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预防近视教学目标：1、使学生了解近视对自己的学习和生活会带来的危害。2、了解眼睛的基本构造和眼睛视物的原理。3、了解近视常见的发病原因。4、帮助学生根据近视常见的发病原因有针对性的进行纠正错误的用眼习惯。5、使学生形成保护视力的意识，养成良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。教学重点：使学生了解近视的发病原因，掌握正确的用眼卫生习惯，并能持之以恒。教学难点：了解眼睛的视物原理和眼睛的基本构造。教学准备:多媒体三、教学过程（一）导入：上节课老师讲了关于脊柱弯曲的内容“站如松，坐如钟，行如风”。现在你坐到了吗？1．谜语导入：上课之前，老师想先给同学们猜一个谜语，“上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。”谜底是眼睛。2．（出示一些学生戴眼镜的图片）师：这些人有什么特点？他们都近视了，戴眼镜。对了，人们在形容一样东西非常宝贵和重要时，总喜欢打这样的比方，像爱护你的眼睛一样去爱护你所珍惜的东西，所以我们从而得知眼睛之宝贵决不亚于生命。而往往，你在拥有珍贵的东西时却不懂得珍惜，就好像眼睛一样，当你视力不好的时候，后悔已来不及了。今天我们就来学习保护视力的重要方面《近视眼的防治》。（二）新课讲授：（游戏）下面，我们一起来做一个游戏，通过做这个游戏你从中得到什么启示。教师请一位学生上讲台，用事先准备好的布蒙住他的眼睛，然后让他去找一很熟悉的同学，看看他用多少时间。接着，可以将蒙眼睛的布去处，然后在让这位同学去找人，看看要用多长时间。（请全班同学记时）请这位同学自己说说两次找人在时间上有什么不同，原因是什么？（说明了，失去了眼睛就等于失去了光明，失去了光明就等于失去了世界）。1.介绍视力不良的概念，以及为学生介绍关于学生视力不良调查率。2.近视的原因。（1）遗传因素（2）环境因素：采光、照明、课桌椅、印刷品（3）行为因素：用眼卫生习惯、用眼距离及时间、用眼姿势和握笔姿势、眼睛休息效果不好（4）饮食习惯：挑食、偏食近3.视的危害（1）影响正常生活（2）影响学生升学、就业（3）影响学生体质健康近视可致盲4.近视的预防1.读书写字姿势正确，做到“三个一”。2.不在乘车、走路或卧床情况下看书。3.用眼45分钟后应休息10分钟左右并远眺。4.照明应亮度适中，无眩光和闪烁，黑板无反光，桌椅高度适中。5.勿在阳光直射或暗光下阅读、写字。6.减少看电视、用电脑时间。适当的看电视电脑距离。7.定期作视力及眼部检查，如有异常及时矫治。你们觉得要预防近视，平时应该不要什么?学生举手回答老师课件出示“三要”的内容。预防近视“四不看”A、不要躺着看书。B、不要走着看书。C、不要在暗弱的光线下看书。D、不要在直射的阳光下看书。现在让我们来看看“四注意”指的又是什么内容。（三）小结今天我们学习了近视的有关知识，明白了近视的危害和原因，掌握了近视了预防措施，在以后的学习、生活中，一定要身体力行努力保护好眼睛。祝愿同学们不要因为今天的近视而影响明天的远征，希望同学们拥有一双明亮而健康的眼睛。（四）课堂反思近视是关注的学生健康的五大问题之一，其危害之大是不可言喻的。这节课让学生了解近视眼近视的危害性，引起了他们的极大的重视。通过课件引导，学生马上就会从中寻找答案，并且归纳出几条对自己非常有效的预防的措施，进而不断改进自己的行为，形成更加健康的生活方式，让更多的学生拥有更加明亮的双眸。勤换牙刷，护齿保健康一、教学目标1、使学生初步了解自己的牙齿及牙齿的作用，知道保护牙齿的意义。2、培养学生保护牙齿的良好卫生习惯。二、教学重点难点1、使学生了解牙齿在身体健康中的重要意义，并学会保护牙齿的方法。三、教学过程1、谜语导入：今天，老师想给同学们介绍一位朋友，它就藏在我的谜语中。（课件出示谜语：弟生来白又白，整整齐齐排两排。切菜咬米快又快，人人吃饭离不开）教师读谜语，学生猜谜底2、保护牙齿的方法大探秘（1）同桌议一议我们应该怎样保护牙齿呢？（2）学生汇报，说说自己想到的保护牙齿的好办法。（根据学生的回答，教师进行板书）4、保护我们的牙齿，刷牙每天早晚刷牙是个好方法。5、牙刷2~3个月要更换一次。四、总结提升，激励行为1、知识提升：每天刷牙是我们生活中的一件平常事，爱护好牙齿却是我们生活中一件重要的事情。我们国家早在1989年，由卫生部、教委等部委联合签署，确定每年的9月20日为“全国爱牙日”。目的是通过爱牙日活动，进行牙病防治知识的教育，提高全民族的口腔健康水平。2、教师总结：我们大家一起学习了这么多有关牙齿的知识，知道了爱护牙齿的重要性，希望在今后的生活中，大家都能改掉不良的用牙习惯，早晚刷牙，饭后漱口，拥有一口洁白整齐坚固的牙齿。运动时的保健一、教学目标1、学生们了解运动时需要注意哪些事项。2、学生们懂得如何运动热身。二、教学重点难点1、如何在运动时保护自己。三、教学过程1、举例子班里某同学在某节课扭伤了脚。并做出提问，你们知道这是为什么吗？2、顺着问题给学生们展开内容，生病期间不宜运动、运动时要穿运动服和运动鞋、运动前要认真热身、运动时要思想集中、冬天运动时要注意保暖、运动结束后不要立刻坐下休息应该做一些整理运动。四、小结一节课下来，同学们对运动中的保健有了更深刻的认识。并且能够举一反三。生活垃圾应该分类放置一、教学目标学会将生活垃圾分类放置。二、教学重点难点如何认识哪些东西是可回收的，哪些东西是不可回收的。三、教学过程1、拿出准备好的教学用具（玻璃瓶、塑料瓶、旧报纸、废电池、丢弃的白菜叶等）。2、请学生上来分类，并说出这样分类的理由。3、老师来分类并说出理由。4、让学生自由想象，然后回答教师的问题。例如：你们觉得坏掉的手机应该和哪一个放在一起？（电池）四、小结学生们热情很高，学起来也非常的快。并且他们很快的就掌握了垃圾分类的技巧。接种疫苗预防传染病一、教学目标：1、知识目标：让学生了解4月25日是全国儿童预防接种宣传日及宣传主题。了解法定传染病的种类、传染病的预防措施及扩大国家免疫规划疫苗免疫程序。2、能力目标：学生掌握预防接种禁忌、接种后的反应及接种后的注意事项。学生能够科学预防传染病，懂得自我防护。3、情感目标：正确对待传染病，消除恐慌情绪。重点：了解免疫接种知识，提高学生对接种疫苗的重视。难点：了解免疫接种知识，重视疫苗接种，保护自己健康。教学过程：二、导入：以问题的方式导入。你们知道疫苗吗？同学们都打过哪些疫苗呀？分别都有什么作用呀？卡介苗、乙肝、麻疹、脊髓灰质炎、百白破白喉、流行性脑脊髓膜炎、乙型脑炎等。三、为什么要接种疫苗，接种疫苗的好处并讲解接种疫苗的重要性。1、儿童是祖国的未来，我国政府非常关心儿童少年的健康成长。2、儿童接种疫苗是对儿童最经济有效的保护手段3、国家规定儿童应接种疫苗的种类、接种时间和可预防的疾病4、接种疫苗导致儿童出现的不良反应的几率是非常非常低的。5、儿童在预防接种前，家长应当注意哪些问题？四、总结：我倡议：让我们大家从我做起，积极行动起来，及时接种疫苗，增强自身免疫力，同时广泛传播接种知识，保护身边人的健康，为保护我们自己、我们的家园、校园和社会，履行属于我们的一份责任，做出自己的贡献。同时，医生提醒大家：目前，正值春季呼吸道传染病高发季节，大家要做好通风消毒，远离传染病患者，认真核对自己的预防接种证，如有漏种及时补种，加强身体锻炼，注意饮食影响，保持健康的体魄，以旺盛的精力投入到学习和生活中，成长为国家的有用之才。护耳健康歌一、教学目标1、学生们明白护耳的重要性。2、知道如何护耳。二、教学重点1、平时护耳小常识。三、教学过程1、带领学生朗读护耳健康歌。2、学生自行默读一遍。3、请学生起立单独朗读。4、请学生解释其中的意思。5、老师解释护耳歌的意思。四、小结学生们明白了护耳的重要性，而且护耳歌非常顺口。甚至成了学生们的顺口溜。人体内脏的功能一、教学目标：1.让学生认识内脏器官的名称。2.让学生对人体内脏各部分功能有初步了解。3.初步培养学生保护内脏各器官的意识。重难点：认识内脏器官，了解内脏器官功能并培养学生保护内脏各器官的意识。二、教学过程：1、导入师：在一年级的时候我们已经学过人体各部位名称，（我们再看一看）我们的身体从外观上看可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，躯干从前面可分为上面的胸部和下面的腹部，后面可分为背部、腰部和臀部。今天，老师要带你们做一次奇妙的旅行，到我们的胸部和腹部看一看，看我们的身体内部都有哪些内脏器官。二、讲解新课1.心脏是维持血液循环的，它好象一台血泵，不停地收缩与舒张，它能把人体所需要的营养通过血液输送到全身，让身体每个细胞都吃饱喝足。（贴图—泵）2、了解腹部内的器官我们每天吃那么多食物，是怎么被消化的呢？那就是胃的功劳了。胃在人上腹部的中间位置，外形像个大茄子。食物在胃里是如何被消化的呢？原来，食物一到胃里，胃就开始有节奏地伸缩、蠕动，把食物来回地揉搓，象个搅拌机，同时，胃还能分泌许多胃液，使食物变得更加松软，容易被消化，这样被磨碎的食物更容易被小肠吸收。肚子饿了会咕咕叫，这是人们常有的切身体会。我们每天都要吃饭，吃进的饭菜，一般大约经4—5小时，就从胃中排空。这时候，胃就会开始剧烈收缩。胃中的液体和气体，在胃壁剧烈收缩的情况下，就会被挤捏揉压，东跑西窜，就象我们洗衣服的时候，衣服中如果包着一定量的空气，在水中一揉一搓，也会发出咕咕的声来，这回，你们知道是怎么回事了吧？1）肝脏大部分体积位于右上腹部，小部分在左上腹部，在肺的下方，肝脏可是人体的化工厂是维持生命的重要器官之一，它分泌胆汁把人体一些有毒的变为无毒的，防止它们危害我们的身体健康，而且它还能吞噬细菌、病毒，保护其他器官免受伤害。（贴图—化工厂）2）肾脏，位于后腰两侧，左右各一个。像两粒蚕豆肾是制造尿液的“工厂”，象一个过滤器将体内代谢产物和有害物质通过尿液排出体外。（贴图—过滤器）3）小肠在人体腹腔的下部，很细很长，约5～6米，弯弯曲曲地盘折在一起，上面连着胃，下面连着大肠。小肠有三种功能即消化、吸收和分泌及运动功能，其中以吸收和分泌功能为主，是吸收营养物质的主要场所，将人体需要的所有营养统统网住！刚才我们讲了胃，大肠是做什么用的呢？大肠在下腹中间，上接小肠，下接肛门。其主要作用是吸收水分，储存经小肠消化吸收后所剩余的食物残渣，形成粪便，经肛门排出体外。三、总结学生们对自己身体的构造非常感兴趣，学的非常起劲。并且很快的掌握了知识。人体气体交换系统——呼吸系统教学目标（一）知识目标1、描述人体呼吸系统的组成，教案呼吸系统。2、说明人体呼吸道和肺的结构与功能相适应的特点。（二）能力目标运用已有的生活经验，分析相关资料，通过小组讨论合作，提高分析问题，解决问题的能力和语言表达的能力，培养学生学习探究能力。（三）情感目标1、培养学生养成良好的呼吸卫生习惯。2、在小组合作讨论中体验同学之间合作的魅力和成功的快乐。3、培养学生要保持环境空气清新的习惯。重点呼吸道和肺的结构和功能相适应的特点难点呼吸道和肺的结构和功能相适应的特点。教学过程1、在教室中喷洒香水。问同学们是否问道什么味道。2、将人体呼吸系统图示给学生看。3、教会大家如何自我保护呼吸系统。经常开窗透气、不吸烟并远离吸烟者、经常游泳或长跑等耐力运动。小结课堂气氛活跃，学生们踊跃发言并且提出一些比较深刻的问题。课堂预期效果达成。预防流感办法多一、教学目的1、通过学习有关内容，让同学们清楚当前是流感发生的多发性季节病，认识流感的重要性，一旦遇到感冒发烧应该及时治疗，掌握流感的主要症状；.使学生了解流感有关知识并且有目的有针对性地进行科学防护。2、明确流感可防可控可治的客观依据，消除惊慌恐惧心理，提高学生自我保护的意识3、掌握明确科学的防护措施，提高学生自我保护的意识。二、课前准备：学生课前收集有关流感的资料。三、教学过程：首先了解和认识，从目前我市也逐渐进入季节性流感高峰期谈起。说一说流行病学特征，以及临床表现，做到早发现早治疗，同时学会一些预防措施。1、三避免：①避免到人群拥挤场所扎堆；②不要随意用手触摸鼻子、嘴巴和眼睛；③避免密切接触流感样带症状者，特别是来自美国、墨西哥来的人。2、五做到（核心是：注意个