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大庆一中初一历史（七年级上册）德育教育实施方案单元德育目标德育教学策略和方案第一单元中华文明的起源1.知道我国是目前世界上发现原始人类遗址最多的国家，认识中国是人类的起源地之一,中华民族有着悠久的历史，以此增强民族自豪感。2.北京人遗址是著名的世界文化遗产,培养珍视人类文化遗产的意识。3.通过对考古知识的初步理解，培养崇尚科学的精神。1.小品表演北京人一天的生活情景。2.观看影视作品或资料片国宝档案《北京人头盖骨》3.利用教学用书和网络资源制作多媒体课件4.告知学生利用假期参观考察遗址元谋人遗址周口店北京人遗址4.了解半坡、河姆渡为代表的氏族聚落所取得的成就，感受我国远古居民高超的智慧，悠久的历史，增强民族自豪感。5.通过了解人类进步史体会人类适应自然的漫长与艰辛，增强受挫折的意志，从而热爱生命，善待人生。1.观察想象根据课本插图及其他实物图，描绘半坡或河姆渡居民的生产、生活情况。2.利用网上下载的资料西安半坡博物馆河姆渡博物馆3.列表比较半坡、河姆渡聚落的异同6.在主动参与学习的过程中，了解华夏族的由来，培养爱国主义情感和民族自豪感；培养任人唯贤的美德；培养环境保护意识，无私忘我的奉献精神。7.对学生进行情感渗透，激励他们努力学习，树立远大理想，为社会做出贡献。1.引导学生讲述收集到的故事传说炎黄子孙、大禹治水、盘古开天辟地、女娲补天、后羿射日、龙的传人等故事。通过理解古代英雄人物同时体会文明曙光的到来。2.观看网络资料片，形成辩证地看待战争的观念。3.探究:科学的区分神话传说中的历史4.小品表演分角色表演尧舜禹禅让故事8.鼓励学生查阅有关资料,进一步了解彩陶文化,培养学生对祖国悠久历史文化与优秀文化的自豪感。9.让学生动手仿制陶器,激发学生学习发掘历史真相的兴趣，增强参与历史教学的积极性、主动性，并在此过程中培养、提高丰富的想象力、细致的观察力和对艺术美的观赏能力。1.通过幻灯片展示陶器图片彩陶鼓、船型彩陶壶、彩陶鹿纹、鹳衔鱼纹彩陶缸、彩陶碗、陶花瓣纹盆、树叉纹单耳彩陶罐、牛角纹双耳彩陶、涡纹彩陶杯、长颈双耳彩陶壶、鹿纹彩陶罐、彩绘蟠龙纹陶盘3.动手仿制陶器让学生到陶吧仿制陶器。单元德育目标德育教学策略和方案第二单元国家的产生和社会变革1.通过对奴隶制国家夏朝的学习，了解我国是世界四大文明古国之一，历史悠久，源远流长，从而产生强烈的民族自豪感。2.通过学习夏、商、西周三朝灭亡的史实，明白“得道多助，失道寡助”的道理。1.讲述故事夏桀和商纣暴虐、武王伐纣故事2.观看网络资料片国宝背后的故事殷墟甲骨世界遗产在中国31河南殷墟探索发现《走进殷墟》百年中国43《发现殷墟》5.设计讨论:用本课事例论证“失民心而失天下,得民心而得天下”的道理。4.学生通过对“分封制”和“礼仪教化”等内容的学习，了解到它们的实行既有利于奴隶主阶级的统治，又是中国古代“尊祖敬宗的孝亲观念”这一优良传统形成的渊源，从而加强孝亲观念。1.观看网络资料片中国历史西周分封制解读三字经（十二）尚书周礼2.情景剧模拟西周分封情景、以及不同身份的社会成员的生产、生活。体会奴隶的悲惨生活、理解奴隶社会的残酷和野蛮。5.通过认识“齐桓公称霸的原因”，渗透改革教育，革故鼎新，才能富国强兵。6.通过晋文公退避三舍、越王勾践卧薪尝胆等古代君王的故事，培养学生宽容忍让、诚信和坚毅优良品质和从小树立远大理想、为实现理想不畏困难的恒心毅力。1.组织讨论:齐桓公为什么能够称霸？2.利用相关教学书籍和网络资源制作多媒体课件。3.举办春秋战国故事会退避三舍、一鸣惊人、问鼎中原、朝秦暮楚、纵横捭阖、卧薪尝胆等7.通过比较不同生产工具的使用情况，了解铁器的应用对后世产生的深远影响，激发学生对古人劳动智慧的自豪感。8.通过学习商鞅变法，明白商鞅变法符合时代要求，推动了社会进步，培养学生勇于改革的意识和创新精神。1.利用“南门立杆”的故事解读商鞅的威信所在。2.观看视频作品【中华上下五千年】商鞅变法3.指导学生通过商鞅变法在中央集权和富国强兵方面的措施，来理解分析商鞅变法的影响。教会他们用正确的观点去评价历史人物、历史现象和历史事件。4.通过揭示商鞅之死，使学生理解改革不是一帆风顺的，有时甚至要付出生命的代价，树立“实现抱负不怕挫折和牺牲”的观念。9.通过本课学习，使学生感受“中华民族的古代文化是光辉1.讲述王懿荣发现甲骨文的故事。2.观看影视作品或资料片单元德育目标德育教学策略和方案灿烂的，中华民族的历史是悠久的，中华民族是有高度智慧的”，从而增强民族自豪感，加强振兴中华的历史责任感。10.司母戊鼎铸造的每一道工序都包含着古代劳动人民的辛勤劳动、聪明才智与协作劳动，团结协作也是今天我们理应具备的优秀品质。国宝档案《殷墟甲骨片》3.举办青铜器图片展4.猜字游戏:辨析甲骨文5.探究:甲骨文与今天文字的渊源关系。11.学习中国古代哲学思想的重要成就，增进民族自豪感。12.学习孔子和诸子百家等学术大师在当时社会大变革的时代，敢于独立思考、创造性探索的勇气和精神,确立积极进取的人生态度，形成敢于表达思想,尊重别人意见的个人素质,鼓励自己努力学习、积累知识，在改革和创新的时代中大展宏图，培养合作交流精神。1.讲述孔子、百家争鸣故事或渗透儒家、道家、法家精神的成语。2.观看视频作品：电影《孔子》、动画片《孔子》百家讲坛：易中天——先秦诸子百家争鸣3.探究：①如何遏制校园内破坏公物的行为？②分析鬼神迷信思想的产生根源。4.通过讨论整理墨家、儒家、道家思想中的道德观念13.规模浩大的都江堰、美妙绝伦的编钟音乐，无不体现了先秦时期我国劳动人民卓越的智慧、巨大的创造力、敢于向自然挑战的勇气和精神以及对美的追求。通过学习，加深对祖国文化源远流长、中华民族传统美德的认识，激发民族自豪感。14.了解都江堰的社会价值，认识人类发展与自然环境之间和谐统一的关系，提高热爱大自然的环保意识。1.讲述李冰治水故事。2.观看视频作品初中历史-曾侯乙编钟世界遗产在中国——青城山与都江堰3.通过详细讲解都江堰的结构和工作原理，让学生真实地感受，这项伟大工程造福于千秋的重要价值。4.欣赏编钟演奏的音乐：湖北省博物馆——编钟演奏古今乐曲谭盾交响曲《1997：天地人》中序歌部分（编钟演奏）15.进行社会调查、家庭采访进一步了解身边历史的变化，对学生进行大庆历史教学，切身感受时代的发展和社会的进步，培养探究式学习的兴趣和1.撰写调查报告了解个人、家庭、学校、大庆的历史，撰写调查报告2.参观大庆历史陈列馆、铁人王进喜展览馆单元德育目标德育教学策略和方案能力，培养合作意识和交往的技能，激励学生察往知今，与时俱进，创造更加美好的明天。第三单元大一统的秦汉帝国1.认识到秦始皇统一中国，开创了我国历史的新局面，对我国多民族国家的形成和中华民族的发展，作出了积极贡献。2.认识到陈胜吴广起义沉重打击了秦朝的残暴统治；通过阅读相关小字内容，认识到秦的暴政是导致人民反抗和秦灭亡的根本原因。1.课前故事会纸上谈兵、揭竿而起、破釜沉舟、项庄舞剑，意在沛公和四面楚歌等。2.观看影视作品或资料片《大秦帝国》《荆轲刺秦王》《汉武大帝》探索发现《秦始皇陵》3.利用假期参观考察遗址陕西省秦始皇陵咸阳阿房宫遗址秦始皇坑儒遗迹4.撰写历史小论文：《我看秦始皇》3.认识秦始皇是中国历史上一位雄才大略的封建帝王，他所采取的一系列建立中央集权制度的措施是历史发展的必然产物，并对以后几千年的中国历史产生了极大的影响。4.教育学生懂得专制与民主都是一定历史时期的产物。培养学生维护国家统一的爱国情感。1.朗读毛泽东的《沁园春·雪》体会秦始皇的历史地位2.观看视频作品千古一帝——秦始皇[文化中国]3.通过小品和图片，汲取信息，认识秦始皇加强中央集权的措施和对后世的影响。4.组织辩论、探究有人认为秦始皇是千古一帝，也有人认为秦始皇是暴君。你同意哪种观点？说明理由。5.认识汉武帝实行“罢黜百家，独尊儒术”的政策，从思想上使秦始皇创立的封建的中央集权政治制度巩固下来。“独尊儒术”使儒家思想被确立为专制王朝的正统思想，逐渐成为中国封建社会占统治地位的意识形态，成为中国封建社会延续两千多年的思想基础。6.汉武帝的大一统是两汉强盛的顶点，经济的发展是大一统的物质基础，从而认识统一是国家强盛的重要基础。1.朗读毛泽东的《沁园春·雪》2.观看影视作品或资料片《未被发掘的汉武帝墓》百家讲坛《王力群读史记——汉武帝》3.分角色（汉武帝、法家、道家、儒家的代表人物）表演，体会真理越辩越明，才会有正确的选择。4.对比秦皇汉武加强中央集权措施的异同，感受秦皇汉武的历史地位单元德育目标德育教学策略和方案7.通过对张骞克服困难、不辱使命等内容的学习，培养学生不畏艰难险阻、勇于开拓的精神和坚强意志。8.联系现实社会，增强学生建设祖国的责任感和信心。9.通过丝绸之路开通后东西方频繁进行经济文化交流的事实，了解丝绸之路在中外经济文化交流中的桥梁作用。1.展示葡萄、黄瓜、核桃、辣椒、胡萝卜等食物2.观看视频作品中华上下五千年--张骞出使西域3.小品表演张骞出使西域，让学生亲身感受其中的艰辛和困难。4.分析讨论西域都护设置的历史意义，进行统一多民族国家的教育以及爱国主义教育。5、让学生观看《丝绸之路》，深刻认识丝绸之路的历史与现实意义，激发为复兴丝绸之路而努力学习，献计献策的责任感和使命感10.了解造纸术的发明过程，认识我国古代劳动人民的聪明才智，激发民族自豪感。通过“医圣”张仲景和“神医”华佗的事迹，学习古代科学家刻苦钻研的精神，培养学生学习科学的兴趣。1.展示甲骨文，金文、竹简、和帛书的图片。2.观看《中国文房之宝蔡伦造纸》，认识造纸术发明的世界性意义。感受我国古代劳动人民为世界做出的重大贡献。2.观看视频作品：华佗和李时珍。学习他们治学严谨的态度，和奉献爱民的精神，更进一步地体会我国古代科技文化的悠长。11.通过学习佛教和道教在中国广泛传播的原因，认识宗教的本质，学习用科学的态度认识和看待宗教。12.培养学生严谨的治学态度和顽强的毅力。13.通过学习秦陵兵马俑的有关情况，树立开拓进取的精神。认识到秦陵兵马俑是中华祖先对世界文明的贡献，激发起民族自豪感。1.分析讨论佛教和道教的内容，认识宗教的本质及其作用。2.观看视频作品：中华上下五千年--司马迁写《史记》3.讨论“司马迁为什么能写出《史记》这样一部历史巨著”，培养学生乐于同他人合作，共同探讨问题、交流学习心得的品质。4.观看视频资料：世界文化遗产——秦始皇陵及兵马俑坑，感受秦朝时期强盛的国力。14.通过丝绸之路的寻访，培养学生集体协作的精神、吃苦耐劳的品质，激发学生对大自然的热爱和对祖国灿烂文化的热爱。15.通过对楼兰古城消亡原因的探讨，增强学生的环保意识。1.讲述丝绸之路名人故事。2.观看视频：新丝绸之路3.设计丝绸之路旅游路线，并自拟解说词。3.自编、自演历史剧：《丝路商队》和《班超“不入虎穴焉得虎子”》5.探讨：楼兰古城消亡原因6.欣赏音乐谭晶《丝绸之路》MV单元德育目标德育教学策略和方案第四单元政权分立与民族汇聚1.知道东汉末年军阀混战割据，严重破坏了社会生产，给人民带来了灾难，三国鼎立是从分裂到统一的转变过程，具有进步意义。认识到国家统一是历史发展的必然趋势。2.了解曹操、诸葛亮作为我国历史上杰出的政治家、军事家，对我国历史发展起到了重要作用，同时认识到人才对成就事业的重要性。3.通过《三国志》和《三国演义》的对比，区分历史资料与文学作品的不同，培养学生求实、求真的科学态度。1.让学生收集有关三国时期的人物和故事，在课堂中谈出自己喜欢的人物的性格特点和好无判断。2.观看影视作品：《三国演义》《赤壁》3.利用文字资料：中华上下五千年--孙刘联盟，中华上下五千年--官渡大战4.比较《三国志》和《三国演义》不同。5.收集三国时期成语、歇后语，举办三国历史故事会、6.正确评价曹操，认识曹操的雄心壮志，从而树立自己的崇高理想。4.了解劳动人民在开发江南经济中的作用，明白人口南迁是一个艰辛的过程，认识到社会进步是人民群众推动的，并体会团结合作精神的重要性。5