《我能坚持》教学反思

《我能坚持》教学反思良好的学习习惯会让人终身受益。但是二年级的孩子在课堂上常常不能集中注意力，这就直接影响了学习效率。近年来，人们逐步认识到不应让孩子只忙于学知识、长智慧，更重要的是培养包括坚持性在内的良好行为习惯与各项内在的心理品质。坚持性较弱是二年级孩子中较普遍存在的问题，现在的孩子遇到挫折的机会很少，许多孩子一遇到挫折和失败就半途而废，轻言放弃。活动开始时，我给学生创设了一个宽松愉快的活动氛围，让学生坐上托马斯的小火车开始学习之旅馆。在“故事站”我让学生听《小猫钓鱼》的故事，让他们明白能否坚持集中注意力直接关系到做一件事的结果。动画片很受孩子们欢迎，我选择这个简单易懂的小故事让学生看一看，听一听，明白故事所要告诉我们的道理，从内心里初步体验坚持的意义。接着，在“明镜台”里让他们交流生活中的困难，讨论事是放弃还是坚持，帮助学生意识到坚持的意义。在“游戏站”中我设计了三个由浅入深的游戏，让他们体验做事要坚持到底，体验坚持的快乐，帮他们树立坚持的信心。此环节用于唤起孩子在学习生活中“坚持不了的事”的情感体验，让孩子在交流讨论中找到解决的方法，帮助孩子意识到“坚持”的意义。最后，让他们说说活动的收获，孩子们在活动中都有了不同程度的收获，明白“坚持就是胜利的道理。”最后以儿歌的形式编成《专心小秘方》让学生记在心里，应用到自己的学习生活中去。游戏是适合于孩子特点的一种独特活动方法，也是促进儿童心理发展的一种最好活动方式。本课的设计，旨在让孩子们通过游戏，体验到坚持才能成功，化说教为行动体验，在游戏中明理导行，感受全神贯注带来的愉快体验。