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■春夏秋冬，走过四季都是诗■天地之间，人生百味皆成文清氛源远韵致流长诗《红楼梦》第四十八回，香菱学诗学得痴迷，要拜黛玉为师，黛玉对她说“什么难事，也值得去学？不过是起承转合，当中承转是两副对子。平声的对仄声，虚的对实的，实的对虚的。”这起承转合是古人作诗遵循的章法结构，顺着它就可以了解作者的思路，领悟诗的真意。香菱学诗高考诗歌的结构起承转合四个部分之间，都有着密切的联系，而每一部分，又都关乎主旨，关乎作者的情感。从章法结构入手，可以与诗人共呼吸，水到渠成地领悟诗人的情感凝结点。掌握了这个规律，既获得了诗歌鉴赏的金钥匙，又为练习写作提供了好章法。学习目标：1.了解古代诗歌”起承转合”的章法结构初步读懂诗歌的内容。2.理解“起”、“转”的几种常见方式，在读与品中把握诗歌的意蕴和魅力。3.借助“起承转合”的章法结构作文。“起”即起句，“承”是承接，“转”是转句，“合”是结句，起•“起”，即起句。是紧承诗题，引出所叙、所描之事、物，为后边的抒情或议论作准备。•起笔宜开不宜合，或单刀直入、或启思考、或引注目，变化多端，以自然为佳；•“起”的作用一般有三点：•（1）点题明旨，统领全诗，奠定基调；•（2）托物起兴，烘托铺垫，渲染映衬；•（3）状物叙事，描景铺陈，提供背景。起法1、明起--开头就将题面说出，毫无做作。杜甫之【虢国夫人】虢国夫人承主恩，平明骑马入宫门。却嫌脂粉污颜色，淡扫娥眉朝至尊。开门见山，就是明起。虢国夫人是杨贵妃的姐姐虢国夫人承主恩——开门见山说得到皇帝的恩赐，平明骑马入宫门——承主恩的结果，就是可以骑马入宫，无上的荣耀。却嫌脂粉污颜色——从骑马入宫的行为，转向对夫人容貌的描写。淡扫娥眉朝至尊——合的很简洁，也是对上一句作交代，嫌脂粉污颜色，那怎么办呢？淡扫娥眉，不用脂粉。朝至尊，接应首句的“承主恩”。而且敢于“淡扫娥眉朝至尊”，更体现了她在皇帝面前的随意和任性，更表现出了她的受宠之深。结构很明显``跟完美的跳水动作一样，一气呵成。起句直接点题就是明起。•起法2：暗起-暗起者不见题字，而题之本意固在焉，•暗起比明起的难度在于表述的技巧要更高，要抓住事物的独特的特征，尽可能少的使歧义产生。这个我没找到好例子。•七绝·荷•凌波窈窕奇情女，•曼舞随风洁不移。•不顾天公晴或雨，•只将绿伞做裙衣。老糊涂仙的，起句就是暗起但是还是没抓住主要特征•暗起就是抓特征来表达事物，从而点题。•起法三：陪起-先借他种事物，以引出本题来•举例：•韩翃之【寒食】诗：•春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。•日暮汉宫传腊烛，轻烟散入五侯家。•首句不言【寒食】，而言「春城飞花」由眼前之景况，而引出题目来，此谓之为陪起也。•寒食，是清明的前一天，也是春花灿烂的时候，所以用春城飞花这个眼前景来写出来，其实这个做法应该叫“比”。说明一下，这个春城不是昆明，而是长安哈，今天的西安。•起法4：反起-反起之法，在于不从题目正面说起，而从反面引出本题。•司空曙的【喜外弟卢纶见宿】：•静夜四无邻，荒居旧业贫。•雨中黄叶树，灯下白头人。•以我独沉久，愧君相见频。•平生自有分，况是霍家亲。•首句是写作者悲凉的境遇：年老独居荒野，近无四邻，孤苦无依，生活贫困。雨中黄叶树，灯下白头人”一联写景抒情，把一位穷愁潦倒的白头老人的形象刻画得很丰满。雨中黄叶树一秋天的景色。孤寂，沧桑感。来衬托出作者白头人，说明作者的败落。•以我独沉久，愧君相见频。个意思的自己被贬官已经很久了。亲人还频频来探望，自然喜出望外，但自己的处境不佳，又感到对不起亲人，所以仍感辛酸惭愧。•为什么能感觉这里有喜？一个贬官的人，贫困潦倒，还有亲人来频频探望，而不是一个个疏远他，所以作者欢喜•平生自有分，况是霍家亲。霍家亲：也叫蔡家亲羊祜为蔡邕外孙，这里借指两家是表亲。平生情谊可见是自有缘分，更何况本身就是姑表亲门。•题旨为「喜」，而作者却从静夜无邻，荒居寂寞之景况叙起，而点出外弟之肯来为「可喜」之事。这个反起，作用在于欲扬先抑。先悲，所以更能突出喜，与题目的结合还是有机的。反其道来托出主题。反起的突出情感作用更大些。•六：兴起-兴起乃是由心中所怀之感想，引出题目之本意。与引起不同之处，在于一由眼前所见之景物引出，一自心中所感怀之事物以引出。以忽然想到的事情作起，即兴而吟，就是所谓的兴起。•李频渡汉江：•岭外音书绝，经冬复入春。•近乡情更怯，不敢问来人。•题目为【渡汉江】，却就心中所感于旅居岭南之外，年复一年而音讯断绝，以引出题旨，此之谓兴起。高考诗歌鉴赏题很热衷在“起”上设题。（2005年江苏卷14题第一题⑴）竹窗闻风寄苗发司空曙*李益微风惊暮坐，临脆思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。*苗发、司空曙是李益诗友。(1)诗以“微风”开头，并贯穿全篇。请对此作具体说明。【答案】(1)领联:微风吹开门，吹动竹子(引起怀念故友之情);颈联:微风吹落枝上露水(滴在阶下青苔上);尾联:希望微风吹进帘慢(拂去琴上尘埃)练一练•阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（2006辽宁卷16题第(1)题）•东坡①•苏轼•雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。•莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。•[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦确：山多大石貌。•(1)第一句在全诗中有何作用?请简要赏析。•【答案】(1)第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。•承•“承”就是承接连贯。•“承”的方式较为复杂，有的总接，有的分承，有的明顺，有的暗衔，但都会与上下句的思路保持紧密的连贯。•“承”的作用主要是：•（1）结构上承上启下，传递缝合；•（2）为下文铺垫蓄势，提供依托。承”“起”而续•“承”句与“起”句语意接近，关联极为密切。它不是对“起”句简单的重复，而是“起”句的延续、深化，两句之间的意思可互为佐证。在结构上，还有承上启下的作用。•杜甫《登高》颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”中的“落木”承首联第一句的“风急天高”，为仰视所见；“长江”承第二句“渚清沙白”，乃俯视所得，无边落木潇潇之声与不尽长江滚滚之势将秋意推向深广，境界更为阔大、旷远，从而使后面抒发的老病孤愁之情也有了更有力的依托。杜甫的《登高》风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”融情于景，又与上联构成巧妙的分承：“无边落木”承首句的“风急天高”，“不尽长江”承次句的“渚清沙白”，意脉清晰，层次分明，就使后面“万里悲秋常作客”、“潦倒新停浊酒杯”的忧国伤时的感慨显得深沉显豁。高考诗歌鉴赏题对“承”也多有涉及。《柳梢青送卢梅坡》泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。问：‘“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？在上片结构起什么作用？答案：聚散匆匆”是本词的题眼。在写聚、散的内容之间具有承上启下作用。“聚”字结上，“散”字启下，“匆匆”二字，表示他们不论是对“聚”还是“散”，都感到时间短暂，一种友情难以畅叙的遗憾袭上心头。练一练：2007年湖南卷•示长安君王安石少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。[1]草草杯盘供笑雨，昏昏灯火话平生。自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。欲问后期何日是？寄书应见雁南征。•注：长安君为王安石的大妹，工部侍郎张奎之妻，封长安县君。些诗为王安石于宋仁宗嘉祐五年出使辽国前所作。此时他尚未拜相变法•诗中表现了“怆情”之感，请就中间两联逐联赏析作者是如何表现这种情感的。答：颔联：（1）“供笑语”表达了相逢的欢乐，“话平生”则道尽了人生的沧桑：二者相互映衬，更添一层悲凉况味（2）“草草杯盘”“昏昏灯火”营造了氛围，在这样的环境中，诗人更容易生发悲怆之情。（3）“草草”“昏昏”是叠词妙用。“草草”可见酒菜的简单，欢聚中有些许不足；“昏昏”则烘托了人物情感，暗示了将别的伤痛。颈联：（1）“自怜”与“又作”贯通一气，诗人借此直抒胸臆，表达了心中的万端悲慨。（2）“湖海”久隔，“尘沙”远赴，旦夕间重逢又别，且是出使不无艰险的辽国，时空的拓展将悲意又加深了一层。（3）“三年”言时间之长，“万里”谓距离之远，以数字入诗，一纵一横，使悲情更为浓烈。转•转句，表明诗意的转折变换。转折突起，陡生澜，有起有伏，力免平铺直叙。合•“合”则是结句，往往有揭示题旨，或耐寻味，或启遐想，以有力取胜。有收束全诗的作用。“转”开生面•“转”是指结构上的转折，往往体现为由物及人、由景及情、由事及理的思路上的转换。前面铺垫蓄势已足，陡然一转，别开生面，让诗歌顿生波澜。•杜甫《登高》中“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，由颔联写景转而抒情，尽情抒发自己羁旅漂泊之苦，晚年抱病登台的孤独。关注“转”句，能使我们尽快明了作者思路，它也是我们体察诗歌主旨的重要线索。•江楼夕望招客(白居易)•海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。•灯火万家城四畔，星河一道水中央。•风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。•能就江楼消暑否?比君茅舍校清凉。•[注]此诗写于长庆三年诗人任杭州刺史的次年。江楼，也称望海楼。•苏轼说“白公晚年诗极高妙，‘风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜’，此少时所不到也”。你认为这两句诗高妙吗?为什么?•这是一道鉴赏题，由于诗句有省略，理解起来有一定困难。那么我们不妨利用“转”联与“合”联的密切关系，先向“合”联寻求破解线索，以求得对“转”联诗意的理解，再进一步鉴赏。“合”联“能就江楼消暑否?比君茅舍校清凉”诗意显阔，是诗人在殷勤邀请好友登临江楼消暑，因为这里非常清凉。由此不难推测“转”联该是转向此意，这时再看诗句“晴天雨…‘夏夜霜”就有了清凉的感觉，原来两句是诗人为江楼做的“广告词”：“晴本无雨，夏本无霜，风吹古木如闻雨声，月照平沙似见寒霜，联想与想象生出清凉，足以消暑。”•“转”，古人也称为“跳转”，就是要尽量使转折之笔荡开，造就波澜，给人“峰回路转”之感。这一“转”避免了诗歌的平直，让诗意一下子鲜活生动起来，同时也转向了诗歌主旨的揭示，所以理解和鉴赏诗歌，抓住“转’’句是关键。四、妙“合”主旨•“合”是前三句诗意的最后合成，合句一出，中心就明了，它是诗人思想感情抒发的凝结点，常常有点明题旨，收束全诗的作用。•杜甫《登高》尾联两句，“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”更在前句基础上直抒胸臆，似一吐郁结于胸的不快，又似无可奈何沉重一叹。一个艰难时世中老病孤愁的诗人形象跃然纸上，令人痛惜!全诗起于“悲”而终于“悲”，悲景着笔，悲情落句。所以在结构上，“合”句(联)常呼应开篇，圆合首尾。而从内容上说，“合”句(联)是我们了解诗人感情、解读古诗主旨的最重要所在。•“妙合”的方式有很多，最常见的有两种：•第一种是直接点题，于篇末或抒发感情，或议论明理，直接揭示主旨。•2006年江苏卷•请阅读下面一首词，然后回答问题。•鹧鸪天•室人降日①以此奉寄(元)魏初•去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。•山接水，水明霞。满林残照见归鸦。何时收拾田园了，儿女团圆夜煮茶?•[注]①室人降日，妻子生日。•●有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的看法有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的看法•“感人”之处首先在于揭示了诗人的情感，引起读者的共鸣。词的这最后两句好比是诗歌的“合”句，诗人直抒胸臆，表达了“作者企盼与家人一起自食其力，共享天伦之乐。语言朴素平实，亲切动人，能唤起读者强烈共鸣。”也使作者漂泊中深切思念家中亲人的感情抒发得更加强烈。这种直接的结尾方式，是我们阅读起来相对容易把握的。•第二种收束方式是暗中寄托，即用暗示的方法表现作者的感情、阐述的事理。最常见的是寄情于景，以景语作结。这种方式蕴不尽之情于景物中，表达含蓄深婉，有言有尽而意无穷的艺术效果，颇能引起人的回味。但正因为其含蓄，也为我们阅读带来了比较大的障碍。这需要我们能够从结句本身的个别关键词捕捉一些有效信息，或者