搜索
园林树木学绪论Ｉntroduction目的要求:了解园林树木学的定义、内容及学习特点，了解园林树木的地位、我国园林树木资源教学重点：园林树木，园林树木学的概念教学难点：园林树木学与相近学科的关系教学课时：2学时教学用具：多媒体教学方法：精讲，指导阅读参考书目：1、园林树木学：北京林业大学主编2、湖北省主要树木图谱：华中农业大学主编本章学习要点：一、几个基本概念二、学习园林树木学的目的和任务三、园林树木学的学习方法四、园林树木学与相关课程的关系五、园林树木在城市园林建设中的作用六、我国丰富的园林树木资源及存在问题七、学习内容与方法词组快速记忆植物草本木本观赏植物观赏草本观赏木本（花卉）（观赏树木）园林植物园林草本园林木本（园林花卉）（园林树木）室内植物室内草本室内木本导入园林是以山石、水体、建筑和植物等物质要素构成；在中国传统园林中，植物是四大造园要素之一。英国造园家B.Clauston提出：“园林设计归根结底是植物材料的设计，其目的就是改善人类的生态环境，其它内容只能在一个有事物的环境中发挥作用”。园林植物是园林景观中最灵活、最生动、最丰富的题材。---园林的灵魂、园林的生命色彩美、芳香美、形态美由于园林植物形态各异、颜色多种多样、生态习性各不相同,展叶、开花季节不同,且具有一定生态保健功能,通过植物造景,合理配置,不仅能构成绚丽多彩的立体画面,而且能形成良好的人居环境。由于地区、气候、风土人情不同,不同的山水特征会有各种不同的适生植物和建园材料,它直接影响着园林绿化的外貌,形成不同的地方特色。一、几个基本概念1、园林植物2、园林树木3、园林树木学4、观赏树木5、花卉1、园林植物园林植物是园林树木及花卉的总称。按照通常园林应用的分类方法，园林树木一般分为乔木、灌木、藤本三类。花卉给人普遍的印象是草本花卉类。花卉的广义要领是指有观赏价值的草本植物、草本或木本的地被植物、花灌木、开花乔木及盆景等。总而言之，园林植物涵盖了所有具观赏价值的植物。2、园林树木——凡适合于风景名胜区，休疗养胜地和城乡各类型园林绿地应用的木本植物统称园林树木。园林狭义的园林是指一般的公园、花园、庭园等。广义的园林除包括公园、庭园以外，还包括风景区、旅游区、城市绿化、公路绿化以至机关、学校、厂矿的建设和家庭的装饰，甚至自然保护区，包括各种专类园。树木木本植物的统称，包括乔木、灌木和木质藤本。乔木是指具有明显直立的主干而上部有分枝的树木。乔木又分伟乔、大乔木、中乔木和小乔木等，如雪松、悬铃木等。乔木︱落羽杉灌木－蓝果杜鹃藤木－紫藤3、园林树木学——以园林建设为宗旨，对园林树木的分类，习性，繁殖，栽培和应用等方面系统研究的学科统称为园林树木学。5、花卉狭义的花卉:指具有观赏价值的草本植物。广义的花卉:除指具有观赏价值的草本植物外，还包括草本或木本的地被植物、花灌木、开花乔木、盆景以及温室观赏植物等。二、学习园林树木学的目的和任务总的来说：学会应用园林树木来建设园林的能力，并能使其较长时期和充分地发挥其园林功能。三、园林树木学的学习方法园林树木种类多，地域差异大，形态各异，学习难度较大，园林树木学是一门实践性、季节性及分类理论较强的学科，在学习过程中存在着繁琐、难记、易忘等现象，可采取下列方法：1、注意理论联系实际，多观察记录，勤思考，多分析，比较，归纳2、善于抓住科，属，种的识别要点，提高熟练识别树种的能力。四、园林树木学与相关课程的关系1、辨别树种，了解植物资源，必须以植物学，植物分类学为基础。2、掌握树木个体与群体生长发育规律，生态习性和树木改善环境的作用，必须以植物生理学，土壤学，肥料学，植物生态学为基础。3、掌握园林树木的观赏特性，园林用途，必须以园林美学，园林艺术，园林规划理论为基础。五、园林树木在城市园林建设中的作用(一)美化环境(二)改善生态(三)生产功能（一）美化作用1、构成美景，引人入胜；2、季相变化，情趣各异；3、树姿万千，魅力无比；4、纯洁心灵，陶冶性格（二）改善环境1、调节气候；2、防风固沙；3、涵养水源；4、净化空气（三）生产功能1、生产木材；2、经济林木；3、名优果木wisteriasinensis欧洲冬青白皮松树皮茉莉花金山葵酒瓶椰子丹桂台阁型牡丹六、我国丰富的园林树木资源及存在问题（一）资源的特点是世界园林植物的重要发祥地之一。植物种类位居世界第三。种子植物超过25000种，其中乔灌木种类约8000多种。很多著名的园林植物以我国为分布中心，公认的“花卉王国”“世界园林之母”，“没有中国的植物便不能成为花园”。1、种类繁多2、分布集中（书P4表1）3、特点突出4、丰富多彩被欧洲人誉为“活化石”的银杏、水杉、银杉、穗花杉等都是我国特有种。银杏－国家二级树种水杉－国家一级树种（二）中国园林树木对世界园林的贡献1、对世界城市园林绿化建设的影响公元300年，桃花传到伊朗，以后传到欧洲各国。山茶花于公元7世纪传入日本，然后从日本又传入欧洲和美国。罗伯特福琼曾在从1839年到1890年四次来华考察收集花卉种子、球根、插穗、植株等，将中国大量的植物引种到英国。如：秋牡丹、桔梗、金钟花、构骨、石岩杜鹃、柏木、阔叶十大功劳、榆叶梅、榕树、搜疏、12－13个牡丹栽培品种、2种小菊变种和云锦杜鹃。2种小菊变种后来成为英国杂种满天星菊花的亲本。云锦杜鹃在英国近代杂种杜鹃中起了重要作用。亨利威尔逊（Wilson）从1899年至于1911年四次到中国，采集湖北、四川的植物的种子，球根、插穗及苗木共达3500号、1000余种、70，000份植物标本。首次来华引种珙桐。其中有著名的巴山冷杉、血皮槭、猕猴桃、醉鱼草、小木通、铁线莲、矮生栒子、山玉兰、湖北海棠、金老梅等。2、中国园林树木资源对世界植物育种及其产业的贡献现代月季是世界花卉育种史上的奇迹，20000多个品种。亲本大约由15个原种组成，其中来源于中国的原种有10个。欧洲人进行了几百年的月季蔷薇的育种，但在1800年以前仍然是只培养了一季花或一季半开花的品种，花色花型单调。1791年、1789、1809年和1824年，中国的“月月红”、“月月粉”、“彩晕香水月季”、“淡黄香水月季”世界月季育种家们承认，没有中国的月季就没有世界的现代月季，“现代月季品种的血管里流着中国月季的血”。（二）存在的问题“拿着金饭碗讨饭”（陈俊愉）（1）良种失传，濒于灭绝。（2）对于现有资源，不能合理开发利用，科研相对滞后。（3）缺乏管理制度。七、学习内容与方法内容：绪论——总论——各论。特点：1）学科的交叉2）实践性强3）应用为目的方法：1、种类是前提2、习性是基础3、繁殖、栽培是中心4、应用是目的七、学习内容与方法学时分配总学时56，其中理论40学时，认识实习16学时；理论讲授中：绪论2学时；总论部分30学时。认识实习讲授中：各论8学时，包括裸子植物与被子植物思考题：1、概念：园林树木；园林树木学2、简述园林树木学与其他学科的关系3、园林树木的美化作用包括几个方面的内容？4、简述中国园林树木资源的特点？参考书清-陈灏子《花镜》陈植.《观赏树木学》，中国林业出版社，1984陈俊愉.《中国花经》云南大学生物系《植物生态学》程兆熊《论中国庭院花木》苏雪痕《植物造景》中国林业出版社龙雅宜.《花卉鉴赏辞典》张天麟《园林树木1000种》（工具书）再见China，MotherofGardens（《中国，园林的母亲》）。书中写道：“中国的确是园林的母亲，因为一些国家中我们的花园深深受益于她所具有的优质品位的植物，从早春开花的连翘、玉兰，到夏季绽放的牡丹、蔷薇，再到秋天傲霜的菊花；从现代月季的亲本、温室杜鹃、樱草，到吃的桃子、橘子、柚子和柠檬等，都是中国贡献给世界园林的丰富资源。事实上，美国或欧洲的园林中无不具备中国的代表植物，而且这些植物都是乔木、灌木、草本、藤本行列中最好的……”从此，中国便以“世界园林之母”的称号驰名于世。据统计，北美引种中国的乔灌木在1500种以上，美国加州的树木花草有70%来自中国，意大利引种中国园林植物约1000种，原联帮德国植物中的50%来源于中国，荷兰40%的花木由中国引入，英国和日本等国家引种于中国的植物种类也很可观。可以这样说，凡是引种植物的国家，都栽有中国的花卉，中国是当之无愧的“世界园林之母”！