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镇江高等职业技术学校电子商务专业建设工作总结电子商务专业建设以“三个代表”，“科学发展观”的论述为指导思想，以《国务院关于大力发展职业教育的决定》等文件为行动依据，结合学校总体建设规划，和专业的十一五建设规划，遵循职业技术教育教学规律和人才成长规律，切实增强学生就业竞争能力和岗位变换的适应能力，增强自学能力和可持续发展能力，使专业建设充满时代气息和进取精神。具体情况如下：一、专业建设的目标与思路1、确立专业建设目标，明确专业特色，加强专业基本建设。我专业在建设过程中，首先确立了本专业建设目标：满足地方经济发展对电子商务人才日益迫切的需要，紧密结合电子商务实际运作中面临的各种管理与技术问题，深入系统地研究一套适合电子商务专业人才培养的教学模式，完善相应的教学计划、课程体系与课程标准等教学基本建设。同时，逐步形成了我专业的建设特色：加强校企合作，提高学生技能，培养复合型、应用型的电子商务专业人才。在专业基本建设中，我专业坚持理论、实践交互渗透，设置商务信息管理综合技能训练、电子商务运营综合技能训练、网站维护与管理综合技能训练三大实用技能课程，提高学生的职业素养与技能。将职业证书培训教育引入专业教学中。2、广泛开展社会调研，优化专业内涵，主动适应地方经济发展。我校电子商务五年制专业在办学过程中，始终坚持以服务为宗旨，每年坚持对市场、行业进行定期调研；面向区域经济和产业结构确定专业方向，并能围绕行业企业对应职业岗位（群）的变化，不断优化专业内涵，拓展专业方向，努力提升适应人才市场变化的能力，充分体现了专业为地方经济建设服务的办学宗旨，得到社会的广泛好评，也得到行业、企业的大力支持。二、课程建设1、优化人才培养方案，建立合理的课程体系我专业课教师组成若干个小组，坚持每年利用假期到镇江及周边地区电子商务类企业和公司开展广泛社会调研，定期召开专家指导委员会。在了解用人单位对电子商务人才的具体要求和当前电子商务类行业前沿状况的基础上，建设团队通过两年多的勤奋拼搏，修改完善了电子商务专业的教学计划，从知识、能力和素质三个方面，构建了包括公共基础课程、专业(实训)课程与限选课和任选课三方面有机结合的课程体系，实现理论与实践结合，突出实践、综合能力的培养，进一步适应地方经济对专业人才的要求。2、变革教学模式，培养学生职业能力我们对于核心课程，实施项目化教学，全面提高学生素质。采用实际的生产项目，让学生在逼真的生产环境中运用已有知识、技能和所获得的经验，通过群体协作作业来解决实际问题。让学生在取得实际工作经验的同时，协作精神、创新精神、组织才能也得到了锻炼。以专业技能培养为中心，建立理实一体课课程体系。对实践性较强的专业课，采用理论与实践一体化教学模式。以校内、外实验、实训基地为基础，部分课程到企业去完成，学习环境与工作环境相结合，部分课程到实验、实训基地完成，学习环境模拟工作环境，提高学生社会实践能力，走产学合作的道路。努力实现个性化教学，学生从入学开始，先参观校外实训基地，明确专业岗位，根据兴趣选择加入兴趣小组，选定具体学习目标，选择学习进度、学习资源和学习方法，并评价自己的学习成果，由指导老师辅导，培养自身专长。考证训练运用于课堂。在课程内容的安排上、在实训过程中，有些课程按照职业资格证书考核要求训练学生，并让学生考取证书。以岗位需要为考试、考核内容，建立新的质量评价体系，改革考试、考核方法。采取答卷与口试、理论考试与操作考试、答辩和现场测试相结合等多种方式；对专业课程，重点考核学生分析问题、解决问题的能力。电子商务专业努力实践课程改革，教学质量不断提高。三、师资队伍建设我们在教师队伍的建设过程中，将原财经、贸易、计算机专业方向的部分教师转向电子商务专业研究和教学，培养具有专业理论教师和职业资格的“双师型”教师，形成结构合理的学科梯队，建设了一支“双师型”师资队伍。科研工作是高等学校一项非常重要的工作，它是提高教学质量的源泉，教师素质的提高也离不开它。学校制定了科研奖励条例，对发表论文、申报科研项目成功等的教师，拿出一定的经费用于奖励教师所做出的贡献，激励教师参与科研工作。近年电子商务专业教师发表获奖论文多篇,主持和参与多个国家级、省市级课题研究，其中专业学术带头人1名，市骨干教师1名,市“职教能手”1人，17名专任专业教师中有15人获得相关高级职业资格证书，多人次获得市级以上荣誉。学校有计划地安排专业老师到对口企业进行专业培训，教师主动参与地方经济建设，帮助企业进行网站建设和维护，参与镇江门户网站建设，在提高了自身专业素养与能力的同时，取得良好的经济效益和社会效益。目前，该专业拥有专任专业教师17名，其中专业专任理论课教师14名，均为本科以上学历，40岁以下具有研究生学历的4人，研究生在读8人，高级职称比例35.7%，专业理论课教师中“双师型”教师比例达78.57%。实现专业教师的成功转型，积极开展产学研，打造出一支优秀的教师团队。改革和健全管理体制，形成激励机制，注重中、老年教师对青年教师的传、帮、带，建立教学工作的课程组组长、主讲教师制度。在注重教师能力培养的同时，进一步加强师德建设，完善评价考核体系。组织教学顾问组对教学全过程进行检查与督导，确保教学质量的提高和教学改革的顺利进行；以学科建设为龙头，促进队伍建设，鼓励与支持中青年教师勇于创新，开辟新学科方向，承担重大科研课题和攻关项目，带动人才培养，提高师资水平。四、实训基地建设（1）紧跟技术发展进步，营造真实生产环境。合理安排基础实训项目，我专业近年来相继建设成立了电子商务多媒体教室、电商网站实训室、国际贸易实训室、ERP实训室、国际商务流程实训室，更新改造了三个电子商务实训室、计算机项目实训室，设备配置合理先进。（2）校企深度融合，共建校外实训基地。以服务为出发点，积极参与企业职工培训，承担企业技术研发、改革等任务，探索教师与企业技术人员身份互兼，调动企业参与校企合作积极性，共建校外实训基地。近年来我们不断开拓校外实训基地企业类型，利用现场操作、模拟训练、岗前培训等形式，初步实现了“实验-实训-实习”一体化。并深化预就业实习制度，增强企业的指导和管理力度，形成一批具有特色的校外实训基地。目前，本专业拥有11个专业实验室，设备金额326．5561万元，生均0.98万余元。拥有校外实习基地8处，校企之间本着合作共进的原则，达成了长期稳定的合作关系，可容纳本专业学生开展专业实习。五、专业发展存在问题及努力方向1、需进一步挖掘和拓展课程改革的深度和广度，整合现有课程体系，不断推进教学方法、教学手段的改革。2、需进一步加强师资队伍建设，鼓励教师报考职业资格证书，鼓励教师参加高水平学术会议，鼓励教师到企业挂职锻炼、实习。在培养现有教师的基础上，逐年引进有专业背景或行业背景的教师，充实专业教育队伍。3、需进一步提高产学研水平，与知名企业建立良好的合作关系，不断扩大产学研成果的规模，提升科技内涵，取得创新型成果。电子商务专业教研室2010年5月