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114秋农电、农机班语文期末考试试卷分析青龙职教中心曹杨杨一、总体评价：语文试卷共有四大题20小题，主客观题的分值分别为28分和92分。试题的知识面覆盖面符合职高对口升学学生语文学习的实际，既重视基础知识的考查，又重知识的迁移应用能力的考查，较好地体现了理论与实际相联系的原则，可以较好地检验学生的语文水平和语文素养。二、学生答题情况分析1.基础知识部分：基本涵盖了本册课本主要的知识点，但学生对字音字形字义这些基础性的东西掌握得不够清楚，所以普遍失分比较严重，可见学生日常积累做得不够扎实。2.文言文阅读：文言文阅读侧重于考查学生的识记能力。无论是词义辨析题还是综合分析题都紧贴教材，可以有效引导学生树立对课本和课堂学习高度重视的意识。即使这样还有不少学生做错。不少内容是课堂上教师反复强调过的知识，但是学生的做对率还很低。我们的学生文言文的语言功底还是比较薄弱的，这要引起教师的重视。3.古典诗歌赏析：试题所选诗歌，内容比较贴近生活，诗意浅显。赏析起来难度不是很大，从答题结果来看，大部分学生对诗意还是比较到位的，但是很多学生还不能准确的选择出正确选项。以后的教学要注意长期适当地在教学中增加对诗歌鉴赏的知识传授和方法引导。4.默写：名篇名句默写所考的句子全都选自职高对口升学基础模块上册的课本，这降低了难度，但是我们相当一部分学生还是得不了高分，很多学生记住了句子，但是致命的是出现了错别字。消灭错别字需要从日常做起，今后一定要格外注意这一点。5.现代文阅读：题型设计比较合理，接近对口升学高考题型。试题重点考查了学生筛选和辨别信息的能力，以及对文章主题的总体理解和概括表述能力。学生理解基本到位，但是语言表达方面还是能力欠缺。6.语言知识运用：重点考查学生筛选信息的能力与组织语言表述的能力。学生依然能力欠缺。7.作文：本作文是以“幸福”为话题，比较开放，贴近学生生活，给学生很大的自由表达和发挥的空间。卷面反映学生普遍有话可说，能很好地考查学生立意、布局谋篇、遣词造句等方面能力，学生写起来基本都很顺手。但显示出生活积累的缺乏；构思立意缺乏新意，显示学生视野和思维不够开阔；字体规范工整2有待加强。此外，很多学生写作不规范，漏写标题，缺少字数，潦草书写。作文教学需要讲求长效性和循序渐进性，需要从细节抓起。三、今后的教学建议1.长远规划，整体设计教学目标，让学生有扎实的积累。教师应在了解自己所带班级学生语文学习情况的基础上，放眼高考，立足现状，从整体上规划自己的日常教学任务，明确设计自己每一学期教学所要达到的目标，有的放矢进行教学。例如基础知识的夯实，应始终重视学生的语文知识积累和语感培养，重视教材的使用，回归文本，夯实基础。2.循序渐进，引导学生切实提升阅读和写作能力。阅读和写作需要一个学期一个学期形成阶段性的学习目标，引导学生逐渐提升自己的能力和水平。教师应当对每一篇课进行适度的阅读和写作方面的拓展教学，不可拘泥于一篇课文的讲解，适度拓展，能让学生一篇课文有更多的收获，懂得如何能触类旁通，因而及早培养学生对语言的感受能力，拓宽学生视野，提高理解表达能力。教学中更应加强古诗文阅读能力的训练，知道学生借助注释去理解文本，掌握基本的答题规范，并在实际的语境中灵活运用古诗文名句，将课内外相关的或有联系的知识内容联系起来识记，加强诵记，强化积累，要抓落实。3、作文部分：教学中认真指导学生审题，要能借助材料搞清话题内涵，确立准确的主旨，行文中注意扣紧话题；写什么文像什么文。一定要训练学生写出比较规范的文体，不能写成“四不像”；要在“发展等级”上下功夫，使学生写出“构思新颖，主意深刻，语言生动有文采”的作文来；重视书写，平时认真练字，力求书写规范，卷面整洁美观。