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第三章地球上的水水循环课程标准：运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义过程：海陆间大循环、陆地内循环、海洋内循环一、水循环过程怎样区分？65°75°湖泊河流图例50°50°60°65°75°图11②丙（10年四川卷）36.（36分）读以下两幅区域图，完成下列要求。（5）请在图12模式图中选择两条路线，画上箭头并注明水循环环节名称，以正确表示图11中丙地区大气与地面之间的水分交换。（4分）海洋内外流域分水岭图12降水植物蒸腾蒸发海陆间大循环和陆地内循环的区分在哪里？河流是否注入海洋环节：蒸发、（植物）蒸腾；水汽输送；降水；地表径流；下渗；地下径流；过程：海陆间大循环、陆地内循环、海洋内循环二、水循环环节蒸发降水下渗●统一协调上、中、下游水资源开发与使用数量●对黄河水资源进行跨地区的合理调配；●运用大型水利工程对河流水资源的季节变化进行合理调节；●在农业生产中大力推行节水灌溉技术和节水措施，提高水资源的利用率教材问题P56三、水循环意义●维护了全球水量平衡●促进了全球热量平衡●促进了全球物质迁移●塑造了地表的形态水循环环节—蒸发(13年安徽卷)地表岩石风化后，由残留在原地基岩上的风化产物组成的壳层，成为风化壳。图11为不同气候—植被带的风化壳厚度变化示意图。完成32～33题32．曲线Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别代表（）A．气温、降水、蒸发B．降水、蒸发、气温C．降水、气温、蒸发D．气温、蒸发、降水B影响因素：①气温；②风；③空气干燥程度；④下垫面性质；(2014绵阳二诊)14.阅读下列材料，回答问题材料一：干燥度又称干燥指数，是指潜在蒸发量（指一时段内植物的蒸腾与地面蒸发之和）与降水量之比，图8为陕西省水系与干燥度分布图。（2）根据图8分析干燥度的空间特征及形成原因。（8分）由南向北干燥度愈来愈大（2分）。原因：受秦岭阻挡，由南向北（受夏季风影响愈来愈小），降水量逐渐减少（2分）；愈向北，离冬季风的源地越近（气候的大陆性越强），大风天气越多，蒸发愈强（2分）；愈向北，植被覆盖率愈低，蒸发更旺盛（2分）。影响因素：水循环环节——下渗①降水强度；②坡度陡缓③植被覆盖率；④地面性质；（2013重庆卷）13.广东省地下水资源丰富。（1）充足的水源补给是地下水资源形成的重要条件。指出图7中地表组成物质和地形起伏的特点（6分)，并分析其对地下水水量的影响(4分)。特点：地表组成物质以松散风化物为主（2分）；厚度大（2分）；地形起伏和缓（2分）。影响：地表组成物质疏松，有利于地表水下渗；厚度大，地形和缓，有利于延缓地下水下渗的时间；最终有利于地下水水量的补给增加。距离（km）地下水开采点01020300100200300400基岩基岩裂隙断裂风化物海拔（m）图7