化学实验中的气压变化教学设计

化学实验中的气压变化教学设计【设计背景】：平时我们复习实验时无“实验”，只是对教材实验逐一讲解，同时进行较多的实验专项习题训练，导致学生只会背诵实验、害怕实验，这样学生的动手操作能力、运用实验解决实际问题的能力和综合素质得不到提高。为体现新课程理念，使三维目标整体达成，提高复习课效率，针对学生基础较好的学情，我设计了“化学实验中的气压变化”这一实验专题复习课，尝试通过教师的引导，唤醒学生以已有的气体压强有关知识为主线归纳、探究、创新和运用，来达成本节课的教学目标。【教学目标】：1、能说出气压变化导致的实验现象并能归纳出影响气压变化的三种因素2、通过以气压变化为主线初步学习运用归纳、比较、分类等方法对获取的信息进行加工3、通过小组合作，动手实验，增进对科学探究的体验，发展学习化学的兴趣，逐渐形成勤于思考的科学品质。【重点】影响气压变化的三种因素：温度、生成气体、消耗气体及原因【难点】描述气压变化引起的现象【教法分析】本节课是以学生为主体的实验探究活动，在教法上主要采取教师引导与学生实验探究相结合的方法。组织学生小组合作、讨论得出结论，让学生亲身体验从实验中得出结论的过程，将好奇转变为学习兴趣，使学生积极参与，加深学生对化学实验的认识。【教学过程】教学流程教师活动学生活动设计意图创设情境中考实验加试已经结束了，可是操作演练的场景却历历在目。媒体展示一学生检查装置气密性的图片。这是某位同学在检查装置的气密性的场景，请同学们回答两个问题。倾听思考并回答：导管口有气泡产生。知识回放，激发兴趣分析原因引入课题1、当你们看到什么现象时证明装置的气密性良好呢？为什么会有气泡产生呢？（媒体展示）板书：气压增大产生压强差的原因是什么呢？板书：升温思考回答：试管内压强增大。双手握住试管，试管内温度升高，气体膨胀，压强增大。从学生熟悉的实验入手,激发学生探究实验的兴趣.2、如果松开手，你又会看到什么现象呢？原因是什么呢？板书：气压减小，降温本节课我们就化学实验中气压变化进行专题复习。板书：气压变化导管内有一段液柱松开手温度降低，试管内压强减小拓展学生探究的空间让学生明白本节课的复习主线回归课本首先让我们回忆教材中涉及气压变化原型的实验，给大家两分钟时间分头寻找，然后记录在活动一的表格里。一组：1、2单元二组：2、4单元三组：5、6单元四组：7、8单元五组：9、10单元六组：11、12单元合作学习，完成活动一。组内分工：一人查找、一人记录。小组合作体现合作精神拓展延伸归纳总结媒体展示：教材中有关气压变化的典型实验。问：上述实验中气压增大的有哪些？气压减小的有哪些？那位同学能将我们的“知识树”进行完善呢？小组派代表汇报。思考并回答学生为“知识树”添枝加叶。气体增多、气体减少学会自我评价自己梳理知识我们学过的哪些具体实例基础知识在现会引起气体增多，升温、降温、气体减少呢？给大家两分钟时间，讨论，完成活动二，内完整后小组派代表展示，让我们的“知识树”继续长高。分工：1、2组：气体增多3、4组：升温5组：气体减少6组：降温合作学习，讨论小组代表展示：以人为知识树填枝散叶，一人书写涉及的化学方程式。其他人互考方程式。小组合作体现合作精神构建知识网络通过刚才的复习，你收获了哪些知识呢？让我们共同攀登“知识的大树”，去品尝果实吧。总结构建知识网。倾听记忆让学生脑海里构建知识网络，将复杂的只是简单化。知识升华同学们，老师愿你们在学习的道路上勇攀只是高峰，去领略外面世界的风采。媒体展示动画俗话说人往高处走，水往低处流，那么气压变化引起物体运动方向又如何呢？想不想亲自动手实验体会一下？思考让学生知道下一步要完成什么，激发探究欲望。动手实验乐探究让学生选择自己桌上的器材，讨论，设计实验，去体会。媒体展示问题：气压变化引起物体运动的方向一般朝着气压“大”还是“小”的方向运动？找到答案后组内代表展示汇报。学生动手实验去体会气压变化引起物体运动的方向一般朝着气压“大”还是“小”的方向运动。通过实验，培养学生的观察能力和对实验现象的表达能力。让学生体验成功的喜悦。汇报实验结果问每组都做了哪些实验？现象是什么？分析原因。分组汇报，并告诉大家，气压变化引起物体运动的方向一般朝着气压“小”的方向运动。培养学生观察能力、语言组织能力。典型例题分析我们已经获取理论知识，下面我们把理论知识上升到实践。典型例题展示。例1、例2学生抢答，例3一人板演，其他人将答案写在练习本上。例4派代表讲解。学生按要求作答。培养学生独立思考能力、语言组织能力。同时检测学习效果。中考链接媒体展示河北省10年、12思考并解答让学生了解中考板书设计：课后反思一、成功之处：1.平等交流，主动学习和学生平等的交流大大调动了学生的学习热情，气球胀大、软瓶变瘪、U型管内液面变化实验提高了学生学习化学的兴趣，整节课学生踊跃发言、气氛热烈，学习主动性很强。2.精心设计，有效达成本节课通过精心设计教学环节，引导学生以气压变化为主线，归纳出影响气压变化的三种因素，学生添枝散叶整理出引起升温、降温、气体增多、气体减少的具体实例。并通过小组合作、动手实验、体会了气压变化引起液体和固体向压强减小的方向运动。使学生的综合素养得到提升，能够体现了新课程理念，三维目标有效达成。3、注重学生自我评价，学生间的互评活动。年中考题。动向。课堂检测布置学生5分钟内完成课堂检测。统计本节课表现最出色的组别，鼓掌。完成课堂检测小组互判一人到黑板上公布答案课堂反馈答疑还有需要老师解决的问题吗？梳理本节课的知识进行知识梳理将知识系统化，加深记忆。化学实验中的气压变化气压增大气压减小气体增多降温气体减少升温生石灰+水浓硫酸和水氢氧化钠和水H2、O2、CO2气体溶解气体反应CO2硝酸铵和水O2、CO2加强学生自我评价、活动表现评价等多种评价方式，是关注学生个性发展、激励学生走向成功、改进教师教学方式的有利途径，本节课教学过程中，不仅采用了独立、小组或团体的形式，通过记录、讨论、交流评价学生在活动过程中的表现和活动成果；在学习结束后，进行课堂检测，进行了全方位的自我评价，以提高复习效果。二、不足之处教学语言引导性差，听了同组其他教师的课后，我很能发现自己的教学语言引导性不够强，不能很好的引导学生得出正确的结论，有时甚至过于急躁把答案事先公布，个别基础较弱的学生思考和探究的时间还不够，所以有时收效甚微。在今后的教学中还应给予学困生更多关注，使全体学生得到全面发展。-高氯酸对阿胶进行湿法消化后,用导数火焰原子吸收光谱技术测定阿胶中的铜、“中药三大宝,人参、鹿茸和阿胶。”阿胶的药用已有两千多年的悠久历史,历代宫①马作峰.论疲劳源于肝脏[J].广西中医药,2008,31(1):31.①史丽萍,马东明,解丽芳等.力竭性运动对小鼠肝脏超微结构及肝糖原、肌糖元含量的影响[J].辽宁中医杂志,①王辉武,吴行明,邓开蓉.《内经》“肝者罢极之本”的临床价值[J].成都中医药大学学报,1997,20(2):9.①杨维益,陈家旭,王天芳等.运动性疲劳与中医肝脏的关系[J].北京中医药大学学报.1996,19(1):8.1运动性疲劳与肝脏①张俊明.“高效强力饮”增强运动机能的临床[J]．中国运动医学杂志，1989，8（2）：10117种水解蛋白氨基酸。总含量在56.73%～82.03%。霍光华②采用硝酸-硫酸消化法和18（4）：372-374.1995,206．2②林华,吕国枫,官德正等.衰竭运动小鼠肝损伤的实验性[J].天津体育学院党报,1994,9(4):9-11.②凌家杰.肝与运动性疲劳关系浅谈[J].湖南中医学院学报.2003，2（6）31.②凌家杰.肝与运动性疲劳关系浅谈[J].湖南中医学院学报.2003，23（6）：31.②谢敏豪等.训练结合用中药补剂强力宝对小鼠游泳耐力与肌肉和肝Gn,LDH和MDH的影响[J]．中国运动医学杂②杨维益,陈家旭,王天芳等.运动性疲劳与中医肝脏的关系[J].北京中医药大学学报.1996,19(1):8.2.1中药复方2.2单味药33阿胶和复方阿胶浆③常世和等.参宝片对机体机能影响的[J].中国运动医学杂志，1991，10（1）：49.③聂晓莉，李晓勇等.慢性疲劳大鼠模型的建立及其对肝功能的影响[J].热带医学杂志，2007,7(4)：323-325.3.1概述3.2关于阿胶和复方阿胶浆医疗保健作用的3.2.1营养成分和评价3.2.2阿胶的药理作用3.2.3阿胶的临床应用4④XieMH,etal．EffectsofHongjingtianshe1uonreproductiveaxisfunctionandexercisecapacitiesinmen.The5⑤周志宏等．补肾益元方对运动小鼠抗疲劳能力的影响[J].中国运动医学杂志，2001，20（1）：83-84202-204.5`InternationalCourseandConferenceonPhysiologicalChemistryandNatritionofexerciseandtraining(Abstract)6⑥杨维益等．中药复方“体复康”对运动性疲劳大鼠血乳酸、p一内啡肤、亮氨酸及强啡肤Al-13影响的实验研⑥。仙灵口服液可提高机体运动能力，加速运动后血乳酸的消除。F3口服液能调整PCO2⑧孙晓波等．鹿茸精强壮作用的[J].中药药理与临床，1987，3（3）：11.⑨于庆海等．高山红景天抗不良刺激的药理[J]．中药药理与临床，1995，7（7）：283.⑩牛锐．淫羊藿炮制前后对小鼠血浆睾丸酮及附近性器官的影响[J]．中国中药杂志，1989,14(9):18．P0.01),其他肝功能相关指标未见异常(P0.05)。肝脏是动物机体重要脏器之一,Pi，同疲），肝主筋，人之运动皆由于筋，故为罢极之本”。人体肝脏的功能活动也必阿胶,味甘性平,入肺、肝、肾经,具有补血止血、滋阴润肺的功效。《神农本阿胶,又称驴皮胶,为马科动物驴的皮去毛后熬制而成的胶块,是中国医药宝库中阿胶、熟地配伍能使补而不滋腻,共奏益气补血之功,主要治疗各种原因导致的气血阿胶对细有促进作用；提示阿胶能提高机体免疫功能。另外阿胶具阿胶具有很好的止血作用，常用来治疗阴虚火旺、血脉受伤造成的出血。比如，阿胶能治疗缺铁性贫血，再生障碍性贫血等贫血症状，阿胶对血小板减少，白细阿胶是一类明胶蛋白，经水解分离得到多种氨基酸，阿胶具有很多的药理作用和阿胶又称驴皮胶,为马科动物驴的皮去毛后熬制而成的胶块。中药界有句口头禅:阿胶中的营养成分比较多，主要有蛋白质、多肽、氨基酸、金属元素、硫酸皮肤。把阿胶应用于运动员或人群中的实践应用性，具有很大的潜力和市场前景，白血病、鼻咽癌、食道癌、肺癌、乳腺癌等。阿胶不温不燥，老少皆宜，一年四季均伴随现代竞技体育的强度越来越大，运动员在大运动量训练后出现的各种疲劳征象，胞减少等症也具有效果明显效果；另外，经配伍，阿胶可用来治疗多种出血症。医学保健作用，阿胶具有耐缺氧、耐寒冷、抗疲劳和增强免疫功能作用；同时，阿胶具有本文的目的意义有以下两个方面：一是通过阿胶的抗疲劳能力，来进一本以运动性疲劳相关症状明显的篮球运动员为对象，以谷丙转氨酶、谷表明，阿胶还用于治疗妊娠期胎动不安，先兆流产,习惯性流产等。对于月经病步了解运动员服用阿胶以后，不但能够使男女运动员的谷草转氨酶含量水平、谷丙转参促进人体对糖原和三磷酸腺苷等能源物质的合理利用,并使剧烈运动时产生的乳草经》将其列为上品。《本草纲目》载阿胶“疗吐血衄血,血淋尿血,肠风下痢,女草转氨酶、谷酰转肽酶、总胆红素、白蛋白和白蛋白/球蛋白含量水平为测定指标，产生运动。从中医学的观点来看，筋就是聚集在一起的肌肉束，膜是筋的延长和扩布；常所说的肌腱和韧带等器官，韧带和肌腱坚韧有力。通过韧带和肌腱伸缩牵拉骨骼肌充在筋”,也就说明了筋的功能受到肝脏的调节,所以,医家大多从筋与肝相关的角除运动后的疲劳,已经成为运动医学领域的热点,而中医药在改善、消除运动性促进肌肉和肝脏有氧氧化能力的作用③。红景天圣露能促进机体运动后的恢复和消除促进血液凝固和抗贫血作用，有提高血