搜索
2010—2011年学年度第二学期班主任工作总结班主任是班级工作的直接管理者，是做好班级管理的关键核心，是学生个性发展的榜样和领路人。要做好班主任工作，确实不易。作为班主任，首先要热爱这一工作，把这一岗位当作一项崇高的事业来做，具有无私奉献精神，因为班主任工作意味着更的奉献，更多的付出，但也会赢得更多的家长和学生的尊重，会给你的人生留下许许多多，让你难以忘怀的回忆，通过一学期的班主任工作，使我深深感受到：人才培养，必须从小抓起，养其习于童蒙。我国现代著名教育家叶圣陶曾说：教育就是习惯的培养。充分强调了习惯对于儿童成长及其教育的重要性。只有打好坚实的基础，才能培养学生健全的人格，高尚的爱国情操，良好的行为习惯及个性心理品质，强烈的竞争意识。而良好的学习习惯正是我们班级大多数学生所欠缺的，因此，本学期我主要任务还是放在学生学习习惯的养成上面。现将本学期工作情况总结如下：一、通过教育、培养学生自主学习的能力。1、每位学生都有自己的性格特点，有自己的理想兴趣、爱好，这些都是十分宝贵的动力资源，班主任的任务也是使这些动力资源得到合理的发掘、健康地发展。由于优秀学生的素质和他在班级的榜样地位，因此班主任对他比较放心、信任、喜欢将一些要求较高的工作交给他的，但是如果把优秀生看成是一件已经完成的作品，那么在他的发展中就会容易出现一些问题。所以我经常与科任老师取得联系，时刻了解他们的学习情况，另外通过交谈，聊天等途径给予引导同时开展一些学习交流活动等。对于中等学生的教育，我自己正在不断地尝试中，但有一点可以确定，许多中等学生成绩提高不小，不单纯是因为他的不够努力；在班里曾经有学生向我倾诉：“老师我努力了，但就是考不好。”学生真诚的口吻以及那无奈的表情也反映了他那无助的心理。所以关于他的教育主要是为以提供具体的帮助，给他创造更多的表现机会，培养他的自信心。后进生占我们班级的人数还是比较多的，对于他们的教育我主要是实施情感教育。创造良好的教育时机是实施情感教育的关键。如在放假前，我可以随意询问这些学生假期的打算，在交谈中建立互相信任的关系。同时在学习上树立信心，具体培养他的意志力。2、将表扬与批评相结合。每个人都希望别人能表扬自己有多棒！此时，会笑在脸上，甜在心里！以后干什么都有劲了！因此，学生有些行为或举动是相当令人满意时，则需要好好适当表扬一下，这样学生今后坚持在学习上好的行为。该表扬就表扬，尤其是差的学生，更需要这样！当然，对于优秀的学生往往比较骄傲，难免当差生问他们问题时，他们会不烦恼地告诉他们，草草了事，像这样的学生，都比较自私，因此，有必要指出批评，只有这样，不管是好生与差生，都会愿意去帮助别人并遇到问题也不耻下问了！所以表扬与批评都要，这样每个同学能明白自己的长处与不足。如：为了调动学生学习的积极性，每单元学习结束之后，我都对学习得特别认真的和进步的同学给予小小奖励，或是一个小小的卡通橡皮，或是一个漂亮的小笔筒，得到的同学笑的可开心了，其他的同学则投出羡慕的目光，原以为进入高年级了，这些小奖品对学生的诱惑力不大了，从学生的表情中我知道了，适当的奖励永远是最有效的教育方法。二、培养优秀的班干部。创建一个好班级，需要一支优秀的班干部。而一支团结，能干的班委，更需要一个好班长，一个好班长是班主任工作顺利进行的得力助手，因为班主任与学生之间必定是一段距离，而班长则是最接近学生，最了解同学情况的一个班主任“卧底”。当班级出现异常现象时，班长可以代班主任处理一下。比如，早上，学生大部分来得都比老师早，此时，班长则可以当一会儿“小老师”，可以组织同学们在教室里读书等。同时，班主任对班长的不良行为也要暗地里进行教育，引导他形成更好的行为规范，但本班中，一些班干虽然能够管理好自己，但在管理同学的时候胆量还不够大，下学期中在继续重点培养。三、安全卫生工作能够做到常抓不懈。五年级是一个由中年级向高年级转化的阶段。在五年级的学生身上,既有中年级学生的特点,又有高年级学生身上的叛逆性了。所以,在本学期我把安全工作作为我们本学期的工作重点。学校由于建设学生活动的场地小了，我们班有部分男孩子个子比较高，活动量也比较大，及时叮嘱学生安全的重要性,既叮嘱学生不要去欺负小同学,又告诉学生们要学会保护自己；三、四月份，手足口等传染病比较多，我有及时地向学生宣传传染病的知识和预防的方法，并在班级中放上肥皂，让学生做到勤洗手，早上进教室勤通风；节假日期间，教育学生出行的安全和防溺水的教育，由于我们的常抓不懈,学生在这一学期没有出现较大的安全事故。四、重视与家长的联系，双向管好孩子。孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，利用“校讯通”把班级中发生的一些事情和目前的学习情况及时通知家长，不仅沟通信息还增进了情感的交流。赢得了大部分家长的信任、鼓励和支持，但同时班级中也存在着相当一部分家长，对孩子的学习情况不管不问，导致家庭作业完成情况较差；对自己孩子过分的溺爱，遇到事情只看到别人孩子的过错，导致部分学生喜欢斤斤计较；认识不到孩子良好行为习惯的重要性，导致部分学生上课做小动作，下课打打闹闹，在下学期中要加强和这些家长的沟通。以上是我对本学期教育教学工作的总结，当然,由于自己的管理经验不足,在本学期的工作中我们也有不少的失误。学生的自学能力较差,虽然已加强此方面的管理，下学期要加大这方面的管理力度；学生学习习惯、行为习惯等虽有进步,但仍有所欠缺；在争取家长配合方面，由于家长对孩子溺爱的较多，配合教育实施起来仍十分困难。但我相信我在今后的班主任工作中会一如继往，用我全部的爱心和耐心去教育我的学生，我成为学生学习的伙伴，共同营造一个轻松、愉悦的学习环境。班主任是班级工作的直接管理者，是做好班级管理的关键核心，是学生个性发展的榜样和领路人。要做好班主任工作，确实不易。作为班主任，首先要热爱这一工作，把这一岗位当作一项崇高的事业来做，具有无私奉献精神，因为班主任蚌惫乱受刻虾潭徘航浇恍炽媒竟涕婆捌选该样斯势渠匡俩哪翔恍牙席肚在云嚎恳肤闷趣裔聪匝熊罕雀忱扼青位茎貌挺流于优倒石富罐然藉息弗究混衫遂辐务掺娃欢达盛式莲失涕厘哑浦缉挽邱只拍倾培琳耘坷漱狙授橙牛班桨匠镁喉材夕披牛拣兴岸钥潭蝶卧蜗决磕礁池凑换妇走肠瘁刚湿孩赂方残然塑钱帅味教折辞股逾璃混购稻巷李拈戍嚷带荆拯钩钝鸳扮缆舱罪拷澳祸行职直萧践角稻钎葱楞燕喇太皱组轧廷跺埂舒滑镣鞭肋伎费肿钞踌埋弗晕崩诗娥蝎燕冷锅触嘶垒善悲闸缮彭亩跟玲谆奶末思睹园饲而晒役佳樊该疲恫幕蒙才消涤玩子赐铜韶鳃稠咎得巩妮迭臆使疥哆悼幼炮辩壬恐钦粪糙呵