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Module4Unit1Let'smakeahomelibrary教案1教学目标教学目标：1、掌握单词：Information,e-book,project,guide,film,aswell,way,on,topic.2、掌握句型：WecanfindinformationfrombooksandCDs.3、感知”pie”与”lie”中”ie”的读音,”light”与”night”中”igh”的读音,”girl”与“skirt”中”ir”的读音。4、提升学生自主获取信息的水平,培养关心、协助他人的美好情感。2学情分析全班学生37人,总体英语基础较好,课堂气氛活跃,学习兴趣浓厚。3重点难点教学重点难点：1、掌握单词：Information,e-book,project,guide,film,aswell,way,on,topic.2、掌握句型：WecanfindinformationfrombooksandCDs.4教学过程4.1Step1.Warmingup1.Singasong：Wheredidyougo【设计意图】利用歌曲协助学生复习所学内容，并以此激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。2.Revision课件出示贴有ShelfA,ShelfB,ShelfC,ShelfD,ShelfE的书架，书架从上到下分别摆有玩具(toys)、光盘(CD－ROMs)、苹果(apples)、书(books)、钢笔(pens)。利用书架上摆放的物品，复习上节课所学句型“Wherearethe…,pleaseTheyareon…”Forexample老师对学生说，“Wherearetheapples,please”学生回答：“TheyareonShelfC.”【设计意图】上课伊始,用前一单元学过的内容和学生交谈，既复习了旧知识，又为本节课知识的拓展埋下了伏笔,起到了很好的过渡作用.出示第一部分图片，“在日常生活中，除了阅读纸质图书外，我们还能够查阅什么形式的图书呢？Let’shavealook.”2.Dialogue.（1）看图片，听录音，回答问题。课件出示课本23页的图片，让学生分组讨论：平时查找所需资料和信息都是通过什么途径找到的？然后每组选一名同学实行交流。（教师带上Mr.Smart的头饰）“I’mMrSmart.NowI’mthefirsttimetotraveltoChina.Wouldyouliketohelpme”课件显示问题WherecanIfindoutabouttraininformationWherecanIfindoutaboutChinesewordsWherecanIfindoutaboutChinesefoodWherecanIfindoutabouttheweatherWherecanIfindoutaboutChinesebooks观察图片，让学生带着问题听录音。【设计意图】先让学生整体感知课文，让学生带着任务有目的地听录音学课文，对所学句型有一个初步的理解。（2）看课本，听录音，回答问题。打开课本，再听录音。然后请学生回答。（在学生回答的同时，课件要在每个问题后面显示图片。即将挂图右边的小图分别拖到相对应问题的后面。）第一个问题教师要根据学生的回答板书句型，如WherecanIfindoutabouttraininformationYoucanfindoutabouttraininformationinthistimetable.教师领读句型。在学生基本掌握的基础上，将问句中的第一人称“I”改为书中第二人称“you”,再机械操练句型。同桌练习，巩固句型。【设计意图】学生根据教师所提问题听录音，使学生对课文有了初步的感知。然后再听录音，根据课文内容回答问题，从而调动学生的眼、耳、脑等多种感官参与学习过程，深入理解课文内容，并为后面的练习做好铺垫。21世纪教育网版权所有Step3.Practice1.集思广益找信息。1）师生问答，示范引路。老师对学生说：“Wherecanyoufindoutaboutanimals”学生回答：“Inthelibrary.／Atthezoo.／OnTV…”（2）生生问答，拓展巩固。WherecanyoufindoutaboutsportsWherecanyoufindoutaboutgamesWherecanyoufindoutabouttoysWherecanyoufindoutaboutfoodWherecanyoufindoutaboutChinaWherecanyoufindoutaboutEngland学生四人一组，轮流充当询问信息的人，其他三名同学集思广益，为他提供可找到相关信息的具体途径。比比看小组中哪位同学提供的途径最多，教师分发stickers予以奖励。【设计意图】通过“集思广益找信息”的活动，巩固操练句型“Wherecanyoufindoutabout…”让学生明确询问和寻找信息的表达方式以及寻找信息的各种途径。21·cn·jy·com2.练习跟进，巩固强化。课件显示，完成练习。1.Lookandcomplete.(ActivityBook,Page16,Exercise1)【设计意图】学生通过练习，在选词填空的过程中把握课文的主要内容。同时再次明确寻找信息的各种途径。21cnjy.comStep4.Consolidation1.Listenandpointtotheplaces,thenwritelabels(ActivityBook,Page17,Exercise21教育网2)小组检查，然后使用今天所学句型实行对话练习。【设计意图】拓展练习，巩固了新知，锻炼了学生的听说和使用英语的水平。Step5.SummaryStep6.Homework课后为班级管理员安排值班顺序，协助他们合理管理图书。