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西昌学院本科教学工作合格评估自评报告二〇一〇年十二月1目录学校概况…………………………………………………………………………1第一部分办学思路与领导作用……………………………………………………5一、办学定位科学准确………………………………………………………………5二、领导班子坚强有力………………………………………………………………7三、教学中心地位巩固………………………………………………………………9四、服务凉山能力增强……………………………………………………………11五、应用型人才培养初见成效……………………………………………………14第二部分教师队伍………………………………………………………………17一、师资结构较为合理……………………………………………………………17二、教师培养实际有效……………………………………………………………18三、教学水平逐步提高……………………………………………………………20第三部分教学条件与利用………………………………………………………22一、硬件条件全面改善……………………………………………………………22二、实践场所满足需要……………………………………………………………23三、教育经费投入充足……………………………………………………………24第四部分专业与课程建设………………………………………………………25一、专业建设成效显著……………………………………………………………25二、培养方案不断创新……………………………………………………………26三、课程建设成效明显……………………………………………………………29四、教学改革卓有成效……………………………………………………………30五、实践教学得以加强……………………………………………………………31第五部分教学管理………………………………………………………………34一、管理队伍务实高效……………………………………………………………34二、制度完备管理规范……………………………………………………………35三、保障体系切实有效……………………………………………………………35第六部分学风建设与学生指导…………………………………………………38一、学风建设全面推进……………………………………………………………38二、课外活动丰富多彩……………………………………………………………40三、学生服务针对性强……………………………………………………………42第七部分教学效果与社会评价…………………………………………………45一、思想教育特色明显……………………………………………………………45二、专业知识技能扎实……………………………………………………………47三、身心健康情趣高尚……………………………………………………………48四、学校声誉不断提升……………………………………………………………49五、就业工作成绩突出……………………………………………………………50第八部分存在问题及努力方向…………………………………………………52一、存在的主要问题………………………………………………………………52二、学校未来发展思路和工作重点………………………………………………62三、整改的具体措施………………………………………………………………642学校概况西昌学院位于四川省凉山彝族自治州州府西昌市。凉山州资源富集，具有富甲天下的水能资源、得天独厚的矿产资源、极为丰富的农业资源、绚丽多彩的旅游资源和极具魅力的民族文化资源，具有巨大的开发潜力和发展优势。但是，凉山州又是全国最大的彝族聚居区，由奴隶社会直接跨入社会主义社会，地处边远，经济欠发达，17个县（市）中尚有11个国家扶贫开发重点县，对国家财政转移支付依赖度较高，并且人才匮乏，严重制约了经济社会的发展。西昌学院前身为国立西康技艺专科学校，于1939年北洋工学院内迁创建，至今已有70余年的办学历史。2003年经教育部批准，由西昌农专、西昌师专、凉山大学、凉山教育学院合并组建西昌学院，是省属全日制普通本科院校。建院后，学校立足地方需求，正视办学实际，开展了“办什么样的西昌学院，怎样建设西昌学院”的大讨论。认识到学校是在一步跨千年的民族边远地区办学，既无地理优势，也无殷实投入；面临着上有老牌大学，下有职业学院，处于夹缝中生存的现实；同时，又肩负着振兴凉山民族地区经济，培养应用型人才的任务，责任重大，不容懈怠。面对西部开发和凉山“农业兴州”、“工业强州”的历史机遇，学校“立足凉山，面向四川，服务西南”，以农学、少数民族语言文学（彝语言文学）为优势学科，努力发展水利水电、应用化工、农产品加工、旅游等专业，形成农、工、教、管多学科协调发展的格局。3学校把握社会主义办学方向，科学谋划学校发展。围绕为少数民族地区培养应用型人才这一根本任务，以“明德、乐学、求实、至善”为校训。形成了“艰苦创业，务实躬行，为攀西地区经济和社会发展服务；应用为本，提升素质，培养生产一线所需要的应用型人才；优化专业，突出重点，打造农学和彝学学科品牌”的办学特色。学校定位明确、目标清晰、规划科学、落实有力。领导班子艰苦创业，团结务实。经过7年努力，逐步实现了本科管理理念的转变，逐步实现了师资队伍建设的转变，逐步实现了学科专业布局的转变，逐步实现了办学层次的转变，逐步实现了本科办学条件的转变。大力实施“人才强校”战略，走“内培为主、外引为辅”、培养“双师型”教师建设道路。通过落实人才工程9大举措，建立了一支数量基本满足、结构基本合理，师德优良、教学水平较高的师资队伍。有专任教师718人，高级职称教师289人，其中教授45人；博士和硕士376人。国务院特殊津贴专家、省（州）学术带头人等28人。承担各类科研项目276项，投入研究经费2280余万元，获省（部）级科技成果奖20项，国家发明专利6项，出版专译著89部。学校确立了“内涵发展，办出特色，突出应用，增设方向，寻求突破”的专业建设思路，坚持专业建设与地方经济的“互动发展”。现有本科专业43个，覆盖7大学科门类，专业结构总体合理，规划科学，措施有力，特色明显。积极开展应用型人才培养模式的探索和实践。“实践育人，应用为本”，实施“本科学历（学位）+职业技能素养”应用型人才培养模4式。强化实践教学，人文社科类专业实践学分占40%，理工类占45%，艺体类占50%。学校与四川乾坤集团等35个单位建立了校企合作关系。2009-2010学年，学生1693人次获36类职业技能证书。“质量工程”建设成效显著。已建成1个国家级特色专业、1个省级重点实验室、2个省级实验教学示范中心、4个省级优秀教学团队、6个省级特色专业、16门省级精品课程、1个省级社科重点研究基地、2个四川省本科人才培养模式创新实验区项目。获得国家和省（部）级教学成果奖28项，建设项目及获奖数量位居四川省新建本科院校前列。教学管理组织机构健全，制度规范，队伍稳定。形成了上至校长，下至教师，全力抓教学的局面。重视管理队伍的能力培养和素质提高。积极开展教学管理研究，成果丰硕。构建学风建设的长效机制，开展了行之有效的建设活动。课外科技活动、文体活动丰富多彩，颇具特色。开展了职业生涯规划和学业指导、困难学生资助、心理健康咨询等服务，学生道德高尚，身心健康。思想政治教育工作和民族团结教育成效显著。学校面向全国21个省（市、自治区）招生，全日制在校生13872人（其中本科生10180人），成教生8038人，外国成人教育进修生13名。学生达到培养目标的要求，具备了从事本专业相关工作的基本能力和职业素养。2006、2008、2009年，毕业生就业率均超过90%。2005-2007年，连续三年被评为“四川省高校毕业生就业工作先进集体”。5强化教学保障条件建设，合理配置资源。投入2.96亿元，改善办学基本条件，达到了国家规定的基本要求。校园占地面积1851亩，建筑面积36.8万m2，教学仪器设备总值1.04亿元，图书馆藏书158.57万册。校园绿树成荫，环境舒适优雅，是省级“园林式校园”。机遇与挑战并存，希望与困难同在。学校清醒地认识到，地处民族边远地区，在办学过程中还面临一些困难，学校将一如继往地发扬务实躬行、艰苦奋斗的作风，以海纳百川的胸怀，虚心学习兄弟院校的先进经验，虚心接受专家的意见，发扬优点，凸显优势，改进不足，为把学校建成全国民族地区知名的、具有鲜明特色的地方性本科学校而奋斗。6第一部分办学思路与领导作用学校把握社会主义办学方向，遵循高等教育规律，围绕为民族地区培养应用型人才这一根本任务，不断丰富办学指导思想的内涵，定位准确、目标清晰、规划科学、落实有力。一、办学定位科学准确（一）办学定位科学，发展目标清晰坚持党的教育方针，形成了“教书育人、管理育人、环境育人、服务育人”的育人机制，坚持“注重质量，强化特色，提升水平，持续发展”的办学思路。2003年合并升本以来，及时组织师生开展“专科办学向本科办学转变”和“办什么样的西昌学院，怎样建设西昌学院”的大讨论。学校上下达成了共识，形成了符合校情的办学指导思想、办学定位、发展目标。办学指导思想：高举邓小平理论伟大旗帜，实践“三个代表”重要思想，以科学发展观为指导，贯彻党的教育方针，坚持人才培养为核心，教学工作为根本，以质量求生存，以特色求发展；立足凉山，服务四川，面向西南；强化职业技能和综合素质教育，培养面向教育、管理、生产一线所需要的应用型高级人才；把学校建成在全国民族地区知名的具有地方特色的应用型、教学型本科学校。办学类型定位：培养农科、工科、教育、管理等生产一线所需要的应用型人才的教学型本科学校。办学层次定位：以本科教育为主，适度发展专科教育和成人教育。7学科专业定位：以农学、彝学为优势学科，根据凉山州发展战略，大力发展水利水电、应用化工、农产品加工、旅游等专业，农、工、教、管多学科协调发展。人才培养定位：培养德、智、体、美全面发展，具有良好的科学文化素养、较为扎实的本科理论功底和较强的职业技能，适应地方社会经济发展需要，面向生产一线的应用型高级人才。服务面向定位：立足凉山，服务四川，面向西南。发展目标定位：用4年左右的时间，整合资源，完成实质性合并，通过四川省政府学士学位评估，获得学士学位授予权，实现学校的转型；用8年左右的时间，进一步规范本科教学管理，通过教育部本科教学工作水平评估，综合实力位居全省同类高校前列；再用10余年的时间，全面提升办学水平和办学层次，建成全国民族地区知名的、特色鲜明的地方性大学。（二）立足学校实际，培育办学特色特色定位：艰苦创业，务实躬行，为攀西地区经济和社会发展服务；应用为本，提升素质，培养生产一线所需要的应用型人才；优化专业，突出重点，打造农学和彝学学科品牌。学校定位准确，实事求是，既切合学校和民族地区实际，又切合新建院校发展的方向。一是学校是在民族边远地区的背景下办学，既无地理优势，也无殷实的投入条件。二是新建本科院校，底子薄、缺资金、缺经验，创业、规范和提升的压力很大。三是有实践育人的传统和优势，只有培养应用型人才，才能彰显自身的特色。四是符合新8建院校“错位竞争”的理念，只有走应用型人才培养之路，才能在“夹缝”中生存。这二个“切合”，贯穿于学校工作的始终，并在“十一五”事业发展规划中得到充分体现。目前，“十一五”事业发展规划的主要目标已提前实现，学校呈现出良好的发展势头。二、领导班子坚强有力（一）把握学校实际，凝聚人心谋发展学校领导班子以科学发展观为统领，遵循高等教育规律，树立“以生为本，以师强校”理念，坚持党委领导、校长负责、教授治学、民主管理、科学决策，作出了一系列正确的战略抉择，有力地推动了学校又好又快发展。组建西昌学院后，领导班子清醒地认识到面临的困难和挑战：没有区域优势，竞争日益激烈，因此，必须审时度势，探索独特的发展路径。领导班子及时组织全校师生开展“向本科转变”和“办学特色”的研讨，坚持“积极、稳妥、审慎”的原则，把“合校合人心，合心干事业，实现四个统一”；“直面办学困难，提高领导干部的素质，全力构建与本科教育相适应的管理机制”作为建院之