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8树上的鞋初读课文要求：•1.自读课文，读准字音，把生字、词多读几遍。•2.试着分段。•3.想一想课文讲了一件什么事？学习生字词•蟋蟀偎掘厉雏饼攀吻•掘土蟋蟀厉害雏鸟饼干依偎亲吻理解词语：依偎：羽毛未丰：贪婪：亲热的靠着，紧挨着。指小鸟没长成，身上的毛还很稀疏。形容舍不得离开渴求而不知满足。•课文按“我”的“发现”可分为几部分课文分段：第一部分（第1—4自然段）：讲”我“玩累了脱了鞋休息，醒来时发现鞋子里有一只雏鸟。第二部分（第5—8自然段）：讲“我”无法把雏鸟送回鸟窝，雏鸟又钻进了“我”的鞋子里。第三部分（第9—13自然段：讲“我”把装有雏鸟的鞋子放在大树放在最安全的枝丫上，站在树下，观察鸟的动静。第四部分（第14然段）：讲看着雏鸟回到妈妈身边，“我”放心了。课文讲了一件什么事?课文讲一只雏鸟从树上的鸟窝掉到“我”的鞋里，我试图将雏鸟送回鸟窝，没有成功。于是”我“把装有雏鸟的鞋子放在树干上。看到雏鸟回到妈妈的身边，我放心。深入学习，体会情感：•你觉得我是怎•样的一个孩子？1、我把带来的饼干分给雏鸟吃。2、我真想把雏鸟送到鸟窝里，但是，那鸟窝在高高的树梢上，无论如何，我是爬不了那么高的。（喜爱鸟类）（保护鸟类）3、我手里的雏鸟有些发蔫。它已经有一个多小时没吃东西了，再加上从树上摔下来，又饿又怕，真有生命危险。（担心雏鸟安全）4、我放心了，只是我的鞋子要高高地放在树上了。当“我”醒来看到一只雏鸟在我的鞋里，“我”努力的想把鸟送到鸟窝,为什么不直接把小鸟送进窝里呢?有哪些原因?同学们默读课文，在书上勾出答案，然后读一读。1．树太高“我”攀不上去。（第5自然段）2．小鸟打蔫，时间紧迫。（第7自然段）3．小鸟只有躲在鞋里才会感到安全，它把鞋子当成了避风港。（第8自然段）第八自然段有个词用的很好?是什呢?依偎你们能说说它的意吗？小鸟这时很害怕，只有靠在鞋子边上才会感到些许安全，因此“依偎”不单只是靠着的意思，而是一种安全、幸福的靠着、挨着。再读课文，看看课文里还出现过“依偎”这个词吗?（第13自然段）亲热地靠着，紧挨着。你们能说说它的意思吗？同学们，你们能不能说说在生活中你是否体验过“依偎”的感觉？大家用“依偎”说一句话。以后会发生什么事？小提示：妈妈知道了会怎样看待这件事？小朋友们知道这件事情后，会有什么议论？别人看到树杈上有一个鞋子，会说些什么？想些什么呢？《树上的鞋》续写1鸟妈妈和鸟宝宝在我的鞋子里幸福的生活在一起，第二天，我趁鸟妈妈带着鸟宝宝出去觅食，我拿着另一只鞋来到了这棵树下，将这双鞋改造成了一个更大的鸟巢，把那双改造过的鞋放在了上面。首先，我将鞋子一边相对的布全部剪掉，然后再用剪下来的布缝合空隙，将她们缝补在一起，就变成一个又宽又大鞋。然后，我把一些草放进鞋里，让小鸟舒舒服服的在哪里生活。这样，小鸟住起来就不会觉的地方小了，这只鞋是我第一次给鸟儿的“礼物”。《当小鸟带着自己的孩子觅食回来，看见一个又大又好的新房，它们的孩子高兴极了，我们又有了新家呢！孩子们在树上叽叽喳喳的玩耍着，快乐极了。当它们回到新家时，看着美丽的房子。孩子们对妈妈说：“在我们的新家里又添了一位好朋友，那就是人类，人类是动物最好的朋友。”是这双鞋，建起了我与它们沟通的桥梁，是它，我们建立了友谊，是它，在我们的生活中，给了我们快乐和欢笑。鸟妈妈和鸟宝宝就在这间人工鸟巢中幸福的生活着。《《树上的鞋》续写2我回到家后，妈妈发现我少了一只鞋，暴跳如雷，盘问起来：“你的鞋呢，难道它飞了吗……”我立即向妈妈讲述了事情的经过。妈妈听完了我说的“故事”，这才平静下来，慢慢露出了喜悦的表情，和蔼地对我说“你做的对，我错怪你了。”第二天，我刚走进校园，就听见有几个同学在议论：“你见了吗，咱们学校旁边的那片小树林里，有一只鞋挂在了树杈上。”“可不是吗，我还看见鞋里有两只鸟。”这时又听见有人说“你说那只鞋是怎么挂到树上的呢？”《一路上，大家都在议论这件事。就连进了教室，同学们也还在津津乐道。有个同学神秘地对我说：“你知道吗，那片小树林里有一只鞋子，鞋子里还住了两只鸟。我准备下学组织同学一起把那只鞋砸下来……”我一听，慌了，哎呀！如果他们把两只小生命打死怎么办呀！不行，我必须去阻止他们。放学后，我飞快地跑进树林，找了一架梯子爬了上去。把这个“鞋宅”小心地拿下来，把两只小鸟带到了离这片树林很远的地方，把它重新放到了树杈上。《回来的路上，我陷入了沉思：“为什么我们人类不能与动物友好相处呢?”这时听见有人叫我.我抬头看见我的那些同学，他们十分着急地对我说：“那只鞋没了，怎么办呀，你看见了吗？”我平静地回答：“我们不能把自己的好奇和快乐建立在伤害小动物的基础上……”课堂小结原来鞋子就是这样跑到树上的，希望同学们都能和文中的“我”一样做个爱护鸟类，保护小动物的，有爱心的人