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高考总复习·语文第四部分写作写作专项突破九巧用论据高考总复习·语文高考总复习·语文议论文写作过程中，巧用论据的主要方法有：1．直接运用论据直接陈述事实论据，要言简意赅，针对文题、话题，有意识地叙述最有价值的事实。写作时，同学们一定要重视对事例的分析，分析事例与论点内在的、必然的联系。分析“个别”事例时，要揭示“一般”的规律，将事例升华到理论的高度。豪华巨轮泰坦尼克号在它的处女航中撞上了一座冰山，它即将沉没，救生艇根本不够。在最后的几分钟里，最后一艘救生艇也即将开走，这时响起一声撕肝裂肺的哭声：“我是他们的妈妈呀！”原来史密斯夫人的两个孩子都上了救生艇，而她却不能再上了，面对即将生死离别的骨肉，她痛不欲生。这时，从救生艇上走下来一位女士，没有人知道她的名字，她高考总复习·语文对史密斯夫人说：“上船吧，我来换你，孩子不能没有妈妈！”说完这句话，她从容地走向即将沉没的泰坦尼克号，全世界似乎都在那一刹那静止了，全场的人寂然无声。几分钟后，泰坦尼克号沉没了，1053人丧生，其中就有那位无名女士。(高考优秀作文《生命之让》)这个故事实在是很感人，人性之美在那生命的谦让中体现得淋漓尽致。那位无名女士深深地知道她让出了一个生的希望，她得到的将是死亡的降临。在那个求生欲望异常强烈的时刻，她却毅然地让出了自己的生命，尤其是她最后那句“孩子不能没有妈妈”深深地印在了我的心上，这句话也足以打动千千万万个母亲的心！高考总复习·语文2．叠加运用论据所叠加的论据最好不受时空局限，以增强说服力；叠加时所采用的句式应尽可能整饬，以形成强烈的气势；运用论据后，不要忘记对论点的照应。不要安于现在的自我，而要追求心中的梦想。鲁迅不安于救治国民的身体疾患，从而铸就了刚毅伟大的民族魂；袁隆平不安于水稻亩产千斤的“极限”，从而颠覆了世界权威。当然，追求也有可能失败，可是何必斤斤计较于结果呢？美丽在起点，在终点，更在沿途的风光，更在拼搏中的问心无愧。梵·高追求自我，却最终走向了萨都的草坪，用枪声宣告了自己生命的结束；屈原追求爱国，却最终投身于汩罗江，化高考总复习·语文作楚国的一缕冤魂。纵然他们失败了，可仰不愧于天，俯不怍于地，那失败的悲哀不也是一种美丽吗？那失败的追求不也是一种坦荡吗？一位名人曾说：“一个执著追求的人，整个世界都为他让路。”纵使像李白、杜甫这样一生追求“致君尧舜上，再使风俗淳”的伟业而终不可得的失败者，也为我们留下了盛唐诗歌最灿烂、最珍贵的篇章。虽然他们一个抱月而终，一个客死他乡，可毕生的攀登，矢志不渝的追求，还是让他们彪炳史册，光耀千秋。3．句式辅助运用论据(1)借助“从……到……”的句式运用论据运用论据时要注意先后顺序，句式应大致整齐，串联起来高考总复习·语文倘若成功是远方的彼岸，诚信就是承载你的船舶；倘若成功是珠穆朗玛峰的峰顶，诚信就是你手中的绳索；倘若成功是巍峨的大厦，诚信就是大厦下的基石。古往今来，无数名垂青史的成功者，有谁不是以诚信待人，以诚信任物的呢？从汉高祖刘邦的“约法三章”，到司马迁为“李陵事件”的中肯之言；从魏征以诚信直言敢谏，到我们的开国领袖毛泽东……正面的例子实在多得不胜枚举。事实上，诚信是每个人应有的品德，更是任何成功者之所以成功的基石。的部分可以是史实、名言、诗歌，还可以是作品及人生的哲理思考等。(2)借助“当……时”的句式运用论据借助此句式串联论据时，语言除了要具有概括性外，还应高考总复习·语文讲究文采。这个句式所连缀起来的内容往往是历史事实的某个有特定意义的瞬间、细节或情节。当卧龙草庐外的刘皇叔在朔风飞雪中久久伫立的时候，当古人在昏暗的灯下奋笔疾书“索物于暗室者，莫良于火；索道于当世者，莫良于诚”的时候，当一箱箱假烟、盗版光盘在熊熊烈火中化为灰烬的时候，我们看到了一个古老而又鲜活的词语在历史的词典里永生——“诚信”。4．正反对比运用论据有意识地对比运用论据，既可以暗示正反对比的论证方法，又能更为有力地佐证论点。同学们要注意根据论证思路，安排正反事例的先后顺序，还要通过正面事例与反面事例的对照，辅之以必要的分析，可以使论证雄辩有力。高考总复习·语文“少无适俗韵，性本爱丘山。”桀骜的陶渊明经过一番世俗的历练，最终远离了富贵满堂，他抱定不为五斗米折腰的信念，一袭布衣，飘然而去。“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会、登临意。”命运多舛的辛弃疾尽管报国无门，心痛如绞，但依旧心系故土，誓死抗争，哪怕马革裹尸，捐躯沙场。……李陵投降匈奴，的确是形势所迫，身不由己。但夜幕落下时，他也无时无刻不在遥望关中明月，泪眼婆娑，盼望重归故里的那一刻。苏武却选择了义无反顾的信念，忍受着大漠风雪，苦守着边关冷月，过着衣不蔽体、食不果腹的生活，为了那柄汉节，岁岁年年，年年岁岁。高考总复习·语文5．借助修辞运用论据(1)排比一篇议论文里若能将论据以排比句的形式加以运用，不但会加强语势，而且会更有力地表达自己的观点。古往今来，许多名人贤士无不是在挫折中成就了不平凡的事业。面对耳聋，贝多芬顽强拼搏，发出“我要扼住命运的咽喉”的呐喊，终成一代“乐圣”；面对失败，爱迪生坚持不懈，发出“我已找到一千多种不适合做灯丝的材料”的乐观心声，终于给世界带来了光明；面对仕途苦闷，苏东坡壮心不已，发出“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的昂扬曲调，在挫折中逐步走向成熟……是挫折，使他们平静的理想之湖激荡起壮美的浪花；是挫折，使他们和缓的心灵之曲奏鸣出雄壮的旋律！高考总复习·语文(2)比喻用比喻的形式来运用论据，能借用喻体将抽象的事物形象化，将陌生的事物熟悉化，以达到论证论点正确的目的，但必须注意喻体和本体之间要有共同点。你见过高山吧？它是那样的雄伟、绵延！你还见过大海吧？它是那样的壮丽无边！山之高，是因为它不排斥每一块小石头。海之阔，是由于它聚集了千万条小溪流。如果你想具有高山的情怀和大海般渊博的知识，就应该善于从生活中寻找良师益友，吸取他们的点滴长处。(3)引用引用名言来论证，有直接引用和间接引用两种，或称明引和暗引。直接引用，就是照录原文，把原文用引号括起来；间高考总复习·语文接引用，就是叙述原文的大意，但不加引号，或只引个别重要词语。不管是明引还是暗引都要忠于原意，不可断章取义或改换原义。还有一点要注意：进行议论，穿插引用名言名句能为文章添彩，创出新意，但也只能作为一种必要的辅助形式，要把“引”与“证”结合起来，光“引”不“证”，会使文章成为经典言论的堆砌，反而会失去应有的色彩。自信指相信自己。莎士比亚说：“对自己都不信，还会信什么真理。”可见自信的重要性。班超的“不入虎穴，焉得虎子”、李白的“天生我材必有用”“我辈岂是蓬篙人”、李大钊的“试看将来的环球，必是赤旗的世界”、毛泽东的“自信人生二百年，会当击水三千里”、阿基米德的“给我一个支点，我可以撑起整个地球”无不是自信的有力见证。因此，自信是人的一种十分重要的精神力量。高考总复习·语文6．复活史实运用论据这种用据的方法，适合长于描写、长于营造氛围的同学选用，但使用时要注意把握好尺度，稍加点染即可，不要喧宾夺主。也许，暮春时节，飞花迷眼，瓦尔登湖边一袭黑衣的卢梭，在苦思着生之真谛；那握着明灯游在白天街道的，还有希腊智者的身影。但无论是谁，都没有忘记，构筑人生基座的乃是“诚信”二字。诚信乃人格品位的体现。手握权杖，贪图荣誉而尽显人性之奸诈、多变的，一定不是品格高贵之人。在危栏高楼中，守着心的一方净土，望穿秋水的，是爱之“诚信”；哪怕各守长江一头，那快报急书，“白头搔更短”的，是叮嘱的诚信……生，高考总复习·语文写作中，由于种种原因一时没有适合的论据怎么办，此时只得想方设法做无米之炊：1．以类代个，无中生有用类型代替个体的方法，“杂去种种人合成一个”，即依据主题或论点的要求，把一个人看成一类人，把一些人的事迹当作大家的事迹来写，会有很好的效果。因之成为纯洁的载体。诚信的珍贵，幻化为身中血液，流淌在潺潺的河床，浮露高贵的躯干。常常是一位亲人的生命如流星般陨落，我们才悲哀于死神的无情；常常是一位朋友在与疾病殊死斗争，我们才咒骂病魔的猖獗横行；常常是我们自己的利益受到了侵高考总复习·语文犯，我们才会正视社会上的毒瘤……(《放下情感的叶子》)2．以喻代例，飞扬文采当你“踏破铁门无觅处”的时候，不妨以比喻来代替事例作为论据使用，用高超的语言技巧来吸引阅卷老师。也许腊梅讨厌冬风的肆虐与无忌，却依然在寒冬中吐露芬芳；也许鱼儿讨厌巨浪的汹涌与狰狞，却依然与巨浪为伴，成全生命的真谛；也许落叶对这个天地无比依恋，然而，当秋风吹来时，它依然飘落，告别那片美好的世界，成全明年即将萌发的新芽……(《勿以好恶论断之》)高考总复习·语文松树放弃了沃土的安逸，选择陡峭的山壁之后，最终有了傲立东风中的雄姿；小溪选择了奔向大海的执著之后，最终获得了波澜壮阔的气势；小草放弃了土壤中的温暖之后，终于实现了为大地带来一丝温暖的美好愿望；白云选择了蓝天的深邃之后，终于有了“一览众山小”的绝唱。——于是我懂得了怎样去寻找并选择事业。(《寻找心灵的故乡》)3．化少为多对比论证正反对比论证是议论文常见的一种论证方式，当没有太多事例时，可采取正面论述、反面假设的方式来加强效果，将一个例子化为两个例子。高考总复习·语文4．以假乱真，切中肯綮霸王骑着乌骓马化为了鬼雄，虞姬将生命化作了剑尖的湛蓝。于是心被感动了，那殿上之君只不过是无耻小人，听听汉家小儿高唱“大风起兮云飞扬”，就热血沸腾。可是，就是这个被唾骂的人建立了中华大地的一代霸业。没有他，哪来的张骞扶着驼铃铛走向天山的雪莲？没了他，哪能来的卫青舞着旌旗奔向大漠的飞沙？历史长河滚滚奔流，告诉我们刘邦比项羽更有才能去成就一番霸业。(《学分历史般的旁观》)高考总复习·语文如果你选择的是翅膀，你将拥抱整个蓝天。如果你选择的是鳍，你将亲吻茫茫碧海。如果你选择的是四足，你将体味莽莽绿林。而我的选择却是——牢笼。(《选择牢笼》)5．立足课本，就地取材当你在考试中“寻寻觅觅”却两手空空时，不妨“回首”课本，说不定论据“却在灯火阑珊处”是谁？曾经彷徨，而后怀着满腔热情拿起笔杆子，向敌人的咽喉刺去；是谁？曾经呐喊，而后激励着一代高考总复习·语文又一代有志青年，在铺满荆棘的道路上奋勇前行，追寻一片光明；是谁？曾经伤逝，为的是无法一直做人民的孺子牛，为革命多做一件事。是您，鲁迅先生！沧海横流，您是识时务之俊杰；刀光剑影，您是永远不倒的猛士！壮哉，您是千千万万人心中的巨人。(《壮哉，猛士！》)6．现身说法，置身其中当我们无论据或无好的论据时，不妨从“我”身上挖掘素材。因为“我”在某种程度上就是这个纷纭复杂的世界的一个缩影，一个瞭望千变万化的社会的“窗口”，一个容纳宇宙万象的“细胞”。当我进入到说理的内里后，我们的文字就具备了一种令读者信赖的真实。我们在说事的过程中也就与读者建构了对话与共鸣的亲和力。高考总复习·语文如风又如烟高考总复习·语文高考总复习·语文1.阅读下面的文字，根据要求作文。龟兔赛跑后，让兔子、青蛙、松鼠等去参加游泳比赛，思想家说：应该全面发展，兔子不会游泳，可以去赛跑，松鼠不会游泳可以去爬树。评论家说，自己要发展自己的长处。请以“路径”为题目，写一篇文章。要求：1.自选角度，自行立意；2.除诗歌外，文体不限；3.不少于800字。运思训练(1)确定立意角度：_______________________________(2)确立中心思想：________________________________高考总复习·语文(3)确定文体：____________________________________(4)拟写开头：____________________________________(5)拟定题材：材料一___________________________________________材料二___________________________________________材料三___________________________________________材料四__________________________