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课题：三年级Unit1Welcomebacktoschool!BLet’slearnLet’sdo.第5课时课型：词汇课Unit1Welcomebacktoschool!BLet’slearnLet’sdo.一、教学目标：1.知识与技能：听说认读单词she,he,student,pupil,teacher.能理解人称代词heshe的不同用法，并能灵活运用。2.过程与方法：借助图片和实际情况，帮助学生学习新单词。3.情感、态度和价值观：培养学生合作学习的能力。二、教学内容分析：本节课时为Let'slearn和Let’schant。本节课主要学习主要单词：teacher,student.和人称代词he,she.三、学情分析：本课时在A部分的基础上补充学习更多的单词及动词短语，加大了学习的难度，主要是让学生更多更深一步的掌握相关的一些单词。四、教学重、难点：掌握单词的读音。理解student和pupil的含义相同。五、教具准备：词卡、多媒体课件、录音机六、主要教学过程：Step1Warm-up1.Listenanddo.P5Let’schant.“Wearefriends.Weliketoplay.Wearefriends.Weliketoplay.AboyfromCanada.AgirlfromtheUK.FriendsfromChinaandtheUSA.”师生边说边做动作。【设计意图】学生在节奏明快的chant中会更快的进入了课堂状态。2.Revision.T:Hello,mykids,who’sshe?出示图片Ss:Amy.T:Yes,thisisAmy.Shehassomegoodfriends.Whoarethey?Amy,pleasestandup,andintroducethem.Amy:OK.Thisis…(学生分组自由对话，将自己的朋友介绍给他人)把准备好的头饰，分发给分组学生。Step2Presentation1.多媒体展示图片，呈现很多学生的模样。教师指着图片,Lookatthepictures,Whoisshe?Sheisastudent.在黑板上用简笔画画出Amy.并板书ThisisAmy.She’sastudent.Sheisapupil.(同时在黑板板书)。教授学生读[ʃi]['studnt]['pjʊpl]重点强调she,student,pupil读音。再次展示图片，T:Lookatthepictures.Whoishe?Heisastudent.Heisapupil.教授学生读[hiː]重点强调he读音。出示教师图片。教师指着图片，Lookatthepictures.Whoisshe?Sheisateacher.教授teacher读音['titʃɚ]在黑板用简笔画画出MrJones.并板书ThisisMrJones.展示男教师图片，教师指着图片，Lookatthepictures.Whoishe?Heisateacher.（并在黑板板书）。再次强调teacher读音['titʃɚ]【设计意图】通过学生学过的单词student,慢慢进入新课的学习，自然过渡到新学单词。呈现多种学生和老师图片，激发学生学习兴趣。2.播放Let’slearn部分的录音，让学生跟读。3.小组合作：每组画出一个Amy和MrJones的简笔画。然后拿出来，向大家进行介绍。【设计意图】让学生通过小组练习，又锻炼了学生的团队合作能力，既锻炼了学生的语言表达能力，让孩子们在不知不觉中培养出了英语的学习能力。4.Listenthechant.Listentothetape.AndLet’schant.Step3PracticeandProduction.1.进行高低声，进行机械性训练，让学生充分掌握所学。2.游戏：击鼓传花。谁拿到花，必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友。可用句型：Thisis…He/She’sa…3.看图片说句子。看谁说的多。【设计意图】通过游戏，使学生在相对真实的语境下运用所学语言，发挥自主学习能力，促进合作学习。又激发了学生的热情，使学生积极主动地参与到课堂活动中。Step4Homework听录音，给家长读单词和Let’schant！板书设计Unit1Welcomebacktoschool!ThisisAmy.ThisisAmy.ThisisMrJones.She’sastudent.He’sateacher.