搜索
12017年春小学一年级下册道德与法治教案第四单元我们在一起13、我想和你们一起玩【教学目标】1．知识与技能(1)知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。(2)了解共同玩耍对生活和情绪的影响，有融入大家的能力。2．情感与态度(1)回忆大家一起玩耍的快乐，向往如此美好的生活。(2)培养快乐玩耍、积极游戏的情感。3．行为与习惯(1)主动参与到其他同学的活动中，能够积极融入大家。(2)了解游戏的规则。4．过程与方法(1)通过观察、回忆、对比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快乐。(2)通过讨论最容易接受的融入大家的方法，积极参与共同活动。【教学重点】(1)感受大家一起玩耍的快乐。(2)遵守一起玩耍的每个游戏的规则。【教学难点】(1)主动参与到大家中的方法和能力。(2)培养热爱集体、关心集体的情感。【教学准备】教师准备1．反映大家共同快乐玩耍的各类图片。2．课件。学生准备1．玩具。2．折纸。3．各种游戏的道具。【教学过程】一、情境导入，感知情感师：请小朋友们想一想自己在什么时候玩得非常开心，和谁一起玩的?生1：和我们邻居一起砌长城。生2：和同学玩跷跷板。生3：和好朋友们玩堆沙子。师：你们玩得开心吗?生：开心。师：那如果是你自己一个人在玩，会这么高兴吗?2生：不会。师：为什么呢?生1：因为一个人玩没意思。生2：因为人多在一起很热闹，非常有趣。二、回忆往事，流露真情师：是啊，小伙伴们在一起玩的时候可有趣了。小朋友们，你们有小伙伴吗?能说一说你的好伙伴是谁吗?生：略。师：你们的小伙伴可真多呀!谁来讲讲你与小伙伴之间有趣的故事?生1：我和佳佳一起写作业。生2：我和李育林、王浩宇一起玩捉迷藏。生3：我和同学们一起丢沙包。师：那就让我们找到自己的好伙伴，手拉手上台，唱起来、跳起来、拍起来吧!(学生在《找朋友》的音乐中拍手、唱歌、跳舞)师：现在，大家和自己的好朋友坐在一起了，你们的心情怎么样呢?生1：开心。生2：激动。生3：快乐。师：如果没有小伙伴，你们会是什么感觉呢?生1：我感觉会孤独。生2：我感觉会寂寞、无聊。师：你和好朋友一起玩的时候不仅会感觉快乐，还有什么发现呢?生回忆、讨论。生1：我们折纸的时候，小明教给我更多的方法，我感觉自己进步了。生2：丢沙包的时候，大家都等着我，我感觉自己非常幸福。生3：我们玩踩报纸游戏的时候，多亏刘明拉着我，我很感动。师：是啊，我们大家一起玩，不仅能收获快乐，还能收获更多的友谊，让我们一起快乐地玩耍吧!三、活动明理，体验快乐课件出示：一次体育课上，几个小朋友正在打篮球，旁边的小明同学就在想，我也想玩，可是自己打得不是太好，怎么办呢?生思考，讨论，小组交流。师：那么我们大家说应该怎么办呢?生1：我们要鼓励他，和他一起玩。生2：我们可以先教他。师：你们讨论的结果令人非常满意，那么，你从这件事情中明白了什么呢?3生1：有朋友一起玩会很快乐。生2：大家一起玩的时候，应该互相帮助。生3：和别人一起玩的时候不能只顾自己。师：大家说得都非常有道理。那么，你们在一起玩的时候有没有发生过不愉快的事情呢?生1：我们在玩跳皮筋的时候，刘鹏同学明明已经换下了，轮到别的同学了，他就不认账，我们都很生气。生2：我们在踢足球的时候，小华不进球，他就自己生气地走了，还嫌我们老是赢。生3：我们玩下跳棋的时候，小兰总是悔棋。师：请大家想一想，他们这么做的时候，我们会有什么感觉呢?生1：我非常生气，都不想和他一起玩了。生2：我感觉他们不遵守规则，不想和他们这样的人一起玩。师：那么，我们应该怎么做才能玩得很开心呢?师：老师相信，通过这节课，大家肯定能够与其他同学快乐地玩耍并遵守游戏规则，对不对?生：对，我们会遵守游戏规则。师：我们现在来玩一个“击鼓传花”的游戏，看看大家能不能准守规则呢？生：能。(进行游戏，学生表演的节目可以是朗诵诗歌、跳舞、讲故事……)师：今天这节课，我们和自己的好朋友们一起研究了怎么和大家一起玩，希望从此以后，我们大家能够互相帮助、共同进步，一起快乐地玩耍。让我们听着欢快的音乐，读着儿歌结束这节课吧!出示儿歌：朋友多，真快乐，不打闹，不争吵，新朋友，老朋友，大家齐唱快乐歌，拍拍肩，握握手，我们永远是朋友，我们永远是朋友!414、请帮我一下吧【教学目标】1．知道生活中大家应该互相关心、互相帮助的道理。2．能够通过移情感受他人的困难，同情别人、关心别人。3．有帮助他人的实际行动，感受帮助别人是快乐的，并学会简单帮助别人的办法。【教学重点】使学生懂得在遇到困难时，要主动向他人求助，锻炼其求助技能【教学难点】体会互相帮助的重要性，愿意做到帮助他人。【教学准备】课件【教学过程】一、游戏揭题：1．游戏贴鼻子：1）讨论游戏办法：师：小朋友，今天老师带来了一个有趣的游戏，名字叫“贴鼻子”。你看，我们要把鼻子正确地贴在这两个小姑娘的脸上，就算成功。不过，过去贴时，我们还要蒙住眼睛，绕过这把椅子，你能行吗？男女生比赛，指名2人蒙上眼睛。讨论：**请你猜猜，现在这两位小朋友是什么心情？（随机问两个人，是不是）紧张、害怕1人——老师问：你能不能一个人完成？给你一次机会，需要别人帮忙吗？（告诉他，你得拉着他的手，扶他们走，快碰到障碍物时提醒他们该怎么走…）****1人自己完成，现在就开始比赛了。中间问：你现在需要别人帮助啊？2）开始游戏3）谈体会教师采访：**成功的一组，在××的帮助下，你成功地完成了这个游戏，心里有什么感受？想对他说什么？——评价：因为有了别人的帮助，他们又快又准确地贴好了鼻子，获得游戏的胜利，恭喜他们。**不成功的一组，你呢，现在老师再给你一次机会的话，你需要别人帮助吗？2.揭题：（出示课题）小朋友，在我们的学习和生活中，也像做游戏遇到障碍物一样，会遇到很多很多困难，我帮你，你帮我，就可以帮我们解决更多的困难，让我们取得更多更大的进步。这节课，我们就来聊聊：我帮你，你帮我。二、展示自我：导入：小朋友，在我们的学习和生活中，当我们遇到困难的时候，一定有许多小朋友真诚地帮助过你，帮助过我，帮助过他。小朋友，你还记得他们吗？下面我们就说说你和小朋友之间互相帮助的故事。（随机奖励爱心和笑脸）1．请你回忆一下，你帮助过哪个小朋友，为什么帮助他？3-4人51）因为你的帮助，使他完成了作业、没有淋到雨等，你快乐吗？2）得到帮助的小朋友，现在你想对他说什么？（谢谢你的帮助）你当时说谢谢了吗？——没有的：哦，老师告诉你得到别人的帮助，我们要知道感谢，你再真诚地说一次。——有的：你真是一个知道感恩的孩子。我们都要向他学习，得到别人的帮助，要真诚地说一声：谢谢你的帮助。大声地再说一次，听到别人的感谢，你笑得好甜，是不是更快乐了？评价1：帮助别人是一件快乐的事，听到别人对你的感谢，我们的快乐又多了一份，当小朋友记住了你的帮助，今天夸奖了你，我们就更快乐了。评价2：帮助他人的同时也能得到他人的帮助。我帮你，你帮我，使我们的班级更团结，更像一个大家庭。2、你在什么时候遇到什么困难，是哪位小朋友帮助了你？指名3-4人。老师采访：1）当时如果没有他的帮助，你会怎么样？心情怎么样——我们遇到困难的时候，千万别着急，只要你请求别人的帮助就行了。——看你脸上笑眯眯的，看来，得到别人帮助是一件快乐的事。相机采访被说到的小朋友，你当时是怎么想的？（为什么帮助他？）听到别人的感谢，心情怎么样？——你真是一个乐于助人的好孩子，爱心小天使跟你做朋友啦！（贴纸奖励）——还有那么多小朋友要说啊，老师问，帮助过别人的小朋友请举右手，得到过别人的小朋友举起左手。你们都是一个爱心小天使，我们一起鼓掌表扬表扬自己，也表扬表扬同学。小结：得到别人帮助是一件快乐的事，而帮助别人更是一件快乐的事。尤其是你的一次帮助，让别人记住了你，对你说声谢谢的时候，我们更快乐。看来，我帮你，你帮我，真是快乐多多。（板书：快乐）活动一：学习榜样1．老师提议，我们可以制作一张爱心卡，感谢帮助过我们的人和我们班级中那些乐于助人的小朋友，请你装扮一下这张爱心卡，给它画上美丽的花边，把他送给这些爱心小天使。2．小朋友，每个小组老师只准备了3枝水彩笔，要把这张爱心卡装扮得更美丽些，你能想个办法吗？——不错，请你帮帮我，你已经学会了有了困难找别人帮忙。现在我们开始吧！学生制作(每组相应的都缺少一样用具：如每组只给3种颜色)3．刚才在制作爱心的过程中，你得到谁的帮助，谁是主动帮助别人的?（问一人，再全班举手）4．现在，就把我们的爱心卡送出吧！别忘记了，要说句感谢的话哦！5．学习榜样：（1）戴上小朋友送的爱心卡，让我们更美了。老师发现，有很多小朋友都收到了小朋友送的爱心卡，看看谁最多。请这位小朋友站起来，哪些小朋友得到过他的帮助？师：你真是我们班的爱心天使（送一张贴纸），大家都要向你学习呢！你快乐吗？希望你以后继续做我们班的爱心天使，送出更多的快乐，你还会得到更多的快乐!（2）也有小朋友收到的不多，看来，平时你帮助别人做得还不够哦！没关系，只要你以后多多地伸出你的小手去帮帮别人，那时你就会收获更多的爱心卡的。你愿意吗？活动二：我来帮助你61.为了更好地帮助别人，让自己收获更多的快乐，我们还要学会帮助别人，了解别人的需要，给予他们最需要的帮助。（1）看到别人哭了，你会怎么做呢？（主动问问她——你有一颗关心别人的心）（2）是呀，为什么哭呀？我们来演演看，指名师生合作表演：（随机奖励爱心）师问：你为什么哭呀？生：……（摔跤了）师：谁来帮帮她？指名，你对他说：我来帮助你生生表演。师：得到别人的帮助现在要对她说什么？——你真能干，伸伸手就帮到他了，一下子就解决了小红的困难，以后小朋友看到别人摔倒了，要伸出我们帮助的小手，大声对他说：我来帮助你哦！预设1：学习用品缺少:说一说怎么帮助他——虽然只是一支小小的铅笔，对他来说却是那么重要的，你的帮助很及时哦！预设2：生病了：说一说怎么帮助他——一句关心的话，让人喜笑颜开，你很会体贴人——自己帮不了，还可以请老师帮忙，你真会懂脑筋。预设3：借伞:——两个人合伞回家，既可以让别人不被雨淋湿，你回家路上也多了一个伴，帮助别人，快乐自己！预设4：做作业:老师也来猜一猜，有可能是做作业的时候有一道题做不出来了，所以哭了，你能帮帮她吗？现在我们同学有一道题目做不出了，怎么办啊？谁来帮帮帮他？你把作业本给他看看吧，好吗？指名好的——谢谢，师问：小朋友，你们觉得这是帮助他吗？（是啊，这样的帮助，同学还是做不出题目，反而害了他）那么谁来帮助他？**不行——你这是在帮助他啊，为什么不行？借他看看吧！那他做不出怎么办？——看来，帮助别人，还得选择合适的方法哦！看，这么多爱心天使帮助她，她笑了！4．我来帮助你，这是一句多么动听的话啊！小朋友，当别人遇到困难时，只要我们有一颗帮助别人的爱心，一句关心的问候，一次热情的鼓励，一个小小的举动，都能帮他解决困难，让他快乐，也让我们自己快乐，所以，我们要学会帮助别人。活动三：总结延伸：1．为了记住那些曾经帮助过你的人，也为了表扬那些经常帮助别人的小朋友，在接下来的一个月中，我们班要进行爱心章的评选。老师给大家准备了一份表格，请你帮助了同学后，就请那个小朋友给画上一颗爱心。一个月后看看谁的爱心最多，谁就能获得爱心章。2.小结：小朋友，就像歌曲中唱的那样，请让我来帮助你，我帮你，你帮我，我们的班集体会变得更加温馨，我们的世界会更美丽。请大家听着歌曲，把爱心带回教室，带进我们的学习、生活中去。715、分享真快乐【教学目标】（一）情感与态度：1.体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。2.实际参与合作，体验来自合作和分享的成就感。3.明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。（二）行为与习惯：1.大家共同分享自己所有的情境，组织学生展开该活动。2.熟悉班集体环境，能利用班里同学间相互关心与帮助解决自己的问题。（三）知识与技能：1.能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见；2.能够与他人平等地交流与合作，共同完成“设计活动”；3.了解人与人之间的相互依存关系，简单了解当今人类社会的普遍问题，培养心中有他人的集体主义精神。（四）过程与方法：1.