学563对一例“女性强权”对小学高年级男性儿童性取向影响的案例分析展璇连云港市东港小学576教师，请您维护好37度关系张春林连云港市朱曹中心小学578农村小学低年级语文教学中顽童学习优势的解构唐小梅连云港市狮树小学581德育自觉：后精细化时代德育去量化考核的思考潘磊连云港师范高等专科学校第二附属小学582小学年级部实体化管理的思考与实践黄勇连云港师范高等专科学校第一附属小学595小学老师博客群运作情况的调查与实践研究汪燕连云港师范高等专科学校第一附属小学598寻找失落的“生命原野”孟霞连云港市墟沟小学607校长支教：推进教育均衡发展的有效路径吕恒莱连云港市南云台林场小学610“名校托管”助推弱校发展戴咏芳连云港师范高等专科学校第一附属小学614语文课堂“初读内退”现象与回归策略徐子红连云港市关里中心小学615小学生课堂游离高密度的透析与出路审视庄素梅连云港市许庄小学617探寻教师服饰的教育意蕴孙萍连云港市苏光中心小学2012江苏省教海探航征文竞赛获奖名单一等奖（71篇）论文题目作者单位8印象语言：小学语文教学中值得关注的语言现象掌健连云港市解放路小学16课堂深处的“小豆豆”张礼霞连云港师专一附小教育集团18学段目标：“正确厘清”后的“有效落实”蔡亚连云港市墟沟小学21小学语文课本涂鸦：一个值得关注的教育现象顾士伟连云港师专一附小教育集团22挖掘•设计•整合周新霞连云港市连云区教科室23“厚积为何不发”：亟待解密的现实怪圈陈晨连云港师专一附小教育集团25发现：儿童“真我”习作必然的生命路径姚海玲连云港市东港小学32言语内化:技能与知识互动生成的本质行为赵荣花连云港市车站中心小学33适合儿童的才是最好的杜廷云连云港师专一附小教育集团40“玩伴危机”：儿童世界不容忽视的交往缺失孙玲连云港市解放路小学50小学生数学思维失稳现象剖析及理答方略徐寿鹏连云港市白果树小学62小学生的QQ追求与教学“顺应”江利亚连云港市海宁小学64课程领导智慧：教师专业成长的应然境界熊福建连云港师范高等专科学校第二附属小学二等奖（134篇）73对课堂教学若干干扰因素的分析杨梅连云港市南城中心小学78语文课堂错误矫正的辩证思量王保连云港师范高等专科学校第二附属小学79阅读，最是思辨能致远王金涛连云港师专一附小教育集团85从文字游戏走向言语审美杨海波连云港市墟沟小学87从“误读”到“归真”的理想践行胡为亮连云港市建国路小学97走出误区，让孩子走近“压抑文学”王星星连云港师范高等专科学校第二附属小学103基于2011版语文课标对师生“双主”地位修订的思考吴继桃连云港市网疃中心小学105关于小学生“超前作业”现象的辩证思考陈玲连云港市建宁小学106非连续性文本的价值归正及教学策略金凤连云港师专一附小教育集团113让学生心中装着读者刘宏玲连云港市解放路小学118“混搭”教学：在坚守中创新梁鑫连云港师专一附小教育集团119课以载道：指向小学高年段古典文学类课外阅读骆宁南京市五老村小学128小学音乐教学“原本性”缺失的原因及对策杨慧连云港师专一附小教育集团137老生“新”谈王兰连云港市新县小学145“错误”也能绽放光彩张兴百连云港师专一附小教育集团146体育教学中融进素质拓展训练的可行性探析陶海霞连云港市解放路小学150反思性随笔：创生学生数学思维的新思考赵海红连云港市海州实验小学156数学课堂，呼唤怎样的教学思维孟庆甲连云港师范高等专科学校第二附属小学158由“1+1=剪刀”教学叙事引发的思考吴广和连云港市宁海中心小学163对“数学练习”教学的重新审视与修正侍作红连云港市宁海中心小学167从“长鞭效应”看课堂提问意识的缺失李玲连云港市南城中心小学171数学错例评析：低年级教学不容忽视的资源李芳连云港市大村中心小学179参与效应：让学生的美术个性在“游戏”中自由释放颜闻连云港市建国路小学181美术教学中学生“创作冲动”资源的分析及利用策略徐磊连云港师专一附小教育集团186“80后”教师专业成长环境的理想架构戴咏芳连云港师专一附小教育集团187小学班级非正式群体的特点及教育策略研究宋艳连云港市新海实验中学小学部三等奖（515篇）217小学“微软”男生成因及消减策略朱逊连云港师范高等专科学校第二附属小学221儿童课外阅读：追求经典与现代的智慧融通葛卫红连云港市海州实验小学252小学地域化习作教学探究张桂林连云港市南城中心小学253深度阅读：彰显“智慧语文”的魅力徐海珍连云港市新海实验中学258告别“绝缘”,走向“灵动”金海英连云港市开发区第一小学259精雕细琢，演绎魅力邱士云连云港市猴嘴小学265走近文本，觅得师生“共同的言语密码”李红红连云港市海宁小学275“舌尖上”的文本解读李道霞连云港市新海实验中学小学部282静阅读：语文教学灵魂之所在唐江艳连云港市海州区新坝中心小学286小学生“消极发言”的成因与应对策略徐青连云港师范高等专科学校第二附属小学300闪念：习作教学的源头活水李江连云港市解放路小学302期待关注型“问题生”的教学解困张琛连云港市解放路小学312当教学价值的审视走向更敞亮处杨庆芳连云港市海宁小学327寻求语文教学中信息不对称的均衡点张云连云港市建国路小学336可以吹向语文教学的“中国风”赵雪连云港市南城中心小学337走进古典文学的密林陈鑫颖南通师范学校第二附属小学338笔聊欣赏选读发表嵇伟张善芬盐城市第一小学教育集团339关注衔接：为中小学语文阅读教学搭设金桥张萍连云港市墟沟小学361“被发言”：一个不容忽视的教学隐患薛金艳连云港市解放路小学363从“无语”走向“有疑”陶士梅连云港师范高等专科学校第二附属小学365“课后复习”让数学学习不再“弱质”张玫连云港市新浦区建宁小学369围绕数学问题展开解题“战争”顾成明连云港市南城中心小学385捕捉解题思维的灵光李倩连云港市新海实验中学387“课眼”：打开数学课堂另