小学体育说课稿【三篇】

小学体育说课稿【三篇】如果能够尽可能多的创设学生自行探索、体验、感悟、评议的空间的话，学生在体育锻炼中分析问题、解决问题和主动寻找快乐、成功的水平一定会得到逐步的增强和提升。###为大家准备了小学体育说课稿【三篇】，希望对大家有所协助！一年级《单脚跳接力》体育说课稿体育是学校教育重要组成部分，小学体育课程标准中特意提出要培养学生正常的身体姿势，根据小学生低年级儿童的心特点和生理特点，有效地锻炼身体，增强体质，小学生对体育活动具有广泛的兴趣，喜欢做游戏，善于模仿，愿意在教师的带领下参加集体活动，在此的基础上，我制定了节体育课。一、教学内容：模仿操、游戏：单脚跳接力二、教学目的：模仿性的练习很适宜低年级儿童的心理和生理的特点.模仿操对提升儿童的模仿水平,发展思维扩大知识范围和促动智力的发展都有积极的作用。三、教学要求：学会本年级的徒手操,培养身体的准确姿势和节麦感,发展想象力和模仿等水平。四、教学重点：各节动作的准确性和灵活性。教学难点：动作优美大方,节奏感强。五、教学任务：1、使学生掌握儿童模仿操的动作,培养学生的协调性和节奏感。2、培养学生准确的身体姿势,促动身体各器官的正常发育。3、发展弹跳力及集配合的顽强精神。六、教学方法：讲授法,直观教学法,集体练习法。七、教学原则：符合生理特征的原则,适合学生心理的原则,统一性与灵活性相结合的原则八、教学过程：这节课因为几童活泼好动,好奇心强,兴趣和爱好非常广泛,注意力不集中,容易分散,又对单调持久的动作容易感到疫劳和厌倦,为了能把这节课上的更好,我使用了电教手段,音乐进课堂,下面我通过三个部分来加以说明这节课的内容。1、准备部分：学生成四列横队站立，师生问好，课堂常规的练习，然后实行集中注意游戏的练习，《大西瓜、小西瓜》，目的是从课的开始就使学生对这节课学习的内穴感兴趣,注意力集中了,有利于全课教学的任务能够更好的完成。2、基本部分：模仿操是本课的重点,在教学过程中我采取了直关教学的方法和集体练习的方法来实行模仿操的练习,同时根据模仿操的动作有些简单、连贵、要领好记的特点，我们采取了音乐实行课堂的电教手段,提升学生的兴趣的韵律活动。在初步学会模仿动作的基础上，为了使学生建立对模仿操的性趣，我配上了音乐来实行持续的练习,激发学生对模仿的情趣,持续提升教学效果，这里就达到了本课的教学重点和难点，最后实行游戏，单脚跳接力；目的是发展学生的腿部力量和身体的协调性。培养学生认真练习和坚持到底的优良作风。3、结束部份：学生跳起轻松愉快、优美欢快的集体舞实行放松活动，学生在轻松愉快的情绪中结束本课。九、场地器材：录音机一台，四个标志杆。十、本课的平均心律：110——130%练习密度：30——35%体育与健康说课稿尊敬的各位领导、老师今天我说课的题目是：苏教版《体育与健康》水平一跳跃（欢乐蹦蹦跳）一、设计理念本课以《体育健康课程标准》为依据，以“坚持健康第一的思想促动学生健康成长，激发运动兴趣，培养学生终身体育意识，以学生的发展为中心，重视学生的主体地位，注重个体差异”以及体现灵活多变的教学教法使用到教学中。在课的结构、组织形式、师生参与、游戏的开发、创新情境教学等方面实行大胆的探索和尝试。本课根据（水平一）学生身心发展特点，一选用短绳为教学用具来贯穿整堂课，通过情境教学，让学生在愉快、轻松、和谐的教学气氛中，学习各种不同的跳跃动作，充分体会模仿动物游戏带来的乐趣，提升学生参与体育活动的兴趣。使用同学间的各种创新，以视觉角度刺激学生的感官，提升学生的兴趣。二、学情分析小学低年级学生对体育课特别感兴趣，课堂生有很强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动爱模仿，喜欢游戏，是他们的特点，但他们对技术动作的学习兴趣不大，认知较粗浅，注意力不够集中，情绪不大稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久，在设计本节课时，以多变的内容和生活化的情境使他们时时有新鲜感，在整节课中为学生营造平等、民主、宽松、和谐的学习气氛，使学生在课堂上参与、体验、创想、感受、达到目标要求。三、教学目标1、通过情境教学，激发学生积极参与各种体育活动的兴趣和热情，初步形成良好的锻炼习惯。2、90%的学生能准确模仿动物的跳跃动作，发展学生的灵敏、协调性，提升身体的活动水平，促动身心健康，发展学生形象思维水平。3、通过学习使学生初步学会了双脚跳的方法，培养学生勇敢顽强，积极进取，团结协作等良好品质。四、学习重点和难点学习重点：学会单双脚跳的多种方法，并能使用到游戏中。五、场地器材：短绳每生一根六、教学过程（一）互帮互学蹦蹦跳(激发兴趣阶段)教师活动：1、组织学生集合整队，练习队形2、启发学生练习小兔跳3、鼓励学生展示自己4、引导学生思考和模仿心目中跳的最远的动物跳，并把自己的动作与小伙伴分享。5、鼓励学生相互模仿，大胆交流。学生活动：1、看老师手势，听老师口令，快速集队，并在集队中体验“快、静、齐”的集队要求。2、配合儿歌，体验踏步要求。3、和小伙伴一起练习小兔跳，体验小兔跳的轻松，并尝试为小兔跳配上儿歌。4、大胆地展示，交流自己的动作。5、想一想什么动物跳得比小兔更轻松、更远找一个小伙伴一起练一练，它的跳跃动作。6、大胆地展示，交流不同动物的跳跃动作。『设计意图：没有欢快鼓舞的心情就没有学习的兴趣，学习也就成了负担，所以我一直在思考，怎样在上课一开始就能使学生马上处于兴奋状态呢？所以，在本课我创设富有生活化的情景，在模仿小动物动作时，让学生模仿小兔的跳法，并配上音乐，再从小兔跳引出其他小动物的跳法并让学生自由组队尝试学习各种跳法。』二、奇思妙想玩树叶（自主探究阶段）教师活动：1、引导学生利用手“中的短绳“画”出心中最美的“树叶”2、鼓励学生在“画”好的树叶上做单双脚跳的各种活动，并指导和参与学生活动。3、引导学生自我评价。学生活动：1、手持短绳在地上“画”出心中的“树叶”2、在已经“画”好的“树叶”上尝试不同方法的单双脚跳。『设计意图：这个环节合作跳树叶的安排不但激发了学生的兴趣，而且激活了学生的思维，提升了学习的水平，学生精彩的发现令教师也为之叫好』三、合作交流跳小树叶：教师活动：1、引导学生自由组合成绘画小组，画一片“大树叶”然后和小伙伴一起玩游戏。2、鼓励学生积极参与展示。3、引导学生分成男、女生两大组，实行画一片“大大树叶”比赛，评出优胜小组。学生活动：1、找一两个小伙伴一起“画树叶”，并在画好的“树叶”上和小伙伴一起玩游戏，体验不同的单双脚“跳树叶”的方法。2、和小伙伴一起展示单双脚“跳树叶”的各种方法。3、分成两大组实行“画树叶”比赛体验合作的乐趣。『设计意图：在这个环节中让学生沉浸在游戏的快乐中使用学生自己画好的树叶做游戏，在这里注重增强学生的合作意识，同时把学习的内容都编到游戏中去练习，同样对学生的表现实行即时的评价以促成他们保持极大的学习热情。』四、参观评价放松乐（恢复身心阶段）教师活动：带领学生参观，引导学生评价，鼓励学生表现学生活动：随着老师一起参观“大大树叶”欣赏自己的“作品”说说自己的心情，尽情的享受。『设计意图：课堂评价是课堂教学不容忽视的重要环节，评价能够更好的激起学生的学习欲望，使学生随时获得成功的体验增强学习的信心，并为下一堂课做好铺垫。』五年级《快速跑》说课稿教学内容：1、快速跑2、游戏一、教材分析水平三快速跑的教学，是在水平二走和跑的基础上发展而来的，是水平二同类教材的发展、变化和重新组合。教材内容是一些比较简单的动作，没有过细的技术要求。但是，教材的内容和形式要突出多样性、娱乐性、合作性、竞争性、趣味性的特点，内容与生活相联系，通过多种方式的游戏，使学生在活动中掌握基本的快速跑技术和技能，发展位移速度，灵敏、反应、协调等身体素质，培养跑的准确姿势，发展快速跑的水平。以身体练习为主，在活动中使学生身体、心理、社会适合三者都得到进步。二、教学目标及教学重点、难点1、认知目标：通过游戏活动,让学生体验快速跑,了解快速跑的方法。2、技能目标：通过游戏活动，发展学生的协调性、灵敏性和快速奔跑的水平。3、情感目标：通过游戏活动增强学生的合作意识和团队精神。教学重点：在跑中手脚协调配合教学难点：在快速跑中保持准确的身体姿势。三、学情分析水平三的学生，处在长身体的时期，身体发育还不完善，心理发育不成熟，但是，对走和跑方法有一定的了解，具有一定的奔跑水平。如果在教学中，以跑的各种游戏来教学，使儿童在活动中掌握跑的准确方法，培养学生的准确身体姿势，形成良好的身体形态，发展学生的水平，结合趣味性强、形式多样的游戏，为儿童提供展示自我的条件和机会，让儿童体验参加体育运动的乐趣，身心得到发展，心理需求得到满足，从而提升学生的综合素质。四、教学方法使用1、教法根据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与健康的教学新理念，大胆使用创新教学，一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，以学生自主探究学习为主线。首先采用情绪激励法和情境教学法实行教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。还采用示范法，以准确优美的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地掌握动作要领而打下基础。2、学法本课，学生主要采用：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领。最后通过小组练习、个人展示相结合，解决所发现的问题。促动学生积极主动参与学习，提升学习的自主性。五、场地设计与器材一个篮球场一台录音机45个小风车40个小篮球六、教学过程（一）课堂常规1、师生相互问好。2、提问导入：同学们想健康吗?同学们想快乐吗?那咱们就去跑步吧!组织形式：（1）由四列横队慢跑围成一个圆圈。设计意图：（1）利用教师憨厚的提问，充分调节活跃课堂气氛，集中学生的注意力,缩短师生间的距离。（2）围成圆圈的目的主要是，起到为课堂热身活动散开队形的作用。（二）热身运动(舞蹈：大笨象会跳舞)（1）头部运动（2）扩胸运动（3）摆臂练习（4）前弓步、侧弓步（5）腰部运动（6）小步跑（7）高抬腿（8）全身运动设计意图：利用欢快的歌曲创设情境，从而激发学生的运动兴趣。热身时，针对快速跑运动，重点做好腿、腰、肩的活动，防止出现韧带拉伤和扭伤。（三）展开1、学生尝试快速跑练习小风车游戏，教师做提示，同时讲解活动要求。组织形式：先让学生分小组练习，后展示、讲评。设计意图：俗话说：“兴趣是的老师。”教师从生活实际出发，提问学生：大家以前玩过风车吗?通过提问使学生为之一振，激发起“玩小风车”的兴趣和欲望。利用游戏活动让学生体验成功的乐趣，使学生的求学兴趣到达点。最后通过提问学生：你们是采用什么办法使自己的“风车”能转更快呢?就很自然地引出课题。2、学生自由组合，体验动作。追逐游戏：(1)拍背追逃(2)剪刀、石头、布(3)猫捉老鼠组织形式：让学生（5—10人）自由结合组成学习小组，选出小组长，由小组长组织游戏活动。设计意图：课堂上应给学生一个较大的自由学习空间，自己琢磨动作、体会动作、与同伴互相学习、与教师商讨动作等。在学生实行游戏体会时，此时应发挥小组长的作用，在这个过程中教师巡回指导、参与，鼓励学生的练习积极性。3、集体练习，展示、讲评。游戏：追雪球组织形式：（1）学生列队练习。（2）教师巡回指导并且激励学生。（3）让学生上前展示相互观察、交流、评价。设计意图：（1）根据学生个体差异，鼓励他们建立自信心，使全班学生均衡发展。从练习活动中培养学生团结协作，谦虚好学的学习习惯。（2）充分发掘学生运动潜能，通过教师评价，学生间互评，促动学生改进动作。以完美的动作展示体现“我能行”。使学生能在展示过程中体验成功。（四）游戏活动：场地准备：一个篮球场即可。设计意图：调节学生身心，培养机智、灵敏、奔跑、躲闪等水平，增强与他人团结合作意识。游戏方法：（1）把游戏者分成两个组，一组当鱼，另一组当鱼网(互换)。（2）教师发出“预备”的口令后，当鱼的同学在规定的区域里跑动，当鱼网的同学手拉手准备捕鱼。（3）教师发出“开始”的口令，双方根据自己的战术实行游