三年级上册语文作文扩展课件-第7章-慧眼看景色、写景更迷人(共54张PPT)-人教(部编版)

慧眼看景色、写景更迷人三年级上册语文作文扩展课件-第7章慧眼看景色、写景更迷人(共54张PPT)-人教（部编版）三年级上册语文作文扩展课件-第7章慧眼看景色、写景更迷人(共54张PPT)-人教（部编版）世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛——罗丹什么是景物•可供观赏的景色或景物我觉得这样最美：1.我觉得大都市的繁华、热闹最吸引我。其中，高楼大厦的美更是让我向往无比。（提示：高楼林立给人一种壮阔之美。）2.我觉得河水在小桥下欢快流过，泉水叮咚作响，树木郁郁葱葱，山花烂漫遍野是最美的。（提示：山野的美景最能够让人神清气爽，心旷神怡。）3.我去过一个地方，房子被漆成五颜六色，每户人家都种着五颜六色的小花，走在路上像走进了童话世界，非常美！（童话般的世界，的确很令人神往。）你一定有属于自己的审美观，请把你认为美的景色描绘下来吧。我希望去的地方：加拿大、瑞典、加勒比海、凤凰古城、长城、珠穆朗玛峰……还有哪些地方你想去一探究竟，感受美的熏陶呢？•细心的孩子一定能够发现，在我们身边有许多美丽的景物，如：树林、小河、田野、道路、学校等，你最喜欢其中的哪个景物呢？今天我们就来择其中的一处景物来赞美一下。怎么把自己认为的美景写成一篇好文章？一起练一练01020304思维激发思维收敛确立主题难点突破风景05060708佳作品析作文思路总结拓展大练兵细节描写思维激发你知道的关于的风景有哪些？第一步拿出一张A4白纸，在中间画个图代表“风景”；第二步画出很多线条，通过“风景”，你能想到什么？.思维收敛点击添加标题(1)空间顺序（从远到近，从下到上，或是游览顺序，移步换景）;(2)时间顺序；(3)景物分类（《桂林山水》是按景物分类，先写水，再写山，最后两者合一，相互映衬)抓住景物的特点。描写时可以按照风景我的校园本次习作的目的要求1、描写校园景色，突出校园“美”的特点；2、感情真实，语句通顺，按照一定的写作顺序，有一定条理；3、书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。再次发散怎样写好写景文章我们描写一处风景优美的地方，主要是要将这处景物的特点描写出来。景物描写是小学生作文的重要内容。这里所说的景物，通常是指自然景物。在习作中，我们发现许多同学写景时常常只把看到的景物罗列出来，所写的风景也常常千篇一律，不能给人以身临其境的感觉。其实，只要我们在写作时能放亮双眼，抓住景物的特征仔细观察，发挥想象，有序表达就可以了。具体可以参考这些小技巧：1.确定方向。主次分明地突出写作内容。要选定一个你认为最美丽的地方，记住是一个而不是几个，然后再集中笔墨描写这个地方，这样才会中心突出。2.把景物的特点展现出来。写作之前想好你想突出这个地方哪方面的美，例如想突出都市的繁华美，你就可以从高楼大厦的现代气息、道路的宽阔干净、人潮川流不息的方向书写。写的时候记住要抓住它的特点来写，这样才有说服力。3.按照一定的顺序描写。可以按由上而下的顺序写，也可以按从下往上的顺序写，还可以按照游览的顺序写。总之，要按顺序写，这样文章才会有条理。如何构思本篇作文01题目02开头03主体04结尾开头：点题、承上启下好的开头是写作成功的一半。写作犹如画龙，开头便是龙的眼睛，画龙定要点睛，那么开头一定要点题，也就是在开头作出精彩的开头精彩开头★1、我的校园非常美丽，有漂亮的鲜花，高大的树木，我在这里生活了三年。★2、校园中有许许多多美丽的景色，比如说：操场、教学楼。而我最喜欢的景色是我们学校美丽的花坛。3、举例开头我的校园很美丽，有茂盛的花草树木，高大的楼房，宽阔的操场…主体部分如何写？通过一定的时间顺序或者空间顺序等手法描写美丽的校区同学们，一起来看看下面的片段，看看有什么地方可以改进的。夏天到了，天气很炎热，连树上的知了也热得不停地叫着。池塘边的荷花争芳斗艳，荷叶碧绿碧绿的。清闲的老人在池塘边专心地钓鱼。你能把这个片段修改得更加灵动、细致吗？我们一起看看修改后的片段：夏天到了，太阳晒得大地火热火热的，树上的知了也热得“知了，知了”地鸣叫。你看，池塘边的荷花争芳斗艳，粉红粉红的像小孩的脸庞；荷叶碧绿碧绿的，像穿着绿裙子的少女优雅地站在湖中。清闲的老人在池塘边钓鱼，被太阳晒得汗流满面，但仍目不转睛地望着水上的浮标。修改后的片段让夏天的特点体现得更加明显，新增的细节描写也让人深深地感受到荷花和荷叶鲜活的生命力和独特的美。对垂钓老人动作、神态的描写，更是从人文的角度显示出人景合一的和谐。小结修改之后，小作者把小绿毛龟的龟壳形象地比喻为背着的绿色“小房子”和“房顶”，生动极了。紧接着小作者用了“仔细一看”来写龟壳上的绿毛，衔接自然。最后一句话还使用了语气词“嘿”，使得片段的语气更加生动活泼！相信大家看完小作者这个小片段后，一定很容易就联想到绿毛龟的可爱样子吧！小结优秀范文——美丽的校园我们校园的景色十分美丽，像一个大花园，一年四季都有不同的美丽景色。春天的校园是最富有生机的，小草从地下探出了头，树木也长出了嫩芽，犹如一只只小精灵在上面跳跃着，闪耀着迷离的光点，花儿也在风中点头微笑……校园的春天是多么的生机勃勃。夏天到了，树木长出了浓密的叶子，一簇挨着一簇，像把撑开的碧绿的巨伞。如果天气炎热，我们可以在树下乘凉，夏日的炎热会一下子减去许多。秋天的校园是一个金黄的世界，树叶飘落了，落叶像一只只黄色的蝴蝶似的，在空中慢悠悠的飘下来，形成了一个金黄的地毯，迎接秋姑娘的到来。冬天的校园又是一个截然不同的景象，外面飘下了许多冬天的精灵——雪花，他们一个个手拉手从天而降。不一会儿，地上仿佛披上了一层洁白的地毯。下课了！同学们在欢快的堆雪人，打雪仗！那欢快的笑声让同学们觉得外面一点也不寒冷。我爱四季迷人的景色，更爱四季的校园。赏析优秀范文——美丽的校园我们的校园很美：有万紫千红的春季；有花繁叶茂的夏季；有枫红菊香的秋季；有白雪皑皑的冬季。四个季节，四个仙女，不断地把校园打扮地更加美丽。初春，桃花伸了伸懒腰，在花仙子的带领下，把灿烂的笑容展现给同学们。小草从土壤里把头探出来，观察春天万物复苏的景象。小树也长出了嫩绿的叶子，校园里漂亮极了。盛夏，月季花穿起粉色的连衣裙，迎风飞舞着。校园里的树木长得越来越挺拔，起来越浓绿。松树张开大手，为同学们乘凉。听到同学们欢快的笑声，松树伯伯乐开了花。校园沉浸在绿色之中。深秋，秋仙子用衣衫挡住了夏日的炎热，送来秋天的凉爽，还奉献给人间沉甸甸的果实。我们学校的桂花树开花了，香气扑鼻，绚丽多彩，整个学校像是一个美丽的大花园。隆冬，校园里的梅花姑娘为世界添上了一点红色，在白皑皑的雪中，梅花显得格外引人注目，同学们争相前来观赏梅花，夸她是雪中之王。梅花姑娘听了，露出了美丽的笑容。啊！好美丽的校园啊，我爱这美丽的校园优秀范文——美丽的校园我们的校园是一座美丽的大花园。（直接表达感情）走进学校北大门口，就会看见三棵高大的大松树，他们高大威武，挺拔，粗壮。站在大松树下往上看就像是一个直插云天的小塔，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点细碎的日影。它最勇敢了，无论风吹雨打，它总是坚忍不拔地站在那里。它的肩背还那么挺拔，像是我们学校的站岗士兵。再往里走，在道路两旁，有两条绿化带，生长着青青的小草，每天都伴随着我们的欢笑声，快乐的成长着。最好的就是“金秋八月，桂花飘香”的日子。绿化带里开满了桂花，黄黄的小小的花朵，别看它小，可是它的魅力无穷大：在校园里一呼吸，就能吸到桂花散发的淡淡清香。在“金秋八月，十里飘香”的日子里，我喜欢坐在校园里发呆，闻着桂花的淡淡清香，仿佛到了梦幻般的天堂,桂花就成了天堂花，散发着梦幻清香。我们的校园是一个美丽的大花园，我爱我们美丽的校园！如何结尾？•好的结尾有什么用？•①点明中心•②深化主题•③升华感情•④照应开头•⑤启发读者思考,余味无穷.啊！好美丽的校园啊，我爱这美丽的校园——结尾表达感叹，表达对校园的喜爱之情。我的学校一年四季景色诱人，我爱我的学校，更爱忠心为我们服务的榕树，因为它给我们带来绿色、健康和快乐!这就是我们的校园，是我们成长的摇篮。我爱我们的校园，我为我能在这样的校园里学习而感到骄傲和自豪！结尾表达感情！总结写法描写校园的好词1、鼓励勤奋思索活动拼搏冲刺呐喊2、讨论训练掌握踏实协作健美驰骋3、安静热闹积极认真谦虚询问授课4、苦读摹写渊博举手回答争取佩服5、声情并茂哄堂大笑对答如流鸦雀无声6、茅塞顿开书声琅琅发奋图强不骄不躁7、心不在焉聚精会神运用自如取长补短8、博览群书全神贯注出类拔萃寻根究底描写校园的好句1、在学校的操场边，种了三四棵枇杷树。他们生气勃勃，枇杷树的叶子厚厚的。结了果子别提有多好吃了，保证你们吃了还想吃。每当微风吹过，枇杷树的叶子在颤动，发出沙沙的声音，好像在向我们问好。描写校园的好段2、教学楼的后面是石榴园，石榴树上开满了火红火红的石榴花。石榴花的香味把蜜蜂和蝴蝶也引来了，蜜蜂在花丛中间忙着采蜜，蝴蝶在石榴花上翩翩起舞，石榴树上的知了也跟着来凑热闹，拼命地叫个不停，好像在说：“热死我了，热死我了。”石榴园里还长了几棵喇叭花，那绿色的花蔓顺着石榴树一直爬到树顶上。喇叭花开了，那花形就像一个个小喇叭，漂亮极了。喇叭花有的呈紫色，有的呈淡红色，有的呈蓝色。稠密的绿叶衬着各种颜色的花，远远看去好像挂着一匹美丽的花布。这次写美丽的校园如果写美丽的公园呢如何写？•第一步，公园思维发散；•第二步，思维收敛，素材整理，找出特点；•第三步，文章布局，难点突破；•第四步，开始写；•第五步，修改；•第六步，分享。完成我们的小作文吧--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------THANKYOU!•交流平台•1．学生读例句，讨论这些句子对于抒发美好情感的作用。•A、“地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。”•（侧面烘托出桑娜对家人的热爱）•B、“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可”•（表明桑娜非常善良，宁愿自己吃苦也要帮助他人的品质）•C、“林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令”•（表现了“我”第一次到林中拉琴时那种兴奋的心情，暗示“我”对拉好琴充满了信心）•2．回忆本组课文，找出其他类似的句子，交流各自的体会和感受•3．交流自己在习作中是如何运用环境描写和人物的心理活动描写刻画人物形象的。•4．课后积累相关的句子。•日积月累•1．诚信是中华民族的传统美德，几天我们一起欣赏有关中华民族的传统美德的名言警句。•2．自由读句子，把句子读通顺。•3．同桌互读，借助工具书理解交流句子的意思。•4．全班交流，交流句意。•“轻诺必寡信”意思是轻易向别人承诺的人，一定很少讲信用。•“民无信不立”意思是如果百姓对当局失去信心，那么国家就失去生存之本。•“不精不诚，不能动人”意思是不真诚就不能打动别人。•“诚者，天之道也；诚之者，人之道也”意思是真诚，是万事万物共同遵循的准则；真诚待人，是做人的基本准则。•“有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易”意思是答应给别人的东西，一丝一毫都不能少；与人约好的时间，一时一刻也不能改。•5．学生自由吟诵。•6．学生交流课前收集的名言警句。