让笔下的人物鲜活起来作文指导课大千世界,人海茫茫。走在大街上,人们步履匆匆,擦肩而过,一张张鲜活各异的面孔如花瓣一般在我们面前闪现,那么如何去将一张张缤纷的面孔定格,化作永恒的一瞬呢?画家可以用颜料去画,摄影师可以用相机去拍,而我们所能做的,就是用手中的笔笔去描绘。大千世界,人海茫茫。走在大街上,人们步履匆匆,擦肩而过,一张张鲜活各异的面孔如花瓣一般在我们面前闪现,那么如何去将一张张缤纷的面孔定格,化作永恒的一瞬呢?画家可以用颜料去画,摄影师可以用相机去拍,而我们所能做的,就是用手中的笔去描绘。写好凤头——作文如何开头一篇好文章应具有的特点:转轴拨弦三两声未成曲调先有情凤头猪肚豹尾俊美、亮丽丰富、充实有力、简练常见的作文开头技巧比喻使语言生动形象,给人以鲜明深刻的印象。一、巧用修辞式我不敢说生命是什么,我只能说生命像什么,生命像向东流去的一江春水;他从最高处发源,冰雪是他的前身。——冰心《谈生命》日子像手中的细沙,一不留意,就纷纷从指间流逝,而且义无反顾。——《翻检日子》开宗明义,直奔主题,引出文中的主要人物或点出故事,或揭示题旨或点明说明的对象。利于快速把握中心,朴实实用,不拖泥带水。二、开门见山式1、我与父亲不相见已两年余了,我最不能忘记的是他的背景。(朱自清《背影》)开篇点题,为下文写寄寓深挚父爱的“背影”设伏。2、白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树。(茅盾《白杨礼赞》)开篇第一句明确了赞颂的对象——白杨树,定准了全文的情感基调——赞颂。写出人物的个性——外貌描写外貌描写:又称肖像描写,不仅指对人的身材、容貌、服饰的描写,还包括对人的姿态、神情、习惯性特点等的描写。对人物进行外貌描写时要注意什么问题呢?猜猜他们是谁?只见他黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服,提一柄九齿钉耙。他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金金炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。他长得又瘦又小,手脚跟芦柴棒似的,只有脑袋大大的,上边仅有三根稀稀拉拉的头发1.孙老师是我们班的数学老师。她中等身材,35岁模样。一张和蔼可亲的面庞,总是那么慈祥。从那黑边眼镜中透出的目光,总是那么炯炯有神,那么和善。她的语言总是那么含意深刻,那么奇妙,引人发笑。2.老师那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜,两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光;两个嘴角总是紧紧闭着,平时很不爱说话。这个女老师姓宋,因为她年轻,顶多不过20岁,所以,我们都叫她小宋老师,也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。小宋老师长着高高的个子,衣着比较朴素。瓜子脸上长着两道柳眉,柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛,还有一张能说会道的小嘴。小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。3.这个女老师姓宋,因为她年轻,顶多不过20岁,所以,我们都叫她小宋老师,也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。小宋老师长着高高的个子,衣着比较朴素。瓜子脸上长着两道柳眉,柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛,还有一张能说会道的小嘴。小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。老师叫我发言。在什么情况下叫我发言。我看到了什么。我听到了什么。我想到了什么。我说了什么。老师说了什么。看听说想动作练笔:1.用一句话说说你想写的事件。2.借助多种感官,丰富你要表达的事件。看听说想动作结尾:美扣题赞扬式结尾啊,敬爱的王老师,您就是这样,像一位慈爱的母亲,无微不至地关怀呵护着我们;像一位辛勤的园丁,无怨无悔地哺育我们成长;您对事业的忠诚与执着,深深地感动着我们每一个人,我们为有您这样的好老师而骄傲、而自豪!议论式结尾用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点,强化文章的中心。比如:《无私奉献的人》一文结尾:这就是我的老师,一个无私奉献的人。难道她没有亲人儿女吗?难道她就不知道辛苦劳吗?难道她就不需要享受点安逸生活吗?不,她都懂,都知道,然而,她把忠诚教育事业教书育人做为自己的第一生命,把无私奉献当做最大的快乐。这样的老师,我们怎能不热爱、不敬佩呢?