漂亮的瓶子

漂亮的瓶子1/5漂亮的瓶子一、教学理念：1、主体性原则：学生是教育活动的主体，在教育活动中，作为主体的学生在教师的引导下处理同外部世界关系时应表现出以下特征，即选择性、自主性、能动性和创造性。2、反馈原理：学习者的心理和行为向预期目标的发展，都需要依赖反馈调节，教育者及时地、有针对性地调节教学，学习者自我评价的参与，可以大大改善学习的进程，有效的反馈机制是目标达成的必要保障。3、序进原理：来自环境的知识和经验可以相应地转化为学习者的认知结构、情感状态和行为结构，教育者根据不同对象的发展水平，有步骤地提高所呈现的知识和经验的结构化程度，组织好从简单到复杂的有序累积过程，是提高转化效率的基础。4、情趣性原则：“兴趣是最好的老师”，通过设制情境、悬念等，可以激发学生的学习动机、兴趣和追求的意向，促进师生情感的交流。二、教材分析：本课要求在欣赏中外瓶子艺术的基础上，能运用剪贴和描绘的方法创作一件纸工艺品，增强学生的审美能力和表现能力。要求通过学生的自主观察和实践，感受瓶子造型特点和对称形的折剪方法，并尝试用自己喜欢的图案和色彩进行装饰美化，并表现出欣赏中的一些艺术感受。三、教学目标：漂亮的瓶子2/51、了解瓶子艺术的造型特点。2、掌握瓶子对称特点的折剪方法，能表现出一个大小合适、造型好看的瓶子，并能用多种方法进行美化与装饰。3、培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。四、教学重点、难点：教学重点：瓶子特点及其艺术魅力的感受及瓶子对称造型的剪法，使学生能创作出一个造型别致、图案、色彩好看的瓶子作品。教学难点：剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小及外形美观。五、教学课时：1课时六、教学准备：教具准备：教学课件、瓶子造型完成作品五幅，剪刀一把、范作学具准备：彩色纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶棒等。七、教学过程：教学过程教学思路一、激趣导入：1、今天，老师带来一个新朋友。（出示课件）他是谁？－－喜羊羊来到了我们班！（出示课件）他来我们班干什么呢？－－开花瓶店卖花瓶。你们觉得这些瓶子怎么样呢？好看吗？2、揭示课题－－漂亮的瓶子。（板书课题）利用学生熟悉的卡通人物创设情境，吸引学生的注意力，引发学生的兴趣。漂亮的瓶子3/5二、欣赏1、欣赏、观察漂亮的瓶子喜羊羊想请同学们参观一下他的瓶子店，说说你喜欢哪个瓶子？为什么喜欢它呢？（课件出示学生选中的瓶子大图）2、发现，解决（1）出示几个有特色的瓶子图片，找对称特点。老师提问：“这些瓶子的外型虽然不同，可它们却有着一个相同点，谁发现了？”（2）剪出瓶子外形。怎样才能快速剪出对称瓶子的办法呢？①同学之间相互讨论后，请同学说出他们的方法。②看教材第8页的对折有剪法（同时出示课件），对比一下和自己的方法是不是一样？如果有不同的话谁的更好？③教师示范（故意剪错对折线，剪出两个半边的瓶子）发现问题，请同学们“帮忙”解决（让同学们发现，要依靠对折的线描画出半个瓶子的造型，这样，就连起来成了一个整体的瓶子造型）欣赏优秀美术作品，丰富艺术感受能力。让学生畅所欲言，激发兴趣，懂得从细处去观察通过观察讨论，了解瓶子的基本特点。在教师的引导下开展讨论交流的学习活动，了解对称折剪。培养学生学习的主体意识和发现问题、解决问题的漂亮的瓶子4/5请学生示范剪出完整的瓶子，并大家一起评析。（3）装饰花瓶。出示一个剪好的白色瓶子并提问a、这瓶子漂亮吗？b、怎样才能把它打扮漂亮？让学生说要求，老师按要求画。老师画完以后还让学生评价，指出哪里还需装饰才能使瓶子变得更漂亮。引导学生转变角色，这种角色的互换，使学生的自信心得到增长，使得学生更加敢于发表自己的看法和观点。三、学生创作，教师巡视指导：1、作业布置：喜羊羊在我们班开了一个瓶子店，想送同学们每人一个瓶子的。可是现在他店里只有六个瓶子，我们班人又多瓶子不够啊。没有瓶子怎么送？同学们你们能想到好办法吗？（同学们帮喜羊羊做瓶子）2、学生剪绘：步骤如下：①对折瓶子，画出半个瓶子造型漂亮的瓶子②剪出造型③勾边纹，画花纹3、及时表扬并展示构思好、有创意的作业。4、鼓励学生尝试用剪贴、油画棒、水彩笔等激发学生的表现欲望，培养学生漂亮的瓶子5/5不同的工具、材料和方法进行表现，并作针对性的指导。的“求异”思维。四、欣赏评述：1、请学生将作业展示在黑板上，让学生评出:a、最漂亮外形奖b、最漂亮装饰奖c、最有创意奖2、总结延伸：展于几个用特殊方法创作出来的瓶子，请同学们想一想是用什么方法和材料创作同来的。请他们回去也试一试用生活中更多的各种材料做更漂亮的瓶子。学习审美评价，提高审美能力。拓展学生思维，为学生提供更宽的创造空间。八、教学反思：