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LOGO光合作用安徽师范大学生命科学学院08级生物科学2班李柏岩说教材说教法说学法说教学过程教材中的地位生物进化细胞的基本结构生态系统的结构与功能光合作用了解—发现过程理解—概念，反应式应用—过程，意义知识目标知识目标能力目标123发现过程科学研究精神、方法图形识别分析的自学能力光反应，暗反应对比学习法科学学习方法物质能量变化光暗反应情感目标情感目标科学的辨证观过程的发现意义世界面临的重大问题新课程标准知识基础探究能力教学重点教学难点过程、意义实验设计物质、能力转化实验的设计思路、方法教法的选择--授人以渔经典探究试验科学设计思路讲授、推导、讨论讲述过程和意义基本方法、科学态度、合作精神讲解、自学、提问多媒体课件(挂图）学法指导过程、实质到物质、能量变化知识基础复杂薄弱内容少安排理清思路加强练习加深理解多动口、动手主动、分析观察、表达设计理念倡导合作、探究、自主学习提高学生生命科学素养教学设计生活故事导入启发式教学法讨论法提问法自主学习法小结式法体现设计新理念引入新课（2分钟）教学方法设计意图生活小故事引入易接受，激起兴趣小草不吃面包，它到底“吃”啥子呢？讲授新课讲授光合作用的概念（演示多媒体课件）5分钟启发式教学、讨论法观察讨论涉及方面不喜欢记忆枯燥、难记观察、讨论理解记忆必要提示讲授光合作用反应式（演示多媒体课件）2分钟1.概念反应式2.比较法初中高中比较区别与联系分析原因光合作用的发现设计意图:、降低难度、印象深刻以新代旧光合作用发现过程（演示多媒体课件，化解难点）--14分钟1.合作讨论氛围多媒体课件（挂图）、提问式图片分析现象原因注意思路、方法科学结论分析、解决能力设计思路2.尝试简单设计放射性同位素标记法氧气来自水鲁宾、卡门试验解决新问题，建立科学设计思路实验中的必要条件是什么？实验是否具备可重复性?阳光照射下才成功发现问题提出假设设计实验得出结论材料选择、处理对照组设置实验现象黑暗、没有空气萨克斯实验经典之处体验科学设计的严谨性、提高生命科学素养鲁宾卡门实验讲授光合作用过程（演示多媒体课件）14分钟设计意图教学方法多媒体展示过程增强直观性自主学习“学会”变为“会学”动手操作并讲解熟练知识，锻炼语言表达多媒体展示，小结巩固知识，落实课堂，提高实效光合作用的意义（演示多媒体课件）3分钟课件图片分组讨论意义实际生活发散思维关注世界问题设计思路1.主体地位，会学、爱学2.激发兴趣、增强灵活运用能力。课后巩固H2OO2水在光下裂解叶绿体中的色素光能ATPADP+Pi酶供能[H]供氢还原2C3多种酶参加催化C5CO2(CH2O)蛋白质脂肪酶光反应暗反应板书设计1.概念2.反应式3.发现过程发现问题提出假设设计实验结论4.过程物质能量变化5.意义LOGO光反应暗反应