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教学总结(2016—2017学年度第一学期)科目英语年级三年级姓名XXX2教学总结班级三（5）周课时4兼职工作学情概况学生数优良中学困生492510104公开课情况次数课题赛教论文发表获奖情况论文题目发表（获奖）时间级别按计划课程目标完成情况本册陕旅版小学《英语》教材以学生为本，从调动和激发学生对英语的学习兴趣入手，让学生在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知，为以后的英语学习奠定扎实的基础。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼、生动有趣。同时本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题—功能—结构—任务能按字母顺序背诵、默写二十六个字母，并根据实物、图片说出所学单词，要求读音正确。通过一学期的学习，大部分学生能比较熟练地运用所学的日常交际用语并能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音而且他们已经初步具备用英语进行简单日常交流的能力。本学期的教学中，我刻意培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力为了，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。在教学当中，我适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识。3教学实际中的主要做法及效果1.通过听、说、读、写、唱、玩、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。2.将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。3.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。4.考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。5.教师对待课堂教学和课后练习做到严谨、有序，更应该起到时刻督促的作用，让学生在轻松的学习过程中也能有一丝紧迫感，使学生能认真对待每门课程的学习，避免各种不良习惯的养成。教学反思三年级的学生，求知欲强，尤其是对感兴趣的，直观的事物更是如此。虽然课堂上感觉效果很好，但是课后反馈却很不理想。通过单元测试，我终于找到了问题的所在.孩子们虽然会说，也能跟着磁带读下来，但是真给他（她）出示一个句子或单词的时候，却不能读出来，并且也不知道汉语意思。针对这一情况，在以后的教学中我注意改变教学策略，在要求学生跟着磁带读对话和单词的时候，要求学生指读，（要求读到哪指到哪，老师随时检查），男女生分角色读或个人读等方式，尽量避免学生偷懒，读滑句的现象；并且把每节课的内容都写到黑板上，并对应上汉语解释，让学生不仅会说，会听，而且还要会读，并且知道汉语意思。当然，仅有课上工夫还不够，毕竟英语是门语言，要多说，多读，多听，多练。学生刚上课时心理处于紧张状态，所以我通过用英语与学生打招呼，活跃了课堂气氛，消除了紧张，使学生的注意力很集中，激发了学习兴趣，使学生很自然地进入了良好的学习状态，并且为下面的教学环节作好铺垫。4今后努力的方向及设想由于工作需要这一学期我任教小学三年级的课程。低年级的英语教学有了一些体会和认识。首先“兴趣是学习活动的重要动力”，培养学生的学习兴趣是低年级英语教学的关键，采用听、说、做、唱、玩、演等活动形式，激发了学生的参与感，使学生的学习兴趣能持久保鲜。其次，灵活多样的教学方法是保持学生学习兴趣的关键。教学有法，教无定法。教学方法的优劣，对能否引起学生的学习兴趣关系很大。外语教学的实践性强，因此，就要以灵活多样的方法组织学生进行广泛的语言实践活动。针对小学生喜说爱动、争强好胜、善模仿、怕羞等心理特点，开展各种形式的学生活动，例如，游戏是一种能引起学生学习兴趣的好方法，尤其是低年级英语教学。灵活运用各种游戏，可以引起学生的极大兴趣。因此，在教学中，教师不但要鼓励学生玩，还要善于组织学生玩，和学生们一起玩，引导学生玩得有意义。其次，小学生生性活泼、爱唱爱跳。针对这一特点，每一堂课教师都利用或编写了与学习内容符合的歌曲或歌谣（chant），并加以动作表演，使学生在活泼欢快的气氛中自然地获得了英语知识与技能，开阔了视野，发展了智力。最后，小组教学是教学质量的保证。当今的时代是科技竞争的时代，而竞争的成败往往取决于人们的合作。一个人的能力是有限的，如果不善于和他人合作，将不同的知识加以交流、综合、提高和运用，就不能适应时代的发展要求。所以，小组合作学习是一种重要的学习方式。小组合作学习正是进行素质教育，在课堂中培养学生合作意识的体现。英语课上同学们以小组为单位，进行朗读比赛，对话表演，情景模拟等活动，为每个学生创设了表现自我的宽松氛围。个人研修情况（个人参加学习培训、“人人通”上传下载、课题研究、教研教改等个人研修情况简要说明）《小学英语高效课堂实施的研究》1.主要采用“任务型”的教学途径，根据课堂教学模式进行英语试验教材《新目标英语》的教学实验，围绕英语课程改革的总目标，积极探索高效的英语课堂教学。2.转变学习方式是打造高效课堂的必由之路，创设积极的学习氛围，展开对英语学习方式研究。小组合作学习是创造高效课堂的一个重要学习方式，同时加强对学生自主学习、互动学习和探究性学习等英语学习策略的指导。3.高效课堂还要培养学生的学科素养和科学的思维方式。审核意见5