学习资源doc1

第二节学习资源开放教育的学习资源相当于普通高校学生用的课本，但除了课本外，电大还有录音、录像、网上资源等丰富的学习资源。开放教育的学习支持服务相当于普通高校的上课，不同的是，普通高校学生交作业、提问等环节基本发生在课堂上，而开放教育则是通过学习支持服务来实现的。在以往的学习经历中，学习资源通常是以教科书的形式呈现给大家的。比如，中学阶段每学期开学报到时，大家会领到新学期所学课程的教科书。而在开放教育的课程学习中，学习资源的种类和形式要丰富许多。开放教育为同学提供了多样化的课程学习资源，一门课程除配有必不可少的文字教材，也就是传统的教科书外，还会在录像教材、录音教材、CAI（ComputerAssitedInstruction）课件和网上资源等学习资源中提供至少2种教材，作为配套的学习资源供学生进行自主学习。为了帮助大家掌握开放教育学习资源的功能和特点，较好地完成课程学习，本节将重点介绍课程学习资源的种类、功能、呈现形式以及学习资源的获取方式。一、学习资源的种类开放教育课程的学习资源按照呈现方式的不同，通常分为文字教材、录像教材、录音教材、CAI课件及网上资源等。(文字教材、录像、录音、CAI课件及网上教学资源等实物照片、网络画面截图组成的学习资源种类图)（一）文字教材文字教材是课程学习资源中最基本、最主要的学习资源。一般包括文字主教材、学习指导书、实验教材、参考资料等。(文字主、实验、学习指导、参考资料等实物照片组成的文字教材类型图)文字主教材主要包含了课程教学大纲中所规定的内容，一般由学习目标、学习内容、练习与思考等部分构成，是课程知识的主要来源，也是学生自主学习、老师实施辅导的主要依据。学习指导书主要是对文字主教材中重点学习内容与要求加以说明，对学习内容中的重点、难点问题进行分析，指导学生利用与文字教材配套的其他学习资源进行自主学习。学习指导书一般包括重难点分析、学习思路和方法指导、章节小结、例题解析以及案例分析等。参考资料主要用于充实和丰富课程的学习内容，延展和拓宽学科知识。参考资料一般包括参考文献、阅读文章、法律法规等。参考资料的内容选取通常比较独立，一般都是单独成册。（二）录像教材录像教材主要是采用图像、声音、图表、视频资料等手段，将文字教材中的重点、难点或文字不易描述清楚的学习内容通过老师的讲授、演示、示范等，直观、形象地呈现给学生。通常录像教材的内容主要包括归纳和总结课程学习内容，讲解课程学习内容中的重点、难点或疑点问题，讲授解决问题的思路和方法，演示实验内容和操作过程等。录像教材通常有录像带、VCD（VideoCompactDisc）光盘、DVD（DigitalVideoDisk）光盘等形式，部分录像教材还安排在教育电视台1套或2套播出。播出时间和安排详见中央电大在线平台中的“学生频道/直播课堂播出时间表。还有一种方式就是直接登录中央电大在线平台，选择该门课程后，点击“直播课堂”栏目观看。（三）录音教材录音教材主要用于外语类课程进行听、说、读、写的练习。录音教材能够帮助学生熟悉语音、培养语感。录音教材通常有录音带、CD（CompactDisc）光盘、MP3（MPEGAudioLayer3）光盘等形式。（四）CAI课件CAI是计算机辅助教学的英文缩写，CAI课件是用计算机开发的教学辅助软件，使用时需要通过一台计算机来完成。CAI课件具有使用方便、内容直观、互动性强等特点，是学生自主学习不可或缺的一种学习资源。CAI课件目前有自测练习、重难点解析、案例分析和模拟实验等类型。CAI课件通常有CD-ROM（CompactDisc-ReadonlyMemory）光盘、DVD-ROM（DigitalVersatileDiscReadOnlyMemory）光盘等形式。学习某门课程前，应了解所学课程是否配有CAI课件，如果有，是哪种类型的。如果你有使用CAI课件的条件，可以利用它来帮助你检查、复习和巩固学习效果。由于CAI课件的交互性很好，它适用于强化练习和技能技巧的学习。不过，利用CAI课件的学习仍然需要建立在基本理解和掌握文字教材内容的基础上。(2-3门课程的CAI课件主页截图)（五）网上资源网上资源主要包括网上文本、IP（InternetProtocol）课件、VOD（VideoonDemand）点播、课程论坛等。1.网上文本网上文本是将教学文件、学习辅导、作业、参考资料、考试要求以及课程信息等内容，以文字为主要表达形式呈现在计算机网络上。(某课程网上文本截图)2.IP课件IP课件通常是通过流媒体技术呈现在计算机网络上，而流媒体技术则是一种计算机的专业技术。一门课程的IP课件一般是由若干讲次的IP课组成，每讲IP课以三分屏形式构成，即老师授课画面、本讲学习内容提要以及与老师讲授画面相吻合的文本、图、表等。学生可登录电大在线三级教学平台点播所需的IP课件。(某课IP课件画面截图并加注释)3.VOD点播VOD点播是指通过一种专门技术将录制好的录像教材转化并存放在指定的计算机中，供学生在计算机网络上点播。VOD点播具有快速、方便、交互性好等特点。(某课VOD点播画面截图)4.课程论坛课程论坛是电大在线学习平台上专门设计的一个学习交流空间，如图2-7。通过课程论坛，老师定期组织学生开展学习讨论和答疑，学生也可以随时向老师请教学习过程中遇到的问题。(课程论坛画面截图)二、学习资源的获取（一）课程学习资源种类及相关信息的获得在进入一门课程学习之前，首先应对该课程所用到的学习资源做初步的了解。该课程的各种媒体教材有哪些？总共有多少学时？每一学时的具体内容是什么？具体的了解方法是：查阅一门课程能够提供给学生使用的学习资源种类及相关信息，通常有两个渠道。一是对网上资源的查阅，需要通过登陆电大在线学习平台课程栏目进行查阅浏览；二是对于网上资源外的其他学习资源的种类及相关信息，需要通过学生所在教学点（或学习点）的指导教师，查阅按学期以教学文件的形式逐级下发的《XXXX年春（或秋）季多种媒体教学资源使用计划》（以下简称“使用计划”），获得所需课程学习资源的种类及相关信息，学生也可自行在电大在线学习平台主页的公告栏中浏览查阅到“使用计划”。(历年《XXXX年春（或秋）季多种媒体教学资源使用计划》照片图)“使用计划”中包括了开放教育专、本科各专业统设必修课程的学习资源种类及相关信息。以“开放教育学习指南”课程为例，“使用计划”中学习资源种类和相关信息如表2-1。表2-1“开放教育学习指南”多种媒体教学资源使用计划序号课程名称教材名称主编/主讲媒体类型媒体数量出版单位发行单位1开放教育学习指南开放教育学习指南葛道凯课程学习包文字（合一式）文字教材1册中央电大出版社中央电大出版社发行部2开放教育学习指南开放教育学习指南葛道凯录像DVD光盘2盘共10讲中央电大音像出版社中央电大音像出版社发行部3开放教育学习指南开放教育学习指南网络课程同学在查阅“使用计划”中的课程学习资源时，可能会遇到一些如“合一式文字教材”、“分立式文字教材”、“课程学习包”等专用名词，这些专用名词的具体含义是：合一式文字教材是将学习内容、学习指导、实验要求等内容有机地融合在一起，合并编写成册。(合一式文字教材实际案例效果图)分立式文字教材是将学习内容、学习指导、实验要求等内容分别编写，以文字主教材、学习指导书、实验教材的形式分别成册。(分立式文字教材实际案例效果图)课程学习包是将文字教材、录音教材（或录像教材）、CAI课件等学习资源塑封在同一个包装内，形成一个学习资源的整体。(数门一村一课程学习包实际案例效果图)（二）不同种类学习资源的获取了解了一门课程能够提供的学习资源种类和相关信息后，学生可以根据自身学习条件、学习习惯的不同，有针对性地选择合适的学习资源，但文字主教材是每个学生必备的学习资源。下面介绍获取一门课程各种学习资源的具体方法。1.文字、录音、录像教材和CAI课件的获取文字、录音、录像教材和CAI课件等正式出版的学习资源，需要学生在课程注册后，根据自身学习需求确定课程学习资源的订购计划，并将订购计划提交给教学点（或学习点）的指导教师，教学点（或学习点）会派专人负责统一订购。如遇特殊情况，学生也可通过出版社的读者服务部邮购所需的学习资源。2.网上资源的获取在进入课程学习后，学生可以通过登录电大在线学习平台，查阅与课程相关的网上资源。在电大在线学习平台主页的相关栏目中能够获取与课程学习相关的动态信息、中国教育电视台课程录像教材播出计划、网上学习活动安排、使用学习平台常见问题解答等内容。在电大在线学习平台的课程栏目中能够获取与课程学习相关的学习资源。课程栏目中涉及的主要学习资源种类及内容如图。(入学教育指南课程网上课程栏目主要学习资源示意框图)了解完课程学习所需的各种媒体资源后，还需进一步了解各种媒体资源的功能和学习内容，然后综合制定自己的学习计划。这样，当你碰到通过阅读文字教材难以理解清楚的内容时，就可以安排时间观看相应的课程录像、VCD光盘或听有关的课程录音。需要提醒的是，使用录音、录像教材进行学习时，应该配合对文字教材内容的理解、掌握和巩固，针对具体的学习需要选择使用，切忌没有目标盲目观看。