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活动一绘制图形和卡通画教学目标1、掌握FLASH的基本操作2、学会使用各种变形命令。3、学会组合各种图形的操作方法4、学会使用常用快捷键5、了解设计和绘制卡通人物的基本方法和技能，学会创作卡通人物。教学重点和难点1、教学重点（1）FLASH的基本操作。（2）各种变形命令的使用（3）各种图形的组合操作方法。2、教学难点设计和绘制卡通人物。教学方法采用讲授法、演示法、任务驱动法、自主探究和协作学习等方法进行教学。教学准备1、教学环境：多媒体网络教室2、教学软件：windows操作系统，FLASH。3、教学资源：相关素材“走马灯”动画，各种气球的图，课件，学生作品范例等。教学过程刨设情景、激发兴趣、导入新课1．通过课件展示“走马灯”的动画效果．2．提问：你知道这样的“走马灯”在我国已经存在多久了吗？你是否了解它的奥妙所在？组织学生交流讨沦并请学生代表发言。3．倾听学生的回答并加以肯定、补充。结台课本知识讲述动画制作的发展过程，从中导出Flash软件。4．揭题活动一绘制图形和卡通画。自主探究、归纳总结、讨论交流、传授新知1．活动探究：Flash软件的窗口组成。(1)任务探究；启动Flash软件，观察其窗口组成，熟悉其操作界面。(2)归纳总结：Flash软件窗口由标题栏、菜单栏、时间轴、舞台、工具箱及各种面板等组成。Flash软件的工具箱分为绘图区、查看区、颜色区和选项区四个部分。(3)讨论交流：当鼠标指针在工具按钮上停留片刻时，会出现什么？它的含义是什么？当鼠标指针t工具按钮上停留片刻时，在鼠标指针的下方出现的中文表示这个工具的名称，括号内的英文表示使用这个工具的快捷键。2．活动探究：选取工具箱中的工具。(1)任务探究1：用鼠标选取工具箱中的工具。(2)任务探究2：接快捷键选取工具箱中的工具。(3)归纳总结t、使用这两种方法都可以选取工具箱中的工具．同学们可以根据不同使甩环境采用不同的选取方法．(4)讨论交流：在什么时候使用快捷键选取工具更加便利？小组讨论交流，发表自己见解，同学们互相补充，教师则适时进行指导。任务驱动、教师演示、自主学习、合作探究、交流讨论、完成范例1．活动主题一制作气球并保存。(1)讲解、示范：①打开Flash软件，展示已经制作好的各种气球，提出本次活动的要求。②演示与讲解，重点介绍“椭圆工具”、“矩形工具”、“箭头工具”、“铅笔工具”和“颜料桶工具”等的使用方法、使用技巧以及常用属性的设置方法。(2)任务探究：自主学习，阅读教材中第3～4页的内容，探究完成相应的活动任务。若个人完成任务有困难，也可以采用小组合作的方式来完成。(3)讨论交流：①使用“椭圆工具”和“矩形工具”时，如何设置“笔触颜色”和“填充色”的颜色？②使用混色器面板时，应注意什么问题？③使用“颜料桶工具”填色时，如何填充出不同的效果？④使用“铅笔工具”时，有几种不同的铅笔模式？⑤“．Fla”文件格式和“．swf文件格式的区别。(4)预设答案：①选定“椭圆工具”和“矩形工具’’后，在颜色区单击“笔触颜色”或“填充色”选项，在弹出的颜色框中选择颜色。②使用混色器面板时，应根据需要对几个选项进行选择？并选择恰当的颜色。③使用“颜料桶工具”填充“线性”或“放射状”颜色时，可改变填充颜色的中心点，填充出不同的效果。④使用“铅笔工具”时，有伸直、平滑和墨水三种不同的铅笔模式，应根据需要选择模式。⑤“．fla”为文档文件格式的扩展名，文件可编辑；“．swf”为影片文件格式的扩展名，文件不可编辑。(5)动手实践：完成活动主题一“制作气球并保存”。2．活动主题二制作花朵。(l)任务探究：①在舞台中制作一片花瓣。②制作花朵。(2)讨论交流：①使用“箭头工具”绘制花瓣时，应该注意哪些问题？②如何移动“注册点”？有何作用？③“变形”窗口应如何设置？④“组合”的作用是什么？(3)预设答案：①使用“箭头工具”，将鼠标指针移到椭圆上端，按住Ctrl键，拖动鼠标，将椭圆变形为花瓣状。②使用“任意变形工具”选中舞台中的花瓣，直接用鼠标移动“注册点”到合适的位置。“注册点”就是一个图形的中心点，图形的变形就是以“注册点”为中心。③单击菜单“窗口”一“变形”命令，在弹出的“变形”窗口中，设置旋转的角度为60度。④将多个独立的形状组合成一个图形对象，可以对组合后的图形对象进行移动、修改大小等操作。(4)动手实践：完成活动主题二“制作花朵”。3．活动主题三制作文字倒影效果。(1)任务探究：①快捷键的使用。②“任意变形工具”的使用。③“文本工具”属性面板的使用。(2)讨论交流：①如何复制文本？②如何垂直翻轱文本？③可以采用什么方法移动文本？④使用常用快捷键进行操作的意义所在。(3)预设答案：①使用“箭头工具”，将鼠标指针移到椭圆上端，按住Ctrl键，拖动鼠标，将椭圆变形为花瓣状。②选定文本，打开“修改”一“变形”菜单，单击垂直翻转命令，让文本垂直翻转。③选定文本，可以用鼠标或键盘移动文本。④使用Flash软件制作动画作品，离不开快捷键，快捷键的使用将大大提高作品的制作速度。(4)动手实践：完成活动主题三“制作文字倒影效果”。创新实践、延伸知识完成教材中第8页的创新内容。1．改变教材图1-14中花瓣“注册点”的位置及“变形”窗口中旋转的角度。旋转角度的改变，使花朵的花瓣数量发生变化。2．在舞台中输人数字、字母或绘制图形，单击菜单“修改”一“变形”命令或“窗口”一“变形”命令。注意观察教材的图1-24，可以绘制如图的一些图形，也可以创造性地绘制其他的图形。创设情景、激发兴趣、复习导入1．展示学生们喜欢的各种卡通人物。2．提问：同学们对这些卡通人物都很熟悉了吧？我们是否能够绘制出这样的卡通人物呢？组织学生交流讨论并请学生代表发言。3．讲述：在上一课时的活动中，同学们熟悉了Flash的窗口组成，掌握了Flash软件的基本操作。这节课我们要试着来设计和绘制卡通人物，学会对Flash软件各种工具的综合运用。自主探究、归纳总结、讨论交流、传授新知1．讨论交流：(l)如何设计卡通人物？(2)绘制卡通人物应该注意什么？2．预设答案：(1)卡通人物设计的内容包括：卡通人物的标准造型、转面图（正面、侧面、背面）、结构图、形体特征说明图（角色所特有表情习惯动作）、口型图等。(2)卡通人物的造型必须准确地将剧本中的人物介绍给观众，因此创作者应掌握不同年龄、不同性别人物的画法。此外，为了让剧情能打动观众，应尽量做到正面人物的英俊、美丽、善良都表现到极点，反面人物的凶残、狡猾也应夸张到位，切忌中庸。任务驱动、教师演示、自主学习、合作探究、交流讨论、完成范例1．活动主题创作卡通小丑。(l)任务探究：①根据实际情况，可以给出卡通小丑的部分元件，让学生绘制卡通小丑其中的一部分，例如头部、躯干等。②若个人完成任务有困难，也可以采用小组合作的方式来完成。可以将学生分成几组，每一组各成员进行分工，分别绘制卡通小丑的部分结构，最后再将各成员绘制的结构有机地组合在一起。(2)讨论交流：①绘制小丑头部或其他部分应该注意什么？如何进行绘制？②如何调用元件库的元件？如何将各部分结构有机地组合成卡通小丑？(3)预设答案：①绘制小丑头部时应注意成对存在的部分，如眼睛。用“椭圆工具”和“线条工具”绘制图形，再用“箭头工具”进行编辑，最后使用“颜料桶工具”添加各种颜色。②将所有的元件从库中拖放到舞台；制作出成对存在的元件，如手、脚等。将各元件有机地组合在一起。在组合过程中应注意各元件的叠放次序，以免出现常识性错误，如果出现叠放次序不正确，可通过菜单“修改”一“排列”中的不同命令进行调整。如果发现卡通人物造型比例不协调，可调节元件的大小，让卡通小丑造型更加合理。(4)动手实践：完成活动主题“创作卡通小丑”。创新实践、知识延伸1_总结本活动的知识，并点评学习情况。2．布置课后创新实践活动，要求在用Flash创作自己的卡通形象时，可以将自己的照片放在下面图层，在上面的图层中以照片为参考绘制线条，再用Flash中的各种工具加以编辑加工，就可以设计一个自己的卡通形象。活动二创建逐帧动画教学目标1．理解逐帧动画的概念及应用。2．理解普通帧、关键帧、空白关键帧的概念。3．掌握制作逐帧动画的方法。4．掌握改变影片播放速度的两种方法。5．理解图层概念，会根据对象运动效果设置图层。6．掌握动画的发布和Flash源文件的保存方法。教学重点和难点1.教学重点。各种帧的概念和运用、运动速度和时长的控制、图层的概念和运用。2．教学难点。不同帧的选择使用，图层与运动对象的关系。教学过程设置情境、导入新课1．展示几个简单的Flash动画作品，如逐帧相册动画、毛笔写字动画等，组织学生观摩，体验动画作品的魅力。2．简单复习上节课介绍的Flash的窗口和绘制的工具及绘制动画元件。3．将一系列静态的连续动作的图片（例如，人走路的过程、跳跃的过程等）放在同一个文件夹中，用看图软件先缓慢观看每一张图片，再以较快的速度播放，静态的图片会形成一段类似动态的动作（讲解动画原理）。4．课件显示课题：活动三逐帧动画。建立“帧”的概念及“帧”的作用与操作1．讲解帧的概念：在Flash动画中，帧是某个时间点上的图像，让不同帧上的图像发生变化就能产生动画效果。任何动画都是由一个个帧连接而成的。帧是动画的最小单位。2．引导学生阅读学习教材第14页内容，从中了解关键帧、普通帧、空白关键帧、时间轴和时间轴面板的概念及应用。3．引导学生打开Flash软件。4．广播教师机，提问学生（连线练习）：(1)默认的第一帧是什么帧？(2)在空白关键帧里面画个圆，这时的帧是什么帧？(3)在第五帧，点击右键——插入帧，灰色的帧是什么帧？在问答过程中讲解各种帧的作用与操作。5．引导学生进行帧的操作练习。操作要求：(l)第一帧创建关键帧（添加内容与没添加内容的区别）。(2)第二帧创建空白关键帧（与第一帧关键帧的区别）。(3)第五帧插入帧（与关键帧的区别）。(4)复制第一帧到第六帧的位置。(5)删除第三帧。对学生的活动过程予以相应的提示（比较），并对活动过程给予适当的评价。创作逐帧动画1．以PPT形式展示创建逐帧动画的几种方法（本节课用第一种和第二种方法创建逐帧动画）。2．例子：创建5秒钟倒计时动画（广播教师机）。I．演示：(l)单击菜单栏中的“文件”，新建一个Flash文档文件。(2)设置文档属性。大小；“400*300像素”，背景颜色：“天蓝色”，帧数：“lOfps”。(3)选中“图层1”的第一帧，选取文本工具，设置文字属性。字体：“黑体”，大小：“150”，颜色：“红色”。单击舞台，输人数字“5”。(4)单击菜单栏中的“窗口”，选中“对齐”命令，打开对齐面板，对弹出的对话框进行简单解释。(5)单击舞台上的数字，选中“相对于舞台”选项，利用“水平中齐”和“垂直中齐”工具，将文字置于舞台的中央。(6)选中第儿帧，单击菜单栏中的“插入”一“关键帧”，或直接按F6功能键，在第11帧中插入一个与第1帧内容相同的关键帧。(7)双击舞台上的数字“5”，将数字改为“4”。(8)在第21、31、41帧中分别插入关键帧，并更改其中的数字为；“3”、“2”、“1”。(9)在第51帧上插入一个关键帧，将舞台上的数字更改为“时间到”，文字大小设为“96”；在第60帧上按F5插入普通帧，延长动画播放时间。(10)单击菜单栏中的“控制”一“测试影片”命令，系统将生成一个“．swf”播放文件。作品测试完成后，单击“文件”菜单，将动画保存在“倒计时．fla”中。4．让学生动手操作，可以模仿“倒计时”例子，或自主创作。5．对学生的活动过程予以必要的提示（创作逐帧动画时，各个关键帧的内容可以任意改变，关键帧的数量也可以自行设定，只要两个相邻关键帧的内容连续合理即可），并对活动过程予以适当评价。6．展示并评价学生作品，鼓励学生参与评价。认识图层及图层面板1．讲解图层的原理（将图层比喻为透明的纸，每一张都保持独立，它们的内容不会相互影响，可以进行独立的操作，同时又可以将它们合成一个完整的电影）。2．讲解图层的作用及类型（普通图层、引导图层、