小升初语文复习大纲

小升初语文复习大纲序号章节课时教学大纲11、声母韵母零声母汉语拼音字母表22、声调音节拼写规则大写规则33、轻声变调儿化4真题练习54、笔画笔顺偏旁部首间架结构65、音序查字法部首查字法笔画查字法理解字义76、形声字形近字多音字同音字87、纠正错别字9真题练习108、词语的意义及理解词语的感情色彩119、词语的搭配词语的逻辑归类1210、近义词的辨析反义词的辨析1311、成语1412、歇后语谚语对联15真题练习1613、句子类型句子转换第一章汉语拼音第二章汉字第三章词语第四章句子44681714、关联词1815、扩句缩句1916、句子排序仿写句子2017、修改病句2118、常用修辞手法2219、常用标点符号2320、理解句意歧义句24真题练习2521、记叙文、散文、说明文类型解析2622、理解文章中字词的意思2723、理解文章中句子的含义2824、分段概括段意拟标题2925、概括文章的主要内容体会作者的思想感情3026、表达顺序表达方法3127、对关键人物的评价表达自己的看法32真题练习3328、知诗人、记名篇、解诗题3429、古诗文朗读古诗文理解3530、古诗文赏析与运用36真题练习第五章现代文阅读第六章古诗文第四章句子822103731、听记听辨询问转述3832、打电话劝解表达观点祝贺3933、说话技巧言外之意40真题练习4134、语文实践信息提炼42真题练习4335、作文基础4436、应用文写作4537、记叙文写作4638、想象作文4739、话题作文材料作文48真题练习49第十章真题练习10小学毕业升学语文真题冲刺练习50第十一章总复习6总复习第七章口语交际第八章综合性学习第九章作文小升初复习：共分为基础知识、阅读、作文三大版块。4422小升初复习：共分为基础知识、阅读、作文三大版块。小升初语文复习大纲主要内容声母、韵母、零声母、汉语拼音字母表声调的分类、标法；两拼音节、三拼音节；拼写规则；大写规则读轻声的规律；轻声的作用；“一”和“不”的变调；儿化概述；儿化的作用；“啊”字变调，音变笔画、笔顺、偏旁部首、间架结构各种查字方法的学习汉字的四种造字方法；区别形近字的方法；多音字；同音字写错别字的原因词语的意义、理解；词语的感情色彩词语的搭配；逻辑归类近义词与反义词的辨析成语的理解、归类常考歇后语、谚语、对联句子类型：陈述句、祈使句、疑问句、感叹句；句型转换：把字句、被字句、肯定句、否定句等并列关系；承接关系；因果关系；转折关系；选择关系；假设关系；条件关系；递进关系扩句的方法及注意要点；缩句的方法及注意要点句子排序练习的两种形式；仿写句子的解题思路常见的病句；修改病句的原则；修改病句的方法比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、对比、对偶、引用、反复、借代句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、括号、书名号等理解句子含义的方法；句子产生歧义的主要原因。记叙文、说明文、散文等的特点记忆辨析类；注释理解类；梳理分析类中心主题类；句型辨析类；效果分析类段落划分的方法；归纳段意的方法；你标题的方法概括文章主要内容的方法；体会作者思想感情的方法；概括中心思想的方法记叙文、说明文的表达顺序；表达方式、描写方法、表现手法对关键人物的评价的常见题型；表达自己看法的常见题型文学常识的识记；名篇背诵古文的正确朗读、背诵；古诗文的理解品味富于表现力的“诗眼”、剖析诗词的思想内容、体会修辞手法的表达效果、领悟古诗词的意境听记、听辨；询问、转述打电话劝解表达观点祝贺说话技巧言外之意概括材料、提炼信息审题、确定中心、选好材料、列好提纲、开头与结尾、修改、题型要求书信、日记、留言条、请假条、同志、借条、收条写人的记叙文、记事的记叙文、写景的记叙文、状物的记叙文看图作文、科幻故事、假想作文话题作文、材料作文真题模拟，讲解重点讲解易错题重难点知识 1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写；能具体区分声母、韵母。2、能准确、熟练地拼读音节。3、认识隔音符号、声调符号；并掌握“ü”的拼写规则。4、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，并能运用音序排列，学会音序查字法。5、复习“一”、“不”的变调，复习“啊”的变声。6、认识儿化音。1、巩固已认识的常用汉字3000个左右，其中2500个做到会读会写，并了解其在具体语言环境中的意思。2、了解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字知识。特别是容易写错的笔画、笔顺等。3、能比较熟练第用音序、部首两种方法查字典，了解数笔画查字法。4、能借助字典，联系语言环境，理解字义、词。5、能用钢笔正确、端正、整洁地书写学过的汉字，行款整齐。6、复习多音字、形近字、同音字、多义字、繁简字等（形近字、同音字、多义字是一个难点，应引导学生掌握正确的答题方法）1、理解、掌握学过的词语，具有一定的辨析词语的能力，对学过的词语大部分会用。2、近义词，指导学生会做“用字组词，并填空”的题目。3、补充成语、成语归类。4、结合上下文或联系生活实际，理解词语的大体意思。5、能区分词语的感情色彩。6、能根据意思写出相应的词语。7、指导学生在平时的阅读中，多注意词语的搭配，以形成良好的语感，掌握规范的语言。1、初步认识转折、因果、假设、条件、并列、选择等简单复句，会使用关联词语。2、能修改常见类型的病句、病段。3、根据表达的需要，会变换句型，如把字句与被字句的互换，陈述句与反问句的互换，肯定句与双重否定句的互换，第一人称陈述和第三人称转述的互换，把句子改写成比喻句、拟人句、夸张句等。  4、认识比喻、拟人、夸张等修辞方法，并能模仿运用。  5、懂得句子是表达一个完整的意思的，表达力求完整。  6、仿写句子。1、初步认识转折、因果、假设、条件、并列、选择等简单复句，会使用关联词语。2、能修改常见类型的病句、病段。3、根据表达的需要，会变换句型，如把字句与被字句的互换，陈述句与反问句的互换，肯定句与双重否定句的互换，第一人称陈述和第三人称转述的互换，把句子改写成比喻句、拟人句、夸张句等。  4、认识比喻、拟人、夸张等修辞方法，并能模仿运用。  5、懂得句子是表达一个完整的意思的，表达力求完整。  6、仿写句子。1、引导学生东得如何回答问题，特别是回答问题句子要完整。2、能概括文章的主要内容，掌握体会思想感情的一些方法，并能就某一方面表达自己的想法。3、课内要求背诵的段落必须熟练掌握，重点段落要会默写。4、引导学生分析文章的题目、开头、结尾的好处。5、阅读说明性的文章是学生学习的一个难点，因引导学生学会分析，特别是说明方法的掌握。6、阅读叙事性文章，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、情节，说出自己的崇敬、同情、赞美等感受。7、《新课程标准》推荐的课外阅读书目，应让学生有个大致了解，以备考试。1、要求背诵的古诗必须熟练掌握，并能体味作品的内容和感情。2、其中的名句要会默写、会运用、3、掌握基本的文学常识。1、培养学生按时完成试卷的能力。2、总结考试容易出现的问题。1、以想象作文和记叙作文为复习重点。2、常见应用文也是重点，应根据学生实际情况进行教学。3、培养学生用词造句、布局谋篇的能力。1、梳理教材里的口语交际内容。2、引导学生有目的、有重点地听；引导学生任何时候都要学会倾听。1、为解决与学习和生活相关的问题，能利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。2、对自己身边的、大家共同关注的问题等，组织讨论、专题演讲、学习辨别善恶。