初中物理浮力教学设计

初中物理浮力教学设计二、实验探究学生活动：展开想象，分组交流、讨论，各抒己见。提出一系列问题：1．什么是浮力？它有方向吗？2．浮力大小等于什么？3．浮力大小与什么有关？4．物体的浮沉有条件吗？等。探究一：什么是浮力，它有方向吗？•教师演示：先将小石块悬挂在弹簧测力计下，示数为F1；再将小石块浸没在水中，此时弹簧测力计示数为F2；将小石块从水中取出，给它一个向上的托力，弹簧测力计的示数也能变为F2。学生观察对比，由此得出水给小石块一个向上的力。得出结论：浸在液体中的物体受到液体向上的托力，这个力叫浮力。F=G-F示探究二：探究浮力的大小•教师演示实验：将小石块悬空于弹簧测力计下称重，弹簧测力计示数为F1（等于小石块重力G）；在量筒中加入V1体积的水，将小石块浸没在水中，此时弹簧测力计示数为F2，量筒中液面示数为V2。教师引导学生思考，弹簧测力计两次示数之差（F1-F2）与V2-V1有什么关系。学生分组探究：改变小石块的重量，多次重复以上实验，对比弹簧测力计两次示数之差（F1-F2）与V2-V1的数值关系。得出结论：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体的重力大小（即阿基米德原理）探究三：浮力大小与什么因素有关•（1）利用弹簧测力计探究浮力与物体的密度的关系；•（2）利用弹簧测力计探究浮力与深度的关系；•（3）利用弹簧测力计探究浮力与液体的密度的关系；•（4）利用弹簧测力计探究浮力与物体排开液体体积的关系；•（5）利用弹簧测力计、橡皮泥探究浮力与物体形状的关系。•（6）利用弹簧测力计、小石块、小木板等探究物理沉浮的条件得出结论：•（1）浮力与物体密度的没有关系；•（2）浮力大小与物体排开液体的体积有关，跟物体所处深度无关；（3）对于漂浮的同一物体，浮力大小和液体密度无关；对于下沉的同一物体，物体浮力大小和液体密度成正比；•（4）浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体的重力大小，即阿基米德原理；•（5）物体受到的浮力大小是与物体的形状无关（加深对阿基米德原理的认识）；•（6）浮力大于重力，物体上浮；浮力小于重力，物体下沉；当物理悬浮时，浮力等于重力。板书•浮力等于重力。理论计算浮力---浮力计算公式•所以浮力产生的原因是物体上下表面的压力之差，浮力的方向向上。课堂小结