搜索
普通话语音培训教程普通话——您出行的第一张名片。普通话——您出行的第一张名片。•普通话——给你我多一点沟通，给世界多一点精彩。•普通话同青春携手，文明语和时尚并肩。•普通话——给你我多一点沟通，给世界多一点精彩。普通话，通天下！普通话语音课总的教学目的•了解现代汉民族共同语——普通话的形成过程。•了解现代汉语方言的分布。•掌握《汉语拼音方案》。•掌握声、韵、调语流音变的正确发音，懂得声韵配合关系。•提高语音质量掌握发声技能。•能够进行简单的方言与普通话辩证。•掌握朗读与说话的基本技能。绪论•教学目的：•了解现代汉民族共同语——普通话的形成过程。•了解现代汉语方言的分布。•懂得推广普通话的意义。•教学重点：•现代汉民族共同语——普通话的形成过程。•普通话的定义。第一节现代汉民族共同语——普通话•1.什么是语言？•语言是人类最重要的交际工具，是人的发音器官发出的语音同语义的结合。•2.为什么语言是人类最重要的交际工具？•3.了解汉语的地位。•4.了解民族共同语的形成过程。a.汉语：(古代汉语、现代汉语)现代汉语广义：普通话和方言狭义：现代汉民族共同语——普通话b.共同语：一个社会全体成员通用的语言。c.方言：局部地区人们使用的语言。d.现代汉民族共同语——普通话。现代汉民族共同语就是：“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。”第二节现代汉语的方言•一、了解现代汉语方言的分布。•二、懂得推广普通话的意义。第三节普通话测试的有关问题•测试的内容、形式和试题•普通话的等级以及等级确定•测试试卷构成和评分办法第一章语音概说•教学目的：介绍语音的性质，了解语音的基本概念。掌握汉语拼音方案。掌握发音器官及其活动方式。•教学重点、难点：人的发音器官、汉语拼音的发音、字母的正确书写。•教学步骤•一、语音的性质：•1、物理性质：四要素•（一）音高：就是声音的高低。•音高的决定因素：•如图所示•次数多声音大•次数少声音小举例2:口琴的高音簧片短而薄，低音簧片厚而长，胡琴的高音弦细，低音弦粗。音高在汉语里是构成声调的主要因素。（二）音强：就是声音的强弱。如图：振幅小声音弱振幅大声音强例如：同一根胡琴的弦，长度不变，用力拉，声音强，轻拉则声音弱。（三）音长：就是声音的长短。（四）音色：就是声音的特色。（音质）例如：发音体不同。胡琴、口琴，一个琴弦，一个簧片。发音方法不同。同一把胡琴用弓拉和用手弹音色不同。发音共鸣器形状不同。音色主要用来区别语音的意义。第二章声母•一、什么是声母？•一个音节开头的辅音•举例：bianan•二、辅音发音过程：成阻、持阻、除阻三、声母的分类及发音•1.什么是发音部位？•气流受阻的地方（7处）•2.什么是发音方法？•气流除阻的方式（5种）3.声母的分类•（1）根据发音部位分七类：双唇、唇齿、舌尖前、舌尖后、舌尖中、舌面、舌根。（2）根据发音方法分为三类：阻碍方式：塞音、塞擦音、擦音、鼻音、边音。气流强弱：送气、不送气。声带振动：清、浊。《汉语拼音方案声母表》共21个声母，分成6组排列：bPd①tgkmn③fh⑤ljqzh②chzcxsh④rs从发音部位来看声母分为七类•①组包括了双唇（bpm）、唇齿（f）两类，是一对二的关系外，其余五组都是一一对应的关系，即：②组是舌尖中音，③组是舌根音，④组是舌面音，⑤组是舌尖后音，⑥组是舌尖前音。这个表格从横行来看，正是按发音部位排列的。从发音方法来看包括三个方面。•第一从形成阻碍和解除阻碍的方式看声母分为五类。表格中的每一个框块为一类，即：①塞音：bpdtgk、②塞擦音：jqzhchzc、③鼻音：mn、④擦音：fhxshrs、⑤边音：l。第二从发音时呼出气流的强弱来看塞音、塞擦音声母还可分为送气和不送气声母。塞音、塞擦音声母都是成对出现的，每一对的前一个是不送气声母，即表格中第一列的bdgjzhz；后一个是送气声母，即表格中第二列的ptkqchc。第三从发音时声带是否颤动来看•声母分为清、浊两类。普通话中浊声母只有四个，就是表格中第三列的mn和第五列的lr，其余全是清音。第三章韵母韵母的分类及发音一、什么是韵母？一个音节声母后面的部分。二、韵母的分类舌面单韵母舌尖卷舌前响根据音素组成分复韵母中响后响鼻韵母前鼻后鼻开口呼齐齿呼根据四呼合口呼撮口呼一、韵母的发音：1.单韵母：舌面单韵母:a、o、e、i、u、ü条件：根据舌位前后、舌位高低、嘴唇圆展特殊韵母•舌尖韵母：-i[前]-i[后]•卷舌韵母：er不同声母相拼只能自成音节。•ê2.复韵母•定义：由两个或三个元音构成的韵母。•普通话里有13个复韵母。（1）与单韵母的区别（2）复韵母的发音特点（3）复韵母的分析•根据韵腹所处的位置，把复韵母分为三类。前响复韵母aieiaoou(前响后轻)后响复韵母iaieuauoüe（前轻后响）二合复韵母中响复韵母iaoiouuaiuei（中响）三合复韵3.鼻韵母与复韵母的异同发音特点鼻韵母发音特点声母n要除阻韵母n不除阻（部位同）g、k、h与ng•ng：发音时软腭下垂，气流振动声带，从鼻腔通过，是浊鼻音。没有除阻阶段。g、k、h舌根抵住软腭，除阻、口音。（部位相同）•前鼻韵母：an、en、in、ün、ian、uan、üan、uen（舌尖鼻音）后鼻韵母：ang、eng、ong、ing、iang、iong、uang、ueng（舌根鼻音）普通话声调一、什么是声调？•一个音节高低起伏的变化形式•二、声调由什么决定的？三、声调的性质和作用•具有区别意义的作用•体裁题材练习联系•音韵美的作用四、调值和调类1.调值：①五度标记法•55、35、214、51五度标记法标调方法（按发音的响度）•a、o、e、i、u、Ü，标调时，按顺序。•i上标调取掉点，iu并列标在后面。2.调类：一声：阴平高而平欧洲、春风、二声：阳平中升调牛羊成群三声：上声降升调远景美好四声：去声全降调胜利万岁声调辩证勤矿缺价临乘隋蹭捐丑萨弩姨虐馆僚叵琼跨矮航拨某温棒凯而居玄晃顶坝司纫踩徐俩浊坏妥酿吞贼赶刷漏痴跃非瑞语流音变•人们在说话的时候，往往不是孤立地发出一个个音节，而是根据需要将音节连贯地发出，这就形成了语流。在语流中，音节和音节之间、音素和音素之间相互影响，相互制约，就会产生种种语音上的变化，这就是语流音变。一、变调•在实际口语中，受前后音节声调的影响，使某些音节的声调发生了变化。•1.上声变调•上声调型是214，单念或处于词语、句子末尾时读原调，如岛（dǎo）、绿岛（lǜdǎo），警（jǐng）、机警（jījǐng），其它情况往往要变调。⑴上声＋非上声半上＋非上声•上声音节在非上声音节（包括阴平、阳平、去声、轻声）前，调值由降升调变为只降不升的低降调，简称“半上”。21•北京广播统一等车•表扬草原指南旅游•想念表现礼拜晚会•老实伙计马虎走了•⑵上声＋上声阳平＋上声•彼此采访美满港口体检产品古老鼓掌•⑶上声＋（上声＋上声）单双格•半上＋阳平＋上声•纸老虎党小组李厂长小俩口•（上声＋上声）＋上声阳平＋阳平＋上声双单格•演讲稿展览馆古典美手写体2.“一”、“不”的变调•“一、不”单念或位于词语末尾作为序数、基数时不变调。如：•十一、第一、一楼•不、偏不、就不•“一、不”用在非去声音节前，“一”变读去声，“不”仍读原调。如：•一生一年一举一早•不说不行不忙不想•“一、不”用在去声音节前，变读阳平。如：•一个一件一路一定•不要不便不顾不妙•“一、不”夹在词语中间，读轻声。如：•看一看玩一玩试一试•吃不消对不起来不及二、轻声•1.轻声的性质和调形•轻声是指在词语中有的音节失去了原有的声调，变成一种在听觉上显得又轻又短的调子，就是所谓的轻声。•如姐姐（jiějie）•萝卜（luóbo）。•轻声的调形取决于它前面音节的声调，基本规律是：•非上声＋轻声，调形是短促的低降调（31）。•真的窝囊油水玄乎大方兆头•上声＋轻声，调形是短促的半高调（41）。•影子枕头地上对了老爷尾巴女婿马虎2.念轻声的几种情况：1、助词“的、地、得”、“着、了、过”。•2、语气词“吗、吧、呢、啊、啦”。•3、名词的后缀“子、儿、头、们”。•4、方位名词“上、下、里”。•5、趋向动词“来、去、上、下”•6、某些叠词的第二个音节“娃娃、猩猩、看看”•普通话的轻声，有时还有辨别词性和词义的作用。如：•大意dàyì（名词）•大意dàyi（形容词）•人家rénjiā（名词）•人家rénjia（代词）•兄弟xiōngdì（哥哥和弟弟）•兄弟xiōngdi（弟弟）•下场xiàchǎng（退场）•下场xiàchang（不好的结局）轻声练习•爱人白净帮手棒槌包袱包涵本事比方扁担别扭拨弄簸箕补丁部分裁缝财主差事苍蝇柴火称呼畜生刺猬凑合答应打点打发打量打算打听大方耽搁耽误道士灯笼提防地道地方点心动静动弹嘟囔队伍风筝福气甘蔗三、儿化•1.儿化和儿化韵•普通话中元音er与前一个韵母结合在一起，变成了一个具有卷舌性质的韵母，这种现象叫儿化。儿化了的韵母叫儿化韵。•儿化韵不是韵母与元音er简单的相加，而是在发主要元音或韵尾的时候加了一个卷。•如孩儿（háier）在读音上并不读成两个音节，而是使孩的韵母ái带上卷舌动作，变成儿化色彩，成为háir一个音节。2.儿化韵的语用功能•儿化韵在普通话里的主要语用功能在构词和修辞两方面：区别词性或派生同类的词；在修辞上能够体现人物的言语风格，以及附有指小、表爱的色彩。•在书面语言中，也有少数是写出“儿”而不读儿化的，这是因为修辞或节律的需要。如“月儿挂在空中”，“花儿朵朵向阳开”。••有些词语是否读儿化要看具体语境，如“模样”在口语里一般都儿化：“这人三十岁模样”，而在书面语言色彩强烈的地方却不读儿化：“我为我心爱的人儿，燃到了这般模样”（郭沫若诗）。•脚印儿花瓶儿打鸣儿眼镜儿蛋清儿小曲儿痰盂儿合群儿模特儿逗乐儿碎步儿没谱儿梨核儿泪珠儿有数儿果冻儿门洞儿胡同儿酒盅儿小葱儿红包儿叫好儿口哨儿鱼漂儿豆角儿面条儿开窍儿衣兜儿年头儿纽扣儿线轴儿加油儿小丑儿顶牛儿抓阄儿棉球儿火锅儿做活儿邮戳儿•小说儿被窝儿粉末儿耳膜儿一点儿牙签儿儿媳妇儿高跟儿鞋小人儿书四、语气词“啊”的音变•“啊”字单用或位于句子前面时是叹词，处于句子末尾时是语气词，或表示陈述、疑问、或表示感叹、祈使。“啊”作为语气词，常受到前一个音节（字）韵母末尾音素的影响发生音变。•1.前一音节的韵腹或韵尾是a、o、e、ê、I、ü时，“啊”读作ya，也可以写作“呀”。如：•“多漂亮的小马呀！”•“热乎乎的土地呀！”•“注意节约呀！”•2.前一个音节是u或韵尾是u时（包括ao、iao），“啊”读作wa，也可写作“哇”。如：•“你在哪住哇？”•“让我好找哇！”•“走不走哇？”•3.前一个音节的音尾是n时，“啊”读na，也可写作“哪”。如：•“快来看哪！”•“打得真准哪！”•4.前一个音节的音尾是ng时，“啊”读nga，写作“啊”。如：•“长江啊！”•“小点声啊！”•“人类在思考中飞腾啊！”•5.前一个音节的韵母是-i（前）时，“啊”读［za］，写作“啊”。如：“有几张椅子啊？”•“这是第几次啊？”•6.前一个音节的韵母是-i(后)、er(包括儿化韵)时，“啊”读［ra］，写作“啊”。如•“你订几份报纸啊？”•“多美的诗啊！”•“儿啊，你还小哇。”第六节：词语综合练习•一、读单字：•昼八先毡皮幕美彻飞鸣破捶风豆蹲霞掉桃定宫铁翁念劳天旬沟狼口靴娘嫩机蕊家跪绝趣全瓜穷屡知狂正裘中恒社槐事轰竹掠茶肩常概虫皇水君人伙自滑早绢足炒次渴酸勤鱼筛院腔爱鳖袖滨竖搏刷瞟帆彩愤司滕寸峦岸勒歪尔熊妥二、读词语：•取得阳台儿童板凳儿混淆分析防御沙丘管理此外便宜光环塑料扭转加油队伍挖潜女士科学手指策略抢劫森林侨眷模特儿港口干净没准儿日用紧张炽热群众名牌儿沉醉快乐窗户财富应当生字奔跑晚上卑劣包装洒脱现代化委员会再别康桥徐志摩•轻轻的我走了，•正如我轻轻的来；•我轻轻地招手，•作别西天的云彩。•那河畔的金柳，•是夕阳中的新娘，•波光里的艳影，•在我的心头荡漾。••软泥上的青荇，•油油的在水底招摇；•在康河的柔波里