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原电池——人教版高中化学选修4第四章第一节说课程标准与教学理念1说教材2说学情与学法3说教法4说教学过程5以学生发展为本提高科学素养教师引导贴近生活学生探究一、说课程标准与教学理念教学目标教学重点和难点地位、作用和特点说教材二、说教材原电池P71-73电化学基础化学电源、电解池P74-83选修4二、说教材地位特点作用承上启下实践→理论→实践人教版高中化学第四章第一节二、说教材说教学目标●初步学会实验研究的方法●掌握电极反应式的书写●理解原电池的工作原理●提高科学探究的能力●提高自主学习化学的能力●体验科学探究的艰辛和喜悦●赞赏化学科学对个人生活和社会发展的贡献二、说教材知识与技能过程与方法情感态度与价值观＊突出重点＊教学重点和难点＊突破难点＊原电池的工作原理，构成条件、电极名称和电极反应。对简单原电池的改进。二、说教材研究性、发现性学习教育心理学角度实验探究学生思维发展的层次具有强烈的求知欲缺乏微观原理分析能力学生现有认知水平三、说学情与学法教法教为主导学为主体以实验事实设疑以实验事实释疑实验探究法多媒体学生实验与演示实验相结合四、说教法Step5Step6Step1Step2Step3Step4联系实际学以致用体验成功谈谈收获创设情境引发问题实验探究引导发现动画模拟突破难点反思交流强调深化五、说教学过程教学流程“神六”用太阳能电池我国自主研发的燃料电池车东芝新型电池（适合MP3播放器）五、说教学过程第一环节：情境激趣引入课题五、说教学过程第二环节：课前复习温故知新【练习】下列哪些装置能组成原电池？（）实验将锌片与铜片分别通过导线与电流计连接，并使锌片和铜片不直接接触，再同时浸入盛有CuSO4溶液的烧杯中。ZnCuSO4(Ⅰ)Cu第三环节：发现问题实验探究五、说教学过程提出问题：1、怎样阻止溶液中的Cu2+在负极锌片表面还原？2、如何使原电池持续、稳定地产生电流呢？表达与交流制定计划反思与评价解释与结论进行实验收集证据猜想与假设猜想与假设：把氧化剂和还原剂分开，不直接接触，用导管连接，这样就可以持续放电。五、说教学过程方案1：用两个烧杯分开锌片和铜片方案2：用导线连接两个烧杯方案3：用U型管连接两个烧杯五、说教学过程盐桥的概念盐桥的作用突破难点播放Flash动画归纳总结原电池原理五、说教学过程电极反应式：负极：Zn-2e-=Zn2+氧化反应正极：Cu2++2e-=Cu还原反应总反应式：Cu2++Zn=Zn2++Cu废旧电池的回收与利用提高化学反应速率，如用粗锌代替纯锌制H2制作电池，如干电池、蓄电池防止金属被腐蚀，如镀锌管，用锌保护铁。Vision01Vision03Vision02Vision04视频五、说教学过程交流反思自我测评AddYourText五、说教学过程布置作业巩固新知梳理知识结构构建知识网络课堂练习实时反馈第四环节：总结回顾自我测评科学探究实验1：将装置中的硫酸铜溶液换成同浓度的稀硫酸，观察并比较产生电流强度的大小。实验2：用不同的金属片设计、制作原电池并进行实验。科学探究影响原电池功能效率的因素五、说教学过程五、说教学过程第四章电化学基础第一节原电池一、原电池的概念：直接将化学能转变成电能的装置。二、原电池的本质：氧化还原反应。三、构成原电池的条件：两极一液一线。四、实验探究问题：根据Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu这个氧化还原反应,设计一个原电池。五、对实验的改进：发现问题→寻求解决的方法→从而对实验进行改进。六、盐桥的组成和作用。两个半电池反应的电极方程式及总方程式：（－）：锌片Zn-2e-=Zn2+（＋）：铜片Cu2++2e-=Cu总电极方程式：Zn+Cu2+=Zn2++Cu以科学探究为主线以教师为主导以学生为主体以问题为基础