外研版七年级英语上册Module1-Unit2

Module1MyclassmatesUnit2I’mWangLinglingandI’mthirteenyearsold.一．教学目标语言知识目标a能正确使用下列单词：everyonecapitalbutverybigcitysmallfirstlastallb.能准确理解并使用下列词组:firstnamelastnamec.动词能正确并掌握be用法。二、教学重、难点•重点：1.词汇、短语、句型等语言点的学习。2.理解文章的内涵，能独立完成写作。•难点：1.掌握动词be的用法2.动词be说明身份、年龄、状态等的文章everyonecapitalbutverybigcitysmallfirstnamelastnameall大家；每人首都；省会但是；然而很；非常大的城市小的名字姓每个，全体Newwordsandphrases/’evriwʌn//’kəepɪtl//bʌt//’veri//bɪg//’sɪti//smɔ:l//fɜ:st//la:st//ɔ:l/Part1:Putthesentencesinthecorrectorder.a)Nicetomeetyou,too.Whereareyoufrom?□b)Hello,mynameis…What’syourname?□c)I’mfrom…too.□d)Nicetomeetyou,…Mynameis…□e)I’mfrom…□Workinpairs.Askandanswer.31524Hello,everyone.MynameisLiDamingandmyEnglishnameisDavid.I’mtwelveyearsoldandI’mfromBeijing.BeijingisthecapitalofChina.ThisisLinglingandherEnglishnameisLucy.Sheismyfriend.SheisfromBeijingtoo.Part2:Readandcheckthetruesentences.HenryisDaming’sEnglishname.Lingling’sEnglishnameisLinda.Damingistwelveyearsold.Hello,I’mWangLinglingandI’mthirteenyearsold.Goodtoseeyou.WangHuiismyfriend,butheisnotinmyclass.HisEnglishnameisHenry.He’sfromShanghai.Shanghaiisaverybigcity.WangHuiisfromBeijing.Hi,mynameisTonySmith,I’mfromCambridge.It’sasmallcityinEngland.TonyismyfirstnameandSmithismylastname.I’mthirteenyearsold.It’snicetomeetyouall.Tonyistwelveyearsold.TonyisfromthecapitalofEngland.教你一小招1.Thisis…andher/hisEnglishnameis…介绍别人时一般用“Thisis…”。介绍自己则用“I’m…”或“Mynameis…”。另外，and连接并列成分。2.…isthecapitalof……是…的首都或省会3…butheisnotinmyclass.be动词变否定，not加在be（am/is/are)后面。4.Good/Nice/Gladtoseeyou.5.It’snicetomeetyouall.Carefulreading:Para.1-3TrueorFalse精读足练（分段精读）1.HenryisDaming’sEnglishname.2.Lingling’sEnglishnameisLinda.3.Damingistwelveyearsold.4.WangHuiisfromBeijing.5.Tonyistwelveyearsold.6.TonyisfromthecapitalofEngland.√Nowcorrectthefalsesentences.•1.HenryisDaming’sEnglishname.•2.Lingling’sEnglishnameisLinda.•3.Damingistwelveyearsold.•4.WangHuiisfromBeijing.•5.Tonyistwelveyearsold.•6.TonyisfromthecapitalofEnglish.DavidLucyShanghaithirteenCambridgeSmithisTony’sfirst/lastname,andTonyishisfirst/lastname.He’sfromCambridge.InTony’sclass,TonyandLinglingarethirteenyearsoldandeveryone/Damingistwelve/thirteenyearsold.LinglingisDaming’sstudent/friend.Part3:Underlinethecorrectwords.Part4:Readandcompletethetable.What’shis/hername?DamingTonyHowoldishe/she?13/Whereishe/shefrom?ShanghaiLinglingWangHui1213BeijingBeijingCambridge1.ThisisLinglingandherEnglishnameisLucy.这位是玲玲，她的英文名叫露西。Thisis...向别人介绍某人时说“Thisis...”不用“Thatis...”。如：ThisisTom.Tom,thisisJack.这是汤姆。汤姆，这是杰克。注意：thisis不能缩写，而thatis可以缩写成that’s。打电话时,介绍自己用this,询问对方用that。如:ThisisLucyspeaking.IsthatLucyspeaking?2.Goodtoseeyou.很高兴见到你！此句为熟人之间见面常用的问候语,还可以说：Nicetoseeyou./Gladtoseeyou./Pleasedtoseeyou.It’snicetoseeyouall.很高兴见到你们所有人！句中all为代词，意思“每个，全体”；作主语时,be动词用are。如:Allthestudentsareheretoday.所有的学生都到齐了。3.I’mWangLinglingandI’mthirteenyearsold.我叫王玲玲，我今年十三岁了。介绍自己名字的时候可以用“I’m”、“Iam”或“Mynameis...”，此句还可以说：MynameisWangLingling.另外，这里的“...yearsold”，表示……几岁,这里的数字可以省略，直接说成：Iamthirteen.对它提问用：Howold...?如：HowoldisLingling?Sheisthirteenyearsold.4.TonyismyfirstnameandSmithismylastname.托尼是我的名,史密斯是我的姓。familyname姓=lastname教名与中国习惯不同，大多数英语姓名有三个名字：教名，中间名和姓。他们的姓放在最后。(中间名一般很少用)如果你要称呼别人为……先生，夫人，小姐时，只能在familyname也就是lastname前加上Mr,Mrs,Miss，如上面的这个名字，你只能称他为Mr.Green，而不能称他为Mr.James。Part5:Lookatthepicturesandwritesentences.Tom,England,English,fourteen,Class31.HisnameisTom.2.He’sfromEngland.3.He’sEnglish.4.He’sfourteenyearsold.5.He’sinClass3.He’s=HeisZihan,China,Chinese,twelve,Class11.HernameisZihan.2.She’sfromChina.3.She’sChinese.4.She’stwelveyearsold.5.She’sinClass1.She’s=SheisPart6:Writesentencesaboutyourself1.MynameisSarah.2.I’mfromChina.3.I’mChinese.4.I’m11yearsold.5.I’minClassSeven,GradeSeven.Part7.拓展提升JointhesentencesinActivity6withand.MynameisSarah.I’mfromChinaandI’mChinese.I’m13yearsoldandI’minClass8..Exercises：1.Nice_____meetyou.A.ofB.atC.to2.—WhereareLinda’sfamilyfrom?—Theyarefrom_____.A.AmericaB.AmericanC.English3.“I’mPeterSmith”.“Oh,Smithisyour___.”A.nameB.firstnameC.lastname4.I’mastudent____mysisterisastudent,too.A.butB.andC.IfCCBA【课后延伸】作业布置：Retellthecontentofthetextandwriteitdown.•导出预习：预习第三单元词汇，并做第三单元的练习题。教学反思（一）以学生为中心，采用多种教学活动。使学生能够参与学习，提高了学生的语言运用能力。（二）即时评价，激发学习兴趣，培养自信心。评价表的使用极大的促进了学生对教学过程的参与，培养了学生的竞争意识。（三）培养学生的合作探究学习。学生在学习的过程中采取自主的，与人合作的，发现的方式，培养了学生的合作精神，提高了自信心。（四）注重学生情感态度的发展,培养学生积极向上的情感态度.有助于学生积极参加语言学习活动,获得更多的学习机会.（五）利用多种媒体辅助教学，从视、听、说等方面使学生得到锻炼。由于缺少经验在教学过程中难免会出现不足，敬请各位老师不吝赐教。