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课题：1、海上日出【教材与学情分析】课文通过对海上日出不同景象的描写，表达了作者热爱大自然和追求光明的思想感情。课文是按照“我”在不同天气里观看日出的过程来记叙的。全文描绘了晴朗天气和有云时日出的景象。图上描绘的是在晴朗的天气里，太阳从海上升起来的情景。选编这篇课文的主要意图：一是使学生通过阅读和想象感受自然景观的壮丽，体会作者抒发的情感；二是学习作者的观察方法和表达顺序。教学重点应放在理解日出的几种不同景象上，难点在于体会作者表达的思想感情。【教学目标】知识与技能：1、学会本课4个生字，掌握本课新词，能辨析光彩、光芒，会用目不转睛、果然、终于、不仅……连……也……等词语造句。2、理解作者运用哪些词语、句子把日出的过程和景色生动地描述出来。3、初步了解文章的结构和写作特点，并能仿照课文写法写一篇描写日出或日落时晕色的短文。4、有感情地朗读课文，背诵课文。过程与方法：尝试设疑、突出主线、以读为主、读中悟情。情感、态度与价值观：感受海上日出的壮观景象，体会作者对大自然的赞美之情。【教学重难点】教学重点：理解作者运用哪些词语、句子把日出的过程和景色生动地描述出来。教学难点：理解太阳的动态和云片色彩变化，想象当时天空的美景。体会作者对大自然的赞美之情。【教具准备】小黑板、挂图。【课时安排】（2课时）第一课时教学内容：检查预习，整体感知课文，学习课文第1段。教学重点：在语言环境中学习生字新词。教学难点：整体把握课文结构教学过程：一、揭示课题：《海上日出》。二、启发谈话：本文选自中国著名作家巴金的《海行杂记》。这篇《海上日出》是作者在船上几次看到海上日出时所得的总的印象的具体记县，海上景象如何？作者是怎样描绘的？大家读读课文就会明白了。三、指导自学。1、要求轻声自由读课文，把课文读通。2、画出生字和不理解的词，不理解的联系上下文或查字典理解词义。3、具体描绘海上日出景象的是哪几个自然段?4、把作者描写日出时最美的句子画下来。作者观察到几种情况下的海上日出的景色？四、交流自学情况（读准字音、理解词义）。二次备课：这是一篇传统课文，作为语文老师首先应该敢于打破“经典式”的语文讲读法，创造富有情趣的教学方法。1、画面欣赏：多媒体展示美丽壮观的日出，配上音乐，创设情境。2简笔画描画：用简单线条描出日出过程。3、读后练写：她是一个羞怯的小女孩，总也不肯从地平线上冒出来。好久好1、生字新词：红霞、范围、分辨、奇观，刹那2、指名按自然段朗读课文。（注意：读得流利、正确。）3、讨论。①作者观察到几种情况下海上日出的景象？（天气晴朗时、有云的情况下）②课文共分几段？（全文分为四段）五、读讲课文第一段。1、指名读第一段，思考：这一段文章，作者向我们交代了什么？2、为了看日出，我常常早起中的常常说明了什么？3、这一段与全文关系怎样？（结构上有提挚全文的作用--全文总起。）久，才露出小半边脸，通红通红的脸蛋儿，给天空添上了一层亮丽的色彩。可也不能总红着个脸呀！她——————————————————，—————————————————————，——―――――――――————————————————。●以课题为切入点，理解“奇观”再整体感知。对比句子：这不是伟大的奇观么？这是伟大的奇观。把课题和最后一句合成一句话。●自主探究，精读品悟，感受日出奇观。1文中有哪些词语能展示日出动态的过程。2在板书过程中相机讨论太阳升起时的颜色、亮光有何变化。3品读巴金生动的语言。第二课时教学内容：1、理解课文中重点句的含义，感受海上日出的壮观景象，领会作者追求光明的精神，培养热爱自然的情感。2、感情地朗读课文，背诵课文。教学重点：体会作者观察和描写景物的方法。教学难点：读文字，想画面。教学过程：一、读讲课文第二段。1、默读课文第二自然段，太阳还没有露面之前，天空的颜色有些什么变化？2、我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里这句话中知道是什么意思？3、个别读第三自然段。思考：课文5句话是按怎样的顺序具体描写太阳升起的过程的？4、文章用了哪些词句分别写出了太阳升出海面时的颜色、形状、光亮、动态的？5、导读第三自然段。6、读太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地使劲儿向上升。这句话与太阳向上升比较哪句好？为什么？好在哪里？7、齐读第二段。三、讲读第三段。1、指名读第4、5自然段。思考：两个有时候各指什么样的情况下的日出景象？2、当云薄时，海边的臼出是怎样的景象？板书：水天一色一片灿烂3、当云很厚时，日出又是怎样的奇观？4、第5自然段中，你觉得哪几个词用得特别好？5、齐读第二段。6、小结：课文二、三两段描写了不同天气里海上日出美丽雄奇的景象。四、读第四段1、练读第四段。2、这句话与全文有什么关系？▲教学小结：1、这篇文章主要写了什么，抒发了作者怎样的感情？2、作者写这篇《海上日出》有什么特色？第一、作者观察得很仔细。第二，作者运用比喻、拟人等方法，把太阳升出海面的过程描写得生动、传神。第三，课文用词非常确切、传神。）3、练习有表情地朗读全文，并通过多种形式练习背诵全文。五、分层作业设计：1.填空：(对本课难点字的考察)“镶”用部首查字法查（）部，除去部首有（）画，意思是（）。本课中带有“镶”字的句子是。2.按课文内容填空：(对课文内容的掌握)太阳像（）似的，慢慢儿，（），使劲儿向上升，到了最后，它终于（）了云霞，完全（）了海面，那颜色真红得可爱。3.将“这不是伟大的奇观么？”这句话分别换成陈述句和感叹号，不要改变句意，再说说你认为哪种句式在本文中表达效果更好？（对重点句子的理解和表达效果的体会）﹟太阳好像负着重荷似地一步一步，慢慢地努力上。﹟一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。【板书设计】海上日出冲、跳上升躲露半边黑云红霞透浅蓝光亮课后反思：