六年级校本教材—播音与主持

校本课程教材光辉中心小学六年级校本课程教材----播音与主持著名主持人鞠萍（上）著名主持人金龟子（右下）光辉中心小学六年级校本课程教材----播音与主持著名主持人董浩（右上）著名主持人红果果（左下）光辉中心小学六年级校本课程教材----播音与主持学校校本课程开发领导小组：组长：副组长：成员：光辉中心小学六年级校本课程教材----播音与主持前言中国人个性本就不张扬，很多孩子在公共场合不敢说话，要么说话时紧张的面红心跳，大脑一片空白；有的孩子在家中能够自由交谈，但在学校里不敢回答问题，或在受到委屈时不敢争辩，只能忍受；有的孩子平时活跃，但讲话时往往言不由衷，不会表达；有的孩子成绩很好，但不善于参与活动，性格内向；有的孩子读文章、朗诵诗歌、表达语言时表情木讷，没有感情色彩；重点小学、中学、大学入学面试及将来的就业面试时怯场，语言表达欠佳。面对这些问题我们应该怎么办呢？事实证明，从小学习少儿主持表演，能够迅速提高孩子的语言能力、自信心、表现力、想象力、创造力以及写作能力。可以说学主持表演是终生受益，无论你将来从事任何职业它将是你迈向成功不可缺少的重要部分。本教材以故事大王、诗歌朗诵、少儿演讲、少儿播音、小主持人等形式，重点在表演训练、胆量训练、组织语言、表达语言等方面培养学生的能力，给孩子们一个体验、实战的机会。光辉中心小学六年级校本课程教材----播音与主持目录第一单元让我们讲标准的普通话--------------1第一节声母的发音与分类--------------------2第二节科学发声------------------------------6第二单元诗歌朗诵--------------------------------9第三单元寓言故事-------------------------------12第四单元散文朗读------------------------------16第五单元快板表演------------------------------20第六单元相声表演------------------------------24第七单元表演训练------------------------------28第八单元绕口令---------------------------------32第九单元主题演讲------------------------------35第十单元礼仪常识------------------------------38第一节仪态礼仪------------------------------39第二节语言礼---------------------------------42第十一单元节目主持训练------------------43光辉中心小学六年级校本课程教材----播音与主持第一单元让我们说标准的普通话语言——是人类敞开心扉的交流形式，是人类搭架心灵桥梁的快捷方式，是人类情感交集的抒发模式，是人类释放悲喜的表达公式。1光辉中心小学六年级校本课程教材----播音与主持第一节声母发音练习第一课时一、双唇音bpm这三个声母有一个共同点，都是由下唇紧闭构成阻碍而发出音来的。它们的发音部位是上下唇，所以叫双唇音。步兵（b—b—）壁报（b—b—）北边（b—b—）背包（b—b—）奔波（b—b—）冰雹（b—b—）P与发b大体相同，只是双唇打开时，冲出一般较强的气流。例如：乒乓（p—p—）拼盘（p—p—）偏旁（p—p—）琵琶（p—p—）批判（p—p—）排炮（p—p—）m双唇紧闭，软腭下垂，气流由鼻腔流出，声带颤动。例如：买卖（m—m—）埋没（m—m—）门面（m—m—）明媚（m—m—）二、绕口令练习。绕口令的最大特点是“拗口”。它是学习语言艺术的必修课。可以锻炼人“舌”、“唇”、“齿”的相互配合的技巧,被形象地称为“口腔体操”。练习绕口令最好从儿童时期开始,尤其是方言地区。扁biǎn担dàn与yǔ板bǎn凳dèng扁biǎn担dàn长cháng，板bǎn凳dèng宽kuān，板bǎn凳dèng没méi有yǒu扁biǎn担dàn长cháng，扁biǎn担dàn没méi有yǒu板bǎn凳dèng宽kuān。扁biǎn担dàn要yào绑bǎng在zài板bǎn凳dèng上shàng,板bǎn凳dèng偏piān不bú让ràng扁biǎn担dàn绑bǎng在zai板bǎn凳dèng上shàng。炮pào兵bīng和hé步bù兵bīng炮pào兵bīng攻gōng打dǎ八bā面miàn坡pō，炮pào兵bīng排pái排pái炮pào弹dàn发fā射shè。2光辉中心小学六年级校本课程教材----播音与主持步bù兵bīng逼bī近jìn八bā面miàn坡pō，歼jiān敌dí八bā千qiān八bā百bǎi八bā十shí多duō。爸bà爸ba抱bào宝bǎo宝bao爸bà爸ba抱bào宝bǎo宝bao，跑pǎo到dào布bù铺pù买mǎi布bù做zuò长cháng袍páo。宝bǎo宝bao穿chuān了le长cháng袍páo不bú会huì跑pǎo，布bù长cháng袍páo破pò了le还hái要yào用yòng布bù补bǔ，再zài跑pǎo到dào布bù铺pù买mǎi布bù补bǔ长cháng袍páo。白bái庙miào和hé白bái猫māo白bái庙miào外wài蹲dūn一yì只zhī白bái猫māo，白bái庙miào里lǐ有yǒu一yì顶dǐng白bái帽mào。白bái庙miào外wài的de白bái猫māo看kàn见jiàn了le白bá帽mào，叼diāo着zhe白bái庙miào里lǐ的de白bái帽mào跑pǎo出chu了le白bái庙miào。三、主持词练习。蝴蝶亲爱的小朋友们，大家好！我的名字叫蝴蝶。我的翅膀五彩缤纷，非常漂亮，人们都说我们像美丽的仙女。我和伙伴们喜欢在晴朗的天空下，在花丛中跳舞、歌唱。我的眼睛像细小的黑珍珠，如果你不注意是看不见的。我的嘴巴有一根长长的“吸管”，这是用来吮吸花蜜的。我的触角可厉害了，它会辨别方向。噢，你们看见我的六根细细的小脚吗？我能轻盈地落到花朵上，就是靠它们撑着。瞧，我多有本领啊！3光辉中心小学六年级校本课程教材----播音与主持第二课时一、声母发音练习。（二）唇齿音ff的发音部位是上齿和下唇，所以叫唇齿音。《汉语拼音方案L》中的∨也是唇齿音，它与f不同，是浊音。f上齿挨着下唇内缘，气流从窄缝里磨擦而出，声带不颤动。例如：丰富（f—f—）发奋（f—f—）方法（f—f—）肺腑（f—f—）仿佛（f—f—）非凡（f—f—）纷飞（f—f—）防范（f—f—）二、绕口令练习。红hóng凤fèng凰huáng粉fěn凤fèng凰huáng红hóng凤fèng凰huáng粉fěn凤fèng凰huáng，红hóng粉fěn凤fèng凰huáng粉fěn红hóng凤fèng凰huáng。红hóng凤fèng凰huáng粉fěn凤fèng凰huáng，红hóng粉fěn凤fèng凰huáng粉fěn红hóng凤fèng凰huáng！化huà肥féi黑hēi化huà肥féi发fā灰huī,灰huī化huà肥féi发fā黑hēi。黑hēi化huà肥féi发fā黑hēi不bú发fā灰huī,灰huī化huà肥féi发fā灰huī不bù发fā黑hēi。风fēng吹chuī灰huī飞fēi，灰huī飞fēi花huā上shàng花huā堆duī灰huī。风fēng吹chuī花huā灰huī灰huī飞fēi去qù，灰huī在zài风fēng里lǐ飞fēi又yòu飞fēi。4光辉中心小学六年级校本课程教材----播音与主持理lǐ化huà和hé理lǐ发fà我wǒ们men要yào学xué理lǐ化huà，他tā们men要yào学xué理lǐ发fà。理lǐ化huà不bú是shì理lǐ发fà，理lǐ发fà不bú是shì理lǐ化huà。学xué会huì理lǐ化huà不bú会huì理lǐ发fà，学xué会huì理lǐ发fà也yě不bù懂dǒng理lǐ化huà。三、主持词练习。主持人甲、乙：同学们，我们生活在班级这个大家庭中，是多么的快乐呀！让我们一起来唱《幸福拍手歌》。我们都是一个快乐的小音符，×—×我们都是一个快乐的小音符，×—×我们都是集体中的一个小音符，感到无比的快乐和幸福。×—×5光辉中心小学六年级校本课程教材----播音与主持第二节科学发声总要求：气畅、字清、声美、多变一、播音员播音的综合感觉：声音象一条弹性的带子，下端从小腹拉出，垂直向上，至口咽腔，沿上腭中纵线前行，受口腔节制形成字音，字音好像被吸住挂在硬腭的前部，由上门齿处弹出，流动向前。二、播音怎样获得综合感觉：气息下沉，头部放松，不僵不急，声音贯通，字音轻弹，如珠如流，气随情动，声随情走。播音对吐字的要求：准确、清晰、圆润、集中、流畅（一）气畅（呼吸控制）掌握胸腹联合式呼吸的要领，首先要掌握呼吸的基本状态。这种基本状态的吸气和呼气要领分别如下：吸气要领：吸气要吸到肺底、两肋打开、腹壁“站定”。呼气的要领：第一步要掌握呼气的稳劲状态，其中应以快吸慢呼为训练重点；第二步是锻炼呼气的持久力，一般要求一口气呼气发声可持续30秒-40秒；6光辉中心小学六年级校本课程教材----播音与主持第三步训练呼气与发声“挂钩”，掌握发声时呼气的调节方法。（二）播音技巧之四大要领1、播音的要求：（1）发音正确，吐字正确。用标准的普通话播读，特别要注意多音多义字，古诗文中特别要注意按意定音。不添字不少字不读破句，朗读清晰完整.（2）语速适当，用心感受。要抓住文章特点，使节奏流利和谐，缓急结合.（3）语调生动，轻重适宜。根据需要，分出轻重缓急，分清抑扬顿挫，表达出文章的思想感情（三）播音中的换气1、停顿除为了休息换气外，更是为了充分表达朗读者的思想情感。停顿包括语法停顿和语意停顿。语法停顿包括自然段落，标点符号的停顿，要显示条理分明。句子中的也要注意逻辑停顿，语断气连就是其中的一个方法。2、重音，就是在词和语句中读得比较重，扩大音域或延长声音，可突出文章的重点，表达自己的感情，重音可分为语句重音和思想重音。（四）气息的控制1、换气就是用气的过程，播出的内容千变万化，就要采用不同的用气方法，补气和换气是一种朗诵技巧。依情取气，依照感情发展的变化采取不同的用气方法。7光辉中心小学六年级校本课程教材----播音与主持2、补气的方式：偷气，抢气，就气。边听边读边体会。方法指导：读短小精悍的诗歌，绕口令，散文之类进行训练。3、紧张实际是口唇的紧张，在朗诵之前要做些口唇练习，如：将舌头在口腔内360度大循环十五次左右。4、15种练声方案（1）气泡音：闭口和张口共30秒。（2）轻度哼鸣：20秒。（3）膈肌训练（狗喘气）：闭口1分钟，改良的“嘿”、“哈”共30秒。（4）慢吸快呼：2次，20秒。（5）慢吸慢呼：2次，20秒。（6）快吸慢呼：4次，2分钟。（7）“丝”——音：20秒、30秒各2次，1分钟。（8）“衣”-----音：20秒、30秒各2次，1分钟。（9）搓脸：10秒。（10）转颈：10次，10秒。（11）松下巴：10秒。（12）提颧肌：10次，10秒，手辅和自行交替进行。（13）咀嚼：闭|、张口各20次，30秒。（14）半打哈欠：5次，10秒。（15）撮唇：10次，20秒。8光辉中心小学六年级校本课程教材----播音与主持诗歌是文学体裁的一种。它要求以高度凝炼的语言，形象地表达作者丰富的思想和感情，集中地反映社会生活，并有一定的节奏韵律。小主持人要朗诵好诗歌首先要了解诗歌的写作背景和写作目的具体感受诗人所表达的思想感情；其次是根据情感的需要，掌握朗读的语速。诗歌朗读的语速，有一定的规律可循：然后根据诗歌意境，确定轻读重读及声音的长短。把握好诵读的“轻、重、缓、急”，恰当地分好“音步”，产生鲜明的节奏感，才能将诗歌情感强调出来，才能将诗歌的韵味体现出来。最后根据语境，正确处理诗句的停顿。这样才能使诗歌节奏鲜明，富有韵律美。一般说来，顿号后的停顿最短，