搜索
《踏雪寻梅》教材解读主讲教师：孙瑶——人音版音乐第八册欢乐谷歌曲说教材：教材分析•《踏雪寻梅》这首歌曲为2/4拍，降E大调，两段体结构，音乐风格轻快、活泼。表达了青少年学生骑着毛驴，踏着冬雪去欣赏梅花绽放的情景。抒发了孩子们赏梅时的兴奋、愉快的心情，词曲并茂。说学情：学生学情年级学生特点：四年级学生已经有了一定的演唱能力和欣赏、分析、表现音乐的能力。他们体验、感受音乐和探索、创造音乐的活动能力较强，并有了一定的音乐知识的储备。本班学生特点：通过日常教学提问，我所教班级学生认知能力较强，音乐基本素养水平较高，对音符、节奏、常见音乐记号等知识点掌握较好。并有一定课外音乐常识的储备，对音乐情感的理解也比较到位。说教学目标：基于教材和学情•1、能够用轻快自然的声音演唱歌曲，体验作品中愉悦的情绪。•2、够准确的演唱附点音符及休止符，进一步感受2/4拍的节奏特点。•3、能够用二声部为歌曲和声，调动学生的团结合作意识，培养学生的音乐节奏感。说教学重难点教学重点：引导学生用轻快自然的情绪演唱歌曲《踏雪寻梅》，并能够用二声部为歌曲和声教学难点：能够准确演唱附点音符、休止符及2/4拍的节奏特点。教学准备钢琴多媒体课件琵琶教学方法：创设情境法听唱法小组合作等方法发声练习《铃儿响叮当》教学过程节奏型对比铃儿响叮当1.333｜333‖3550｜2550‖2.3550｜2550｜3550｜1110‖1330｜7220｜1330｜1550‖···发声练习新歌教学《踏雪寻梅》琵琶演奏导入新课《铃儿响叮当》激发兴趣教学过程节奏型对比本环节设计意图：随着媒体画面及现场音乐的欣赏，让学生有身临其境之感，充分调动学生的多种感官，启发学生的联想和想象，激发他们的兴趣和求知欲。】一剪梅——琵琶演奏发声练习新歌教学《踏雪寻梅》琵琶演奏导入新课初听歌曲音乐百宝箱《铃儿响叮当》感受体验激发兴趣教学过程节奏型对比复习音乐基本知识踏雪寻梅雪霁天晴朗腊梅处处香骑驴灞桥过铃儿响叮当响叮当，响叮当，响叮当，响叮当。好花采得瓶供养伴我书声琴韵，共度好时光。刘雪庵词黄自曲音乐百宝箱高音谱号十六分音符八分音符四分音符一拍：四个两个一个42节奏规律：强弱●○发声练习新歌教学《踏雪寻梅》琵琶演奏导入新课初听歌曲音乐百宝箱用“lu”哼唱旋律《铃儿响叮当》感受体验激发兴趣有感情的演唱歌曲教学过程有感情朗读歌词填词完整演唱节奏型对比复习音乐基本知识发声练习新歌教学《踏雪寻梅》琵琶演奏导入新课聆听范唱音乐百宝箱用“lu”哼唱旋律《铃儿响叮当》感受体验激发兴趣有感情的演唱歌曲教学过程有感情朗读歌词填词完整演唱节奏型对比复习音乐基本知识特殊节奏型二声部乐句和声二声部教学完整二声部演唱歌曲培养学生合作意识分组展示培养学生合作培养学生合培养学生客观评价唱一唱3550｜2550｜3550｜1110‖···声部一：1330｜7220｜1330｜1550‖声部二：发声练习新歌教学《踏雪寻梅》琵琶演奏导入新课聆听范唱音乐百宝箱用“lu”哼唱旋律《铃儿响叮当》感受体验激发兴趣有感情的演唱歌曲教学过程有感情朗读歌词填词完整演唱节奏型对比复习音乐基本知识特殊节奏型二声部乐句和声二声部教学完整二声部演唱歌曲培养学生合作意识分组展示培养学生客观评价拓展教师演唱欣赏《梅花引》欣赏