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课题爱祖国——祖国祖国我们爱你教学目标和要求1、用亲切、柔和的声音演唱《祖国祖国我们爱你》。2、在音乐作品和历史影片的感染下，激发学生的爱国热情。教学重点与难点重点：学唱好歌曲《祖国祖国我们爱你》难点：把握高音区的正确演唱方法教学方法情境教学法、体验教学法，实践性教学法、探究性教学法教具准备钢琴、多媒体教学课件、打击乐器、录音机、磁带等[教学过程]一、组织教学:师生用音乐语言相互问好。二、导入新课:课件展现世界地图。问：你是怎么找到的？三、揭示、板书并歌颂课题1、老师板书课题，并用歌曲中最后一乐句曲调范唱课题。2、老师领导学生学唱课题(注意强调唱祖国时像喊妈妈一样亲热)。四、凝听歌曲，突破难点1、课件播放歌曲范唱，学生边凝听边联想画面同时感受歌曲情绪。问：听了歌曲你脑海中呈现了怎样的画面？你的心境是怎样的？2、老师合着课件MTV伴奏范唱歌曲，请四位孩子上台画画，其余学生打着强弱拍。3、采用师问唱生答唱的情势学唱第三乐句。（如：画什么？长在哪里？）五、学唱歌曲1、课件播放歌曲范唱，四小组各分一乐句零乱歌词上台拼贴好并评价。师：第二关：边有节奏地教念歌词同时配上简略的舞蹈动作。2、老师有节奏地念歌词，同时各小组边聆听边试编动作。3、各小组有节奏地念歌词并配上动作汇报并且互评。4、边放歌曲，小组边聆听边学唱乐句。5、各小组汇报师画着图形谱加以领导，其余小组在聆听中心里学唱。6、让学生答复从中初步认识前奏、间奏、尾奏。6、学生随着课件动画图形谱划着并轻声跟范唱完全歌唱一遍歌曲。7、老师生一起合着歌曲边跳边唱，课件播放歌曲MTV。（依照学情修正）用《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏做背景音乐，同时课件展现祖国的风光图片（如：长城、故宫、黄河等）和奥运夺金、火箭发射、阅兵仪式等出色片断，让学生观赏。问：我们的祖国漂亮吗？我们的祖国强盛吗？你们爱祖国吗？教学目标和要求1、聆听《我们走进十月的阳光》感受不同速度，情绪所表现的情绪，并能创编出适合的动作。2、聆听《红旗颂》，感受相同的曲调由于不同的表现而产生不同的情绪。教学重点与难点重、难点都是感受和体验作品所表现的音乐情绪教学方法情境教学法、体验教学法，实践性教学法、探究性教学法教具准备钢琴、多媒体教学课件、打击乐器、录音机、磁带等[教学过程]一、欣赏《红旗颂》1、看影片《开国大典》升国旗片段，让学生说说看后的感受。2、谈话：红旗是团结的象征、力量的象征、胜利的象征。它火红炽热，燃烧着无数先烈血染的风采。今天，我们来欣赏一歌《红旗颂》3、哼唱“红旗”主旋律4、整体聆听，说说乐曲分为几个部分，情绪怎样？5、分段欣赏第一部分抒情性；第二部分进行曲风格6、完整地聆听，学生可以用颜色、用线条、用动作来表现对歌曲的感受。二、欣赏《我们走进十月的阳光》1、欣赏《开国大典》片段，感受十月的和喣阳光。2、谈话：因为有了1949的10月，才让我们有了幸福生活，让我们一起走进十月的阳光3、聆听《我们走进十月的阳光》，感受不同的情绪、速度。4、有感情的朗读歌词，体会歌曲的爱国热情。5、再次聆听，小组讨论①画出第三部分的图形谱②根据三段音乐，设计三种动作6、各组汇报、各人表演三、拓展1、课后收集一些歌颂祖国的歌曲，听一听，学一学。依照学情修正）教师在小黑板中写出歌谱，学生哼唱。A、引子（问：乐曲一开始的音调熟悉吗？）B、第一部分（问：从标题出发，你想到什么？）C、第二部分（问：音调是什么曲调？与第一部分的主题音调相比较，相同在哪里，不同在何处？）D、唱唱主题的两种不同情绪课后反思第1课时祖国祖国我们爱你第2课时课题----红旗颂课题爱祖国——只怕不抵抗教学目标和要求1、在演唱《只怕不抵抗》，聆听《救国军歌》中，感受队列行进的音乐特征并进行表演。2、认识人民音乐家冼海星，感受音乐家的爱国热情。教学重点与难点重点：演唱歌曲难点：感受队列进行的音乐特征教学方法情境教学法、体验教学法，实践性教学法、探究性教学法教具准备钢琴、多媒体教学课件、打击乐器等[教学过程]一、欣赏《卢沟谣》1、实物投影，看抗日战争时的图片（游行时被日本鬼子枪杀，人们生活水深火热等）2、师：这时，有很多有识之士起来各起反抗，像张学良将军（教师讲“西安事变”的故事）二、学唱《只怕不抵抗》1、师：冼星海也为我们少年儿童创作了一些歌曲，我们来听一听。2、聆听歌曲，说说歌词和歌曲情绪。3、教师范唱，学生按歌词想动作。4、边听边律动5、请一些同学上台表演6、学生学唱歌谱7、完整演唱歌曲8、再次聆听，进一步体验歌曲情绪，学生有感情的演唱三、综合表演1、小组活动：组织本单元的歌曲进行唱、演、动的表演。2、评选最佳小组四、小结爱祖国是一个永恒的主题，我们应以什么行动表现我们对祖国爱？（依照学情修正）3、聆听《卢沟谣》，请说说音乐上的特点。4、自由朗读歌词，说说要用怎样的语气。并且理解为什么说“枪口对外”？5、实物投影介绍冼星海。教案（首页）课后反思课题美妙童音----猜调教学目标和要求1、通过欣赏《猜调》和《木偶的步态舞》体验其童趣。2、通过节奏问答活动，培养学生节奏创编能力。教学重点与难点1、感受乐曲中速度的变化带来不同的情感2、创编表演教学方法情境教学法、体验教学法，实践性教学法、探究性教学法教具准备钢琴、多媒体教学课件、打击乐器等[教学过程]师弹奏不同的速度《春天在哪里》的音乐，让学生随音乐表现不同的律动进教室。师生问好。二、聆听表演《木偶的步态舞》1、课件放一段木偶戏2、学生模仿木偶的动作及走路。3、说说木偶的形象4、揭题——《木偶的步态舞》5、课件播放第一部分音乐（学生在座位上边听音乐边无声地做脸部表情和动作）6、再次聆听第一部分（学生离开位置，互不交流，听音乐走合拍的步子）7、教师评价。8、聆听第二部分的音乐（学生还是听音乐合着拍走）9、说说两部分音乐速度的变化，表达的木偶的形象。10、完整地聆听乐曲（学生随音乐发展变化模拟木偶动作）三、节奏创编四、聆听《猜调》1、老师问：什么长长上天？哪样长长海中间？什么长长街上卖？哪样长长在你跟前？想知道谜底就请仔细听。2、欣赏《猜调》并出示歌词。3、学生间说说刚才的谜底。4、分析歌曲演唱形式及速度变化。5、布置课外收集谜语。五、结束部分。随《猜调》出教室。（依照学情修正）1、师：同学们刚才把木偶形象表演得栩栩如生，老师想问问大家木偶/怎样的/，请你回答的节奏与老师问的节奏一样长。2、学生答。3、继续问：你是怎么/表演的/4、学生继续答。5、学生问老师答。6、同学之间相互问答。课题美妙童音----摇船调课型新授授课时间教学时数总3课时教学目标和要求1、学唱并表演《摇船调》，感悟谜语的乐趣。2、通过收集谜语，把谜语修改创编成《摇船调》的歌词。教学重点与难点1、学唱歌曲2、把谜语改编歌词教学方法情境教学法、体验教学法，实践性教学法、探究性教学法作业教具准备课件、收集谜语、白纸、笔等板书设计教学反思教案内容第2课时课题----摇船调授课日期：[教学过程]一、组织教学1、随《摇啊摇，摇到外婆桥》音乐做摇船动作进教室。2、师生问好。二、学唱新歌1、我们一起摇到了外婆桥，外婆请小朋友猜谜语。（老师打扮成外婆的形象）2、课件出示：什么圆圆在半天？什么圆圆街上卖？什么圆圆在河边？什么圆圆在眼前？3、学生猜。4、出示课件第二段歌词，并且老师弹琴范唱。回答刚才的谜语。5、这首《摇船调》跟我们上节课欣赏的哪首曲子一样的形式？是怎么样的？6、学生说。（一问一答对歌的形式）7、课件播放，再次感受歌曲，随音乐做摇船动作。8、学生随琴学唱，即时纠正错误。9、男女生相互对唱。三、创编歌词1、我们唱完了外婆给我们出的谜语，一起来猜猜我们自己的谜语吧！2、交流收集的谜语。3、小组合作为《摇船调》编创新的歌词。4、教师巡回指导。5、演唱创作新的歌词的《摇船调》，并进行表演。四、结束部分唱着新编的《摇船调》出教室。（依照学情修正）教案（首页）课题美妙童音——一只鸟仔课型新授授课时间教学时数总3课时教学目标和要求1、通过学习台湾民歌，让学生了解台湾是中国领土的一部分，我们大陆与台湾同胞要相亲相爱，友好相处。鸟类也是人类的好朋友，我们大家都应该爱护鸟类，保护环境。2、用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受台湾民歌的方言和特色。3、了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。4、有节奏地通过打击乐、拍手为歌曲伴奏。教学重点与难点1、能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。2、通过打击乐器、拍手为歌曲伴奏。教学方法情境教学法、体验教学法，实践性教学法、探究性教学法作业教具准备钢琴、多媒体教学课件、打击乐器、录音机、磁带等板书设计教学反思教案内容第3课时课题----一只鸟仔授课日期：[教学过程]一、师生问好，组织教学二、故事形式导入三、教学出示课题（课件《一只鸟仔》歌谱），聆听范唱。师讲解歌词大意弹奏歌曲旋律，请学生弹舌模仿节奏。（3）用“岋”分句模唱歌曲旋律（4）按节奏念歌词4、复听范唱，要求学生轻声跟唱（1）师弹琴伴奏，生唱第一段(2）找一找歌谱上面有一个什么记号(3）生自学第二段，师钢琴伴奏(4）生完整演唱两段5、在四分休止符“o”处用“XX”拍出6、歌曲情感处理(1）四个乐句分别用什么样的心情演唱比较合适？分析：第一、第二乐句欢快、高兴。第三乐句焦急、担心。第四乐句难过、无奈。(2）师弹琴伴奏，生唱两段(3）学生或者老师设计动作，播放歌曲伴奏师生表演唱。7、打击乐伴奏讲解双响筒和铃鼓的节奏，重点练习双响筒的节奏（XXX︱XXX︱XXX︱XO）。1）师用台湾方言唱《一只鸟仔》2）简介歌曲《一只鸟仔》（课件：你还知道吗？）3）你也能用其他小动物的鸣叫声创编第三段吗？四、小结（依照学情修正）1）将歌曲分成四个乐句分别用“XX”拍出师钢琴弹奏歌曲旋律，学生模仿鸟的翅膀上下挥动，在“o”处用“XX”拍出。2）播放歌曲伴奏，要求学生边唱边在四分休止符“o”处用“XX”拍出。课题我们的朋友----顽皮的杜鹃教学目标和要求1、通过欣赏《森林深处的杜鹃》，学唱《顽皮的杜鹃》，学生能感受、想象、表演、塑造小杜鹃的音乐形象，并激发学生对小动物的喜爱之情。2、认识低音“567”，掌握“5—5”的八个音的音高与唱名，听辨“5、7”的音高。教学重点与难点1、学生能感受、想象、表演、塑造小杜鹃的音乐形象。2、掌握“5—5”的八个音的音高与唱名。3、用模唱、表演来表现小杜鹃的动态形象。教学方法情境教学法、体验教学法，实践性教学法、探究性教学法教具准备钢琴、音响设备，“杜鹃手偶”等。一、组织教学：听音乐《狮子进行曲》自由律动进教室。二、欣赏《森林深处的杜鹃》1、初听乐曲，当你听到杜鹃鸣叫声时用肢体语言表示。2、学学“杜鹃”鸟的叫声，评评“口技大王”。3、再听乐曲，师生讨论：（1）描绘乐曲里想象中的森林景色。（2）这是一只怎样的杜鹃鸟。4、复听乐曲：请学生用喜爱的表情、动作，简笔画来表现自己对音乐形象的理解。三、视唱与听辨。1、出示“音乐高楼”的卡片，认识三个新朋友“567”，并聆听、练唱。2、“音乐高楼”之旅：随琴练唱“5—5”。3、听辨并填写音符“5、7”。4、跟琴唱准全曲的同时进行校对。四、学唱《顽皮的杜鹃》1、初听歌曲录音，练唱杜鹃的叫声“53”2、完整地随琴轻声视唱全曲。3、学唱歌曲。4、以小组合作的形式进行即兴表演唱。视唱比赛：出示歌曲前4小节的曲谱，比一比谁唱得最准确。课题我们的朋友----空山鸟语教学目标和要求1、学唱歌曲《柳树姑娘》，感受歌曲的情绪与内容，并用自己制作的打击乐选择合适的节奏型为歌曲伴奏。2、欣赏乐曲《空山鸟语》，观察探究其不同演奏方式而产生的不同音乐形象与音响效果，从而培养学生对我国民族乐器、民族音乐的热爱。教学重点与难点1、感受、表现歌乐曲的不同音乐形象。2、即兴创作简短的曲调。3、创造性地编写曲调；创造性地设计合适的节奏型为歌曲伴奏。教学方法情境教学法、体验教学法，实践性教学法、探究性教学法一、组织教学：听音乐《顽皮的杜鹃》，自由律动进教室。二、认识民族乐器——“二胡”1、以猜猜民族拉弦乐器的形式导课并认识二胡。2、探索“