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欢迎指导xx学校说课比赛九年级教师xxx2第六课角色与责任第二节不言代价与回报1、说教材的地位及作用教材解读一、说教材的地位和作用《不言代价与回报》是陕教版教材九年级第二单元第二个框题。本框题在本单元中具有不容忽视的重要地位。本课时的内容，是使学生认识到承担责任意味着回报也意味着代价，要学会承担责任，更要为自己的选择负起责任，对那些无法逃避的责任要积极面对，对那些无私奉献的人们要心怀感激之情。所以，学好这个框题为学好以后的《在承担责任中成长》打下基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合九年级学生的认知结构及其心理特征，制定了以下的教学目标1．知识目标：明确承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；明确有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好。2．能力目标：从教学中提取有关的教学信息的能力。对于现实生活中的选择，能正确评估承担责任的代价和回报，作出比较合理的选择。3．情感、态度与价值观目标：能够学习教学中不言代价与回报、无私奉献的人的优良品质，并转化为自己的道德行为；能够比较客观地分析代价与回报的关系，比较合理地作出选择，并承担相应的责任。教材解读说教学重点、难点本着新课程标准，在吃透教材基础上，确定了以下的教学重点和难点。1．教学重点：承担责任时，如何选择，如何更好地承担责任。重点的依据：只有掌握如何选择、如何更好地承担责任，才能理解和掌握承担责任的代价和回报。2.教学难点：受各种因素影响，学生对于现实生活中他人的无私奉献精神，有时有抵触情绪。因此，在教学过程中，要以事例为依托，以情感为支撑，引导学生思考，并引发他们的道德体验，转化他们的道德实践是教学难点。教材解读•二.说教法•我们都知道思想品德课是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程，具有思想性、人文性、实践性和综合性等特点。•基于本框题的特点，主要采用了以下的教学方法：•1．直观演示法：利用多媒体等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。•2．活动探究法：引导学生通过创设情境等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。•说教法•3．集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。•由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，教师可以让学生自己阅读教材并思考，并列举社会上存在的一些有关不言代价与回报地承担责任的现象。学生在教师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻•说学法•我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人。”因而，在教学过程中，我们教师应该特别重视学法的指导，从而让学生从机械的“学答”向“学问”转变、从“学会”向“会学”转变，使学生成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。•最后，我们具体来谈谈这一堂课的教学过程。•说教学过程•在这节课的教学过程中，注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。•1．导入新课(2～3分钟)•由上节课学过的知识和教材开头的情境设置导入新课。•【导语设计的依据】•(1)概括旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。•(2)使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。这是思想品德教学非常重要的一个环节。•2.讲授新课(35分钟)•第一部分：布置任务•(1)今天上课的内容需要我们分组进行，现在组已经分好，请各组产生一名小组长(可以自荐也可以他荐)，负责组织本组的学习。每位同学都拿到一个号码，请每组的1号作为发言人，代表小组汇报学习成果。•(2)每组的组长到老师这里选取学习任务，并组织本组学习•【设计意图】•(1)本课教学选择了学生小组讨论、教师启发引导及师生共同探讨相互结合的教学方法，课前对学生小组活动提出明确要求。•(2)结合本课教学主题“责任、选择、代价、回报”，利用学生活动让学生亲身体验如何承担责任，为本课的学生道德实践打下伏笔。第二部分：学习任务的分配我给三组分配的任务分别为：结合提供的教学材料，根据老师提出的要求，完成小组学习任务。[学习任务](1)请同学们将教学材料根据你自己的理解和想象进行续写。(2)要求各组选择用“选择、代价、无可厚非、责任、奉献、顺理成章、理解、权衡、牺牲、放弃、不值得、回报、不计较、无悔、抉择”这些词，对前段材料进行续写，并分析原因。【设计意图】通过引导学生对教学材料的阅读、分析、续写，初步了解学生对于“责任、代价、回报及其相互关系”的理解。我在指导学生进行小组学习的过程中，注意观察学生在学习过程中的表现，为本课的学生道德实践打下伏笔。第三部分：小组学习汇报及综合分析第一组：(1)课件展示第一组材料内容，请发言人对自己小组学习情况进行总结汇报。(2)请其他小组同学发表不同意见。第二组：(1)课件展示第二组文字材料，请发言人对自己小组学习情况进行总结汇报。(2)听取其他小组同学发表不同意见。(对于“斯特鲁格的选择”，学生中也会出现不同意见，我要给学生宽松的环境，允许他们发表不同的意见)(3)学生发言后，我给学生播放《斯特鲁格的选择》视频，给学生揭示故事的真实结局。【设计意图】在学生认知的基础上，我通过三个层次的问题，引导学生认识到，面对责任，面临选择，该如何正确地、合理地选择，并积极地承担由此产生的责任。即使是别无选择的责任，我们也要用积极的态度来面对。当个人利益与集体、国家利益发生冲突时，以国家、集体利益为重是高尚的道德品质。第四部分：学生活动小结教师总结：其实这节课同学们在小组学习的过程中，已经经历了一次“如何选择，如何承担责任”的考验。老师将对一些同学进行现场采访：(1)关于选择责任——勇于承担。三个小组长：你们是自荐做组长的还是别人推荐的？感觉到压力了吗？相信自己能做好吗？是否想到过别人会抱怨你？小组成员：对你们组长的工作满意吗？小组长：如果别人不满意，你后悔你的选择吗？(2)关于必须承担的责任——认真对待。(3)关于默默奉献——不计较回报。【设计意图】教师通过对本课学生参与活动的总结，对相关学生的采访与评价，揭开本课学生践行“承担责任”的真实情况，使学生回味本课的情感体验，真切地体会“如何更好地承担责任”。积极引导学生在现实生活中，用高标准要求自己，力争做负责任的公民。3．课堂小结，强化认识(2～3分钟)课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。第五部分：板书设计不言代价与回报一、什么代价什么回报1．承担责任的代价与回报2．作出自己的选择，承担应负的责任二、我承担我无悔1．主动承担那些不可推卸的责任2．感激、崇敬那些不言代价与回报而认真履行责任的人教学反思：•一、对特色实效课堂的反思•1、自己所选择的教学方法结合学生实际的效果如何？•2、采用的教学手段能否发挥教学作用？•3、全部学生能否动手、动口、动脑积极思考，进行“创造性的学习”？敬请指导——————xxx