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长春版四年级下主讲教师：孙慧习作要求：1.改写古诗《九月九日忆山东兄弟》。2.以原文为基础，充分发挥想象力。语句通顺，层次清晰，字迹工整。3.可以用第一人称，也可以用第三人称，叙述故事。古诗改写的方法改写古诗是根据古诗的内容，通过自己的想象，融入自己的理解和感悟，把古诗的内容用现代文生动、具体地描述出来。不是字与字、句与句的对应翻译，也不是站在古诗作品之外，对古诗加以评论。从图中仔细观察，并结合注释合理地分析。根据古诗的内容通过自己的想象融入自己的理解和感悟想象图前、图中、图后所发生的事，以及人物的对话及想法。从作者的写作背景出发，身临其境地去感受和体会。回乡偶书［唐］贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。观察图中人物：年龄：关系：服饰及表情：注释及背景：贺知章两个小孩贺知章八十六岁的老人七八岁的孩子贺知章带着官帽，手牵白马，马上还驮着物品，脸上带着笑容而且能感觉出是一路奔波而来两个孩子衣着朴素，伸出手指好像在问着什么回乡偶书陌生人——老乡贺知章年轻时离家，是武则天时期的状元，曾任秘书监、太子宾客等职。八十六岁告老还乡，旋逝。改写《回乡偶书》年轻时，我怀揣着梦想，背上行囊离别了家乡。历尽千辛万苦，终于闯出了一番事业。如今我已是耄耋之年，对于功利已经看淡，唯一使我念念不忘的便是那久别的家乡。日行千里，但归心似箭。终于就要回到我日思夜想的家乡了。眼见家乡就在眼前，我无法抑制内心的激动，牵着马儿疾步奔去。虽然我的两鬓都已经稀疏斑白，但家乡的口音却没有改变。老家的孩子们见有陌生人来，将我团团围住，呆呆地看着我，还不时地上下打量着。两个活泼的孩子笑呵呵地问：“老爷爷，您是谁？从哪里来？到这里有什么事吗？”看着两个孩子满脸的稚气，我忍不住笑着说：“我呀！就是这里的人，年少的时候就离开了家乡，现在回来看看亲人们，还有家乡的山水草木。”听了我的话，孩子们高兴地拽着我的衣襟往家里走，口中不停地喊道：“爷爷，爷爷，来客人啦！一定是您的老朋友！”望着家乡的亲人，一种久违的亲情油然而生，正所谓落叶归根呐！人只有在饱经沧桑后才能更体会到这浓浓的乡情。能在有生之年再看一眼家乡的山，再喝一口家乡的水，我已死而无憾！改写《回乡偶书》年轻时，我怀揣着梦想，背上行囊离别了家乡。历尽千辛万苦，终于闯出了一番事业。如今我已是耄耋之年，对于功利已经看淡，唯一使我念念不忘的便是那久别的家乡。日行千里，但归心似箭。离别家乡已经五十多年，终于就要回到我日思夜想的家乡了。眼见家乡就在眼前，我无法抑制内心的激动，牵着马儿疾步奔去。虽然我的两鬓都已经稀疏斑白，但家乡的口音却没有改变。老家的孩子们见有陌生人来，将我团团围住，呆呆地看着我，还不时地上下打量着。两个活泼的孩子笑呵呵地问：“老爷爷，您是谁？从哪里来？到这里有什么事吗？”看着两个孩子满脸的稚气，我忍不住笑着说：“我呀！就是这里的人，年少的时候就离开了家乡，现在回来看看亲人们，还有家乡的山水草木。”听了我的话，孩子们高兴地拽着我的衣襟往家里走，口中不停地喊道：“爷爷，爷爷，来客人啦！一定是您的老朋友！”望着家乡的亲人，一种久违的亲情油然而生，正所谓落叶归根呐！人只有在饱经沧桑后才能更体会到这浓浓的乡情。能在有生之年再看一眼家乡的山，再喝一口家乡的水，我已死而无憾了！九月九日忆山东兄弟［唐］王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。图中人物：年龄：地点：服饰及表情：注释及背景：九月九日忆山东兄弟少年游子王维十七岁帝都长安小酒馆衣着普通，很显然还没有考取功名。望着天空正在南飞的大雁。神情中充满了孤独惆怅为了谋取功名，年少的王维和胞弟来到了帝都长安，虽然这里繁华热闹，吸引了很多的年轻士子，但毕竟举目无亲。尤其每逢佳节来临时，更是倍感孤独。