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第六单元生物的多样性及其保护第一章根据生物的特征进行分类第十六中学林霞第一节尝试对生物进行分类旧课回顾•1、细菌和真菌被人类应用在哪些方面：•食品的制作和保存；疾病的防治；环境保护。•2、请说明为什么馒头和面包有小孔•3、防止食品腐败依据的主要原理是：•酵母菌产生二氧化碳气体在面团中形成小孔。•食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖。学习目标•1．知识目标•①掌握生物分类的必要性、生物分类概念及依据。•②尝试对植物和动物根据其结构特征进行分类；列举生物的主要类群。•2．能力目标•①培养学生的观察、思考、比较、分析判断能力。•②通过探究生物分类方法、分类活动，培养学生严谨的学习态度和解决实际问题的能力。•3．情感目标•①通过做分类活动，让学生充分体验科学研究的乐趣，进一步了解生物的多样性，激发同学们保护大自然、珍爱生命的情怀。•③通过欣赏观察自然界生物图片，受到美育教育，从而陶冶同学们的情操。1．重点①尝试根据生物的特征对生物进行分类。②探究并掌握生物的分类方法。2．难点①尝试根据生物的特征对生物进行分类。②通过观察与思考，总结出生物分类的方法和依据。重点难点同学们，如果你要去超市买钢笔，你会去以下哪个区域买呢？服装区饮料区生鲜区家电区体育用品区文具区•如果你要去书店买一本《哈利波特》，你会去哪个区域买呢？文史类教辅类家庭保健类经济类畅销类美术类小组合作1：练一练小组发布：你是如何分类的？•展示你的分类成果。•说说你的分类方法和分类过程。你分类的依据是什么？假设•如果超市和书店里面的物品和书籍都散乱摆放，将会怎样？生物分类定义生物分类——是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根据生物的相似程度，把生物划分为不同的等级，并对其形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以理清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。分类的依据是（形态结构）和（生理功能）等的特征。分类的基本单位是（种）。分类的依据：生物在形态结构等方面的特征。分类的基本单位——种一、植物的分类观察与思考：植物有种子无种子种子有果皮包被种子无果皮包被叶脉为平行脉（一片子叶）叶脉为网状脉（两片子叶）有茎叶无茎叶有根无根（假根）无根A类植物B类植物C类植物D类植物E类植物F类植物讨论：•1、玉米——A类植物；向日葵——B类植物油松——D类植物；肾蕨——D类植物葫芦藓——E类植物；水绵——F类植物•2、不属于同一分类等级。（A、B等级低）A：种子植物-被子植物-单子叶植物-玉米B：种子植物-被子植物-单子叶植物-向日葵E：无种子植物-蕨类——肾蕨讨论3、有种子植物裸子植物被子植物单子叶植物（有一片子叶）双子叶植物（有两片子叶）4、有种子植物藻类植物苔藓植物蕨类植物讨论•5、按从简单到复杂的顺序排列：藻类植物-苔藓植物-蕨类植物-裸子植物-被子植物•6、通过上面的分析，我们可以看出：植物分类考虑了植物的根、茎、叶、叶脉、子叶、果实、种子等。探究竟•观察右面图片中的生物•尝试分类能自由运动摄取食物水生能制造氧气不能自由运动不摄取食物陆生不能制造氧气有鳞有羽毛有毛有牙齿有鳍有种子有根开花有果皮无鳞无羽毛无毛无牙齿无鳍无种子无根不开花无果皮自己确定分类标准如何进行分类呢？对生物进行分类：1、找出比较需要分类的生物，找出共性和个性。2、根据某一性状的不同，将生物分成两大类。3、在某一大类中，根据生物的另一种性状的不同，再将生物分成两大类。尝试分类桃、家鸽、肾蕨、虎、蚯蚓、油松、海带、蝗虫、鲫鱼生物分类对生物研究的重要意义了解生物的多样性，保护生物的多样性，都需要对生物进行分类。研究不同类群之间的亲缘关系和进化关系。分类等级越高，所包含的生物共同点越多；分类等级越低，所包含的生物共同点越少。创新应用在生活的各个领域，都需要分类的智慧。学会正确地分类，你的工作、学习将更有条理，你的生活将变得更加和谐。注意观察动物园、植物园、图书馆、中药房、超市中的分类方法，你认为有什么需要改进的地方？运用你掌握的分类方法，整理自己的衣柜、书架、旅行袋、书包等。课堂检测1、什么叫生物分类？2、生物分类依据的主要标准是什么？3、生物分类对于形形色色的生物研究有什么重要意义？同学们，再见！