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EnglishWritingCourseFortheStudentsinZhongshanCollegeOfTheElectronicScienceandTechnologyUniversity电子科技大学中山学院英语写作课程徐莉华•LectureOne•Lessonone•Ａ：TheSignificancesofWritinginEnglishStudy•1:书面交往的唯一手段•2：语言能力的综合运用•3：逻辑思维的训练过程•4：各种考级占比重20--30％。•Ｂ：TheDifficultiesofWritingStudy•1:汉语思维4：不善审题•2：词汇贫乏5：没有中心•3：语法不过关6：缺乏逻辑•C:SomeSuggestionofWritingStudy•1:树立信心，克服短板•2：小处着手，按部就班•3：练习必做，有错必改•4：多问勤学，有课不殆•D：APreviousInvestigation•与学生互动•Lessontwo•Ａ：ManuscriptForm(书写规则)•1：如何留出行距和左右页边空白（page1∨）•2：语篇标题或话题位置（page1∧）•3:标题或话题的大写•a,实词必须大写•实词：名词（代词、疑问代词）、动词（分词和动名词）、形容词（数词）、副词（疑问副词）•b,位于开头和行末的虚词应大写•虚词：介词、冠词、•4：单词分解•a,单音节单词不可分解•b，两个以上的多音节单词根据音节分解（page2∧）•c,多音节单词可根据音节移行•注意：•1：辅音加le结尾看作一个音节，不移行•2：和重音连在一起的辅音不可移行•3：单独一个字母不可放置前一行。•4，只省两个字母不能移到下一行。•5：造成和其他单词混淆的音节不能移行•6：有连接符号的单词必须在连接符号处移行。•7：中间有两个相同字母的辅音，在这两个辅音中间分行。•8：专有名词不移行•9：每页最后单词不移行，写到下页•10：不要连续移行。•5：大写规则•a专有名词(普通名词构成专有名词，专有名词延伸词，不包括已转化为普通名词的专有名词)•b句首单词•c标题或话题的大写•d特殊含义的大写•6：包含引用句子的标点运用(page4∧)•7:书写注意事项（page4∨）•Ｂ：练习互动（page2task1）•LectureTwo•A:TheUsageofthePunctuations•(标点符号的运用)•Lessonone•1：逗号（1）连接两个并列的句子，但第二个句子必须由连接词引导（注意与汉语区别）•(2)连接主句和状语从句或短语•(3)隔离系列同位语词汇或短语•(4)隔离主句与非限制性定语从句•(5)隔离插入句与主句•(6)在千以上的数字中，从右到左每三位用逗号作隔离。•2：句号•（1）用在在一个完整的句的句末•（2）用在省略句末•（3）用在非直接问句句末•（4）用在多数缩写词中•（5）用在连续三个句号表示省略内容。•3：分号•（1）代替连接词连接相关的句子，但关联性不那么紧密•（2）用在某些连接副词之前，连接两个句子•（3）用在内有逗号的句子成分中，分隔系列同位语•（5）用在内有逗号的句子中，和连接词同用分隔两个句子•（6）用在省略句中，连接并列句子，而省略成分用逗号表示。•4：冒号•（1）用在引文或陈述，解释等同位语之后（注意和汉语冒号用法的区别•（2）用于表示时间的小时和分钟之间•（3）用于记录比赛的比分•（4）用在正式场合讲话的称谓之后•5：问号•（1）用在直接疑问句之后•（2）用在陈述句后，将句子转化为问句•（3）用在某词汇，数字，日期之后，表示不确定•6：叹号•（1）用在感叹句后•（2）用在标语口号之后•7：互动练习（p10task2）•Lessontwo•1:引号•（1）双引号括一个直接引语•（2）单引号括双引号中的直接引语•Hesaid“Ihearsheiscalling•‘help！Help！’“•（3）间接引语不用引号•（4）引号也可用于括文章标题，或章节题目。但很多情况下书籍，杂志，报纸用下划线或斜体。•（5）引号括特定词汇表示某种言外之意•（6）当其它标点用在引语中，逗号和句号可放在引号内或引号外；冒号和分号放在引号外；问号，破折号叹号根据情况，属于引语放在引号内，属于整个句子放在引号外。•2：圆括号parenthesesbrackets•（1）分隔插入语parenthetical，补充成分supplementary，解释说明illustrative成分•（2）括数字或字母为句子的某些并列成分编号•3：方括号•（1）表示纠错或解释•（2）在圆括号起圆括号的作用–4：破折号•（1）表示思维短路，语气转换，或说话人的犹豫和困惑•（2）表示话没说完或被打断•（3）两个破折号之间放插入成分•（4）破折号之后是对之前并列成分的总括•（5）在对话中表示引语•（6）引出副标题或引语的作者•5：斜杠•（1）表示某种选择或任选，相当于或者(or)•（2）在文章中引用诗歌作为诗行分隔•（3）分隔分数的分子和分母•（4）表示计量中的每米，每吨等中的每per•6:下划线和斜体•（1）表示书籍，杂志电影等的标题•（2）英语中用其他语言用斜体•（3）字母或单词作为例子，表示诸如此类，用斜体•（4）船只，飞机，工艺品名称用斜体，•（5）用于强调某种成分•LectureThree•LessonOne•1:词汇的分类•常用词：forwriting（熟悉并正确书写）•正规，技术词forreading∨（知晓）•非标准词：方言、俚语•2：选择词汇（注意统称和特指p19）•3:区分近义词（p21、∧）•4:学会用字典•5：掌握词汇的词性及其变化和延伸•6：互动练习•LessonTwo•MakingCorrectandEffectiveSentences•英语五种基本句型•1:主语+谓语（不及物动词）•例：Shecame•.•2:主语+谓语（系动词）+表语•例:Johnisacarpenter.•.•3:主语+谓语（及物动词）+宾语•例:Thestudentsusethesedictionarieseveryday•4:主语+谓语（及物动词）+直宾+间宾•例:Themothergavethebabyahand.•5:主语+谓语（及物动词）+宾语+宾补•例:Theteacheroftenaskshisstudentstosolveproblemthemselves.•注意:•以上五种基本句型不包含句子成分中的定语和状语等，这说明构成句子基本成分是上述内容，具体写作时这些基本还有时态、语态变化。但是，无论怎样变化，都超不出这五种句型。•练习：对例句做时态，语态变化2：句子情感种类•陈述句declarative•疑问句interrogative•祈使句imperative•感叹句exclamatory•（依据基本句型变化）•LectureFour•3：英语四种基本句类•（1）简单句(simplesentence):只有一个独立主句•上述五种基本句型例,主语和谓语均可扩展，还可加入其它成分等。•Everyyearstudentsatalllevelswritemillionsofpapersfortheirgraduatestudy.•（2）并列句(compoundsentence):用连接词或分号等连接两个以上的独立主句。•Lastnightwasawildone;thethunderroared,andtherainfellintorrents.•（3）复合句（complexsentence）:一个独立主句包含一个或若干从句。从句虽然有自身独立的主语和谓语但必须是独立主句中的某种成分（主、宾、定、状、同位语等）•Ionceaskedaveryablestudent,astraightAstudentinEnglish,ifsheeverkeptanyofheroldEnglishpaper.•（4）并列复合句(compoundcomplexsentence）两个以上独立主句包含一个或若干从句。•IonceaskedaveryablestudentwhoalwaysgotAinEnglishstudyifsheeverkeptanyoftheEnglishpapershehadwrote,butheranswerwas“WhyshouldIdoso?”•4：与学生互动（a:Task12,p59;b:分析文中的句型）•LectureFive•Lessonone•英语写作的常见错句CorrectSentences•1：残句：缺少基本句型中某种成分（p43∧）•2:主语不当：主句中的主语不是某分词或不定式的逻辑主语。（p46∧）•3：主谓不搭配：（主语单数，复数？可数名词？集合名词？（p47∧））•4：指代不明:代词没有先行词，或先行词的指代不明(p50)•5：逗号连句：受汉语言影响，用逗号连接两个独立主句。(p53)•6：时态混乱：过去时和完成时的区别，（p55)。•Lessontwo•与学生互动（p53task8;p56task10•p51task6)•LectureSix•句子的严谨（Effectivesentences）•1：富有逻辑：例（p61）•2：信息准确（p61）•3：结构平衡•４：指代明确•5：就简避繁conciseness•LectureSeven•测试•LectureEight•DevelopingParagraphs•段落行文•Lessonone•1:段落的要求•A:集中：聚焦一个内容，每句话都与此相关。（显性主题句法例p89∧，隐性主题法p90∧）•B:连贯：结构均衡，有逻辑顺序，词或词组适当重复，代词对名词明确指代，自然过渡。（p90∨）••LessonTwo•2：段落的写作步骤•A:用一个完整的句子表达主题。••B:润色细节、例子、或论据•C:按某种顺序写出梗概•LectureNine•段落行文的几种方法•（要求学生课后自己熟悉各种方法的常用词的意思，教师在课堂上试用其中某些）•1:历时行文法：•功能：用于讲故事或叙述事件发生的经过（p92∧年代,p93年龄)，特点：过去时，第一、三人称）•Classwork:IrememberthedaywhenIcametoTheZhongshanCollege•LectureTen•2步骤行文法：•功能：用于说明做事顺序和方法，（p94∧,p96∧）,•特点：一般现在时（被动语态），第一或第二人称。•Assignment2p97•Howtoborrowabookfromthelibrary.•LectureEleven•3:方位行文法:•用于描写某地或某处的情景（p97∧;p99∧总体印象，视角定位，一、二人称，现在时）•LectureTwelve•4:举例行文法:•用于阐明某种观点或事实（p100∧;p101∧•功能：用于阐明某种观点或事实；特点：主题思想明确（往往有主题句），有例证，混合时态（p100∧;p101∧）•(手册：p84※）•Assignment4(p102)•1：Discussion:Doyouthinkyouareanoptimistorapessimist,talkthisproblemwithyourdeskmates.•2：assignmentdiscussion作业讲评：•3:testtwo（30分钟）•Choseoneofthefollowingtopicandwriteaparagraph•(1)Ateacherwhoismeticulous•(2)APlacethatimpressedyou•(3)Itisusefultolearnaforeignlanguage•LectureThirteen•5:比较对照行文法•DevelopmentbyComparisonandContrast•功能：用于说明两个以上事物的相同或相异。•比较侧重相似性，对照侧重性相异性.•两个事物的可比性建立在一定基础之上，（类比，时差比，空间比,功能比，性能比等等）•方法:•a:先后