人民音乐出版社三年级下册音乐全册教学设计

1人民音乐出版社三年级下册音乐全册教学设计第一单元快乐的doremi教学内容：１、学习歌曲《快乐的doremi》、《我是小小音乐家》２、欣赏歌曲《多来咪》、电影《音乐之声》３、音乐创造：①用doremi三个音创编音乐短句②活动《小小作曲家》③根据《多来咪》创编律动、表演教学目标：（一）单元总要求通过演唱、欣赏歌曲和音乐活动，激发学生的音乐兴趣，进一步培养学生的音乐感受力、表现力和创造力。学习有趣的音符doremi。（二）具体要求１、唱《快乐的doremi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱唱名doremi。２、欣赏《我是小小音乐家》，感受歌曲热烈、欢快的气氛。３、欣赏歌曲《多来咪》，进一步巩固对唱名doremi的识记，并在欢快的歌声中进行音乐创编表演。教学重点：通过演唱和欣赏歌曲、音乐创编活动等进一步培养学生的感受力、表现力和创造力，并识记doremi三个音。2教学难点：音乐创编活动《小小音乐家》、音乐表演《多来咪》教具准备：１、歌曲《快乐的doremi》、《我是小小音乐家》、《多来咪》、《音乐之声》的磁带。２、doremi头饰、各种简单的节奏卡片。课时安排：三课时第一课时教学内容：学唱歌曲《快乐的doremi》，识记doremi三个音。教学目标：演唱歌曲《快乐的doremi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符doremi。探究过程：一、听唱歌曲《快乐的doremi》１、听赏歌曲（１）、听录音范唱《快乐的doremi》师：请仔细听歌曲里唱的是那几个音符？它出现了几次？（２）请你跟琴唱一唱这三个音。（３）教师演唱《快乐的doremi》，学生接唱歌曲中的doremi。２、听唱法演唱歌曲（１）轻声读歌词第一段（２）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声3唱一遍。师：唱到那一句时你觉得困难？那位同学来帮帮他？引导学生帮助学生解决困难，多数学生唱不准的地方由教师来教。（３）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替（４）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。（５）全体演唱全曲二至三遍二、音乐游戏１、认识五线谱上的doremi的唱名位置。２、跳房子游戏doremi分别在三座小房子里（小房子建在五线谱自己唱名的位置上），部分同学分别戴上doremi三个音的头饰，当听到教师弹奏自己所带音符时，唱出唱名并跳到与自己头饰相符的小房子里，谈下一个音跳出房子。教师开始弹奏的速度要慢，逐渐加快速度。三、演唱歌曲１、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。２、表演唱或小组表演唱、个人表演唱３、进行歌词创编4四、自我评价同学们这节课有什么收获？第二课时教学内容：学习歌曲《我是小小音乐家》教学目标：１、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。２、引导学生用doremi三个音进行音乐创编活动。探究过程一、我是小小主持人学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。二、我是小小音乐家１、初听歌曲你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？２、听歌曲学生可以跟着小声唱一唱、动一动。３、教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏４、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。５、听歌曲、自由表演三、我是小小作曲家5１、游戏《找朋友》教师在黑板上贴图片，请学生找适合的节奏卡片贴到图片下方，并读出节奏，也可以按节奏说象声词。２、活动《小小作曲家》（１）教师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。（２）以小组为单位选择图片进行创编、教师指导（３）小组汇报展示，集体评价。四、自我评价同学们这节课有什么收获？第三课时教学内容：欣赏歌曲《多来咪》，并进行律动表演。教学目标：听赏歌曲《多来咪》，进一步巩固对音符doremi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。探究过程一、跳房子游戏复习音符doremi二、听赏歌曲《多来咪》１、初听歌曲录音歌曲演唱的是什么内容？听了以后你有什么感受？教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。２、听歌曲（教师演唱或录音）6学生轻声跟唱，感受歌曲欢快的情绪。３、师生共同演唱歌曲并自由表演教室唱第一乐段，学生分为七组分别演唱doremifasollasi七个音。衔接处全体演唱。三、音乐表演《多来咪》１、教师讲解《音乐之声》的故事情节２、讨论表演《多来咪》片断学生分组进行音乐表演创编，教师指导并可以参与其中。可以分为：歌唱组、表演组、伴奏组、制作头饰组等，由学生自由选择小组。３、进行音乐表演学生都参与表演，教师也承担一个角色四、补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》《雪绒花》感受乐曲的情绪，了解演唱形式五、自我评价同学们这节课有什么收获？教学反思：一、“游戏”带领学生趣味学习音乐。游戏在儿童生活中具有十分重要的意义。高尔基曾经认为：游戏是儿童认识世界的途径。在教低年级儿童学习音乐时，把音乐学习的过程变成一个个好玩的游戏，可以调动学生的积极性，集中注意7力，增强学习趣味，活跃课堂气氛，二、促进学生主体性发展。音乐新课标所体现的一个核心的理念就是改变学生的学习方式，让学生通过主动的参与，自由的探索，从而更好地体验、理解音乐，如今教师就是一个设计者的角色，尽量地把音乐教学过程设计成一个个有利于学生主动参与的音乐活动。通过各个活动的参与，学生会觉得许多知识和答案是他们自己探寻、体验得来的，而不是老师直接告诉得到的，这样他们更有种满足感。三、点燃了创造的火花新课标指出：中小学音乐课程中的音乐创造，目的在于通过音乐，开发和培养学生的形象思维能力，所以我们教师要最大限度发挥学生的创造潜质，其实在我设计的音乐活动中，很多地方都提供了学生的创造空间：比如，探索音的长短，尽量鼓励学生大胆尝试不同地敲击方法，打破传统的思维方式，让学生探索碰铃发出短音，让双响筒发出长音。又如，创编歌词：当学生能完整有感情地演唱歌曲后，我让学生把自己想象成一个小小音乐家，改编原来的歌词，自信、大胆地向大家介绍自己心爱的乐器。“创造中体验”带给学生无穷的乐趣，也让学生从中感受到创作成功带来的喜悦。：第二单元在祖国怀抱里8教学内容：１、学习歌曲《在祖国怀抱里》《我们的祖国是花园》２、欣赏歌曲《中国娃娃》、《最美丽》３、音乐创造《小小作曲家》山泉、小溪、大海；创编集体舞动作。４、复习佤族、哈尼族、苗族、壮族等知识；了解长江、黄河、四大发明、五岳等知识教学目标：（一）单元总目标１、通过听唱一组歌唱祖国的歌曲，培养学生热爱祖国、为自己是一个中国人而骄傲和自豪的思想感情。２、简单了解祖国的历史文化。３、在音乐中学会与他人合作。４、鼓励学生的创新精神。（二）具体目标１、学会歌曲《在祖国怀抱里》。２、欣赏歌曲《中国娃娃》、《最美丽》３、学会跳集体舞进行歌表演《我们的祖国是花园》４、创编音乐《小小作曲家》教学重点：１、有表情的演唱歌曲《在祖国怀抱里》。２、欣赏歌曲《中国娃娃》、《最美丽》。感受歌曲欢快的情绪。３、在歌表演《我们的祖国是花园》中学会合作。9教学难点：１、唱准歌曲《在祖国怀抱里》中的休止符。２、在《我们的祖国是花园》集体舞的表演中做到活泼、有序。３、“小小作曲家”的创编练习教具准备：钢琴、录音机、磁带、课文中的插图等课时安排：三课时第一课时教学内容：学习歌曲《在祖国怀抱里》教学目标：１、有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》。２、歌表演《在祖国怀抱里》。探究过程一：激趣导入１、请同学们看看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小朋友。２、你还知道那些少数民族？二、范唱１、教师范唱：（１）、请同学们听听歌曲中唱到了那些少数民族？（２）、教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格（学生知道也可请同学们自己介绍）10２、录音范唱：请同学们重点感受歌曲欢快的情绪。三、学唱歌曲１、教师提示歌曲演唱顺序。２、教师反复播放范唱录音（２－３遍），让学生用听唱法学习歌曲。３、教师分句教唱歌曲。４、提示八分休止符的“演唱”。四、启发学生有感情、有语气的演唱歌曲。１、第１－８小节用富有弹性的声音演唱，表达出和少数民族小朋友亲切交流的感情。２、第９－１０小节用连贯声音演唱，力度中强，抒发对祖国的热爱之情。３、第１１－１２小节用富弹性的声音演唱，表达出欢快幸福的情感。４、第１３－１６小节用跳跃的声音演唱，结束句要唱准一拍，不要拖，表现出少年儿童活泼的性格特征。五、启发学生创遍动作表现歌曲。六、自我评价同学们这节课有什么收获？第二课时教学内容１、欣赏歌曲《中国娃娃》《最美丽》11２、节奏练习《山泉、小溪、大河》教学目标１、通过欣赏《中国娃娃》激发学生的爱国热情。２、通过欣赏歌曲《最美丽》能听辨出齐唱、合唱、轮唱的演唱形式。３、通过节奏练习抒发对祖国的赞美之情。探究过程一、复习：教师伴奏，请同学齐唱、独唱《在祖国怀抱里》。教师和同学评价二、欣赏歌曲《中国娃娃》１、第一遍：请同学们听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受。２、第二遍：（１）请同学们仔细听每一句歌词的第一个字，有什么特点？（由数字一至十组成）。（２）回答书上的提问（两条大河是长江、黄河，四大发明是火药、印刷术、指南针、造纸术、五岳是华山、恒山、衡山、蒿山、泰山）。（３）你们知道哪些关于四大发明和五岳的知识？请大家一起交流。３、第三遍：再次感受歌曲轻快活泼、有朝气的情绪。三、欣赏歌曲《中国娃娃》１、第一遍：请同学们听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受。12２、第二遍之前教师提示：这首歌曲用了齐唱、合唱、轮唱三种演唱形式，你能听辨出来吗？（乐曲开始为齐唱，中间为合唱，第三部分为轮唱）３、第三遍：带领同学听辨三种演唱形式。请同学们思考为什么用这么丰富的演唱形式来表现歌曲？学生回答。４、第四遍：再次感受歌曲中对祖国的赞美之情。四、活动：小小作曲家《山泉、小溪、大河》１、出示山泉节奏×０×０×０×０叮咚叮咚２、出示小溪节奏××××××××淅沥淅沥淅沥淅沥３、出示大河节奏×—×－×－×－４、练习完之后做三声部的合奏５、创编：请按上面的节奏配上doremi唱一唱、奏一奏。６、用自己创编的旋律（或选择其他适合的音乐）为小诗伴奏。五、自我评价同学们这节课有什么收获？第三课时13教学内容歌表演《我们的祖国是花园》教学目标１、学会演唱《我们的祖国是花园》。２、学跳集体舞，并在学跳集体舞中学会合作。３、活泼有序的表演演唱。探究过程１、创编练习：请同学展示自己的创编成果。教师和同学评价。２、复习歌曲《在祖国怀抱里》：教师伴奏，请同学齐唱、独唱。教师和同学评价。３、感受情绪：请同学感受歌曲《我们的祖国是花园》欢快的情绪。４、感受民族风格：请同学听辨歌曲《我们的祖国是花园》与哪个少数民族的音乐风格相同？５、感受歌曲节拍：一边听，一边拍手。二、学习歌曲１、师范唱２、学生跟琴用ｌｕ哼唱３、师教唱４、齐唱5、习维吾尔族舞蹈的基本动作。提示学生要互相配合，做到活泼而有序。146、歌表演：一边听歌曲，一边表演。7、自我评价：同学们这节课有什么收获？教学反思：集体舞教学有感集体舞是新课标《表现》这一领域的一个重要内容。它是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。作为教师应该随时发现发展学生的潜能，使学生能用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情。因此，在集体舞《我们的祖国是花园》教学中，我用以下方法达到了新课标的要求。一、熟悉旋律。集体舞，重点在于舞蹈，首先让学生熟悉歌曲或者音乐旋律，不一定能背唱歌词，但必须熟悉旋律，为学习动作奠定基础。二、学习动作。因为是集体舞，是在集体场合人人都可以随时参与的舞蹈，因此动作简单易学。让学生分清一共有几个动作，而这些动作是又是在集体舞中重复出现的。三、学习集体舞。先分组随音乐动作，再逐渐的添加学生，最后全体学生都参与进来。如果出现单数的同学，教师就跟学生一块集体舞的表演。15但是在分组过程中，却出现了想不到的问题。个别男同学不喜欢参加，而且不牵女孩子的手。针对这些问题，我暂停舞蹈。进行了一番谈话：集体舞不仅仅是单纯的跳一个舞蹈，来表现自己，他表现了一个班级的