调研提纲格式及范文-

调研提纲格式及范?文调研提纲没有固定?的格式和标准。调?研提纲应该为调研?提供方向，即告诉?调查者怎样进行此?项调研，比如目的?，内容，方法，对?象。调研提纲在调?研之前完成，所以?不应该有对策，结?论性的东西包含在?里面，因为那些是?要调研结束之后才?能得出的结果。?提纲应很好地体?现设计者分析问题?的方法和逻辑性，?简明扼要，思路清?晰。一般思路可以?是：研究对象的过?去发展，发展到现?在的状况（发展成?绩），综合过程要?求找出发展中存在?的问题。调研提纲?应该到此为止，至?于什么问题，怎样?解决，是调查结束?后报告的任务。?就我看到的调研?提纲形式有两种：?叙述式和问题?式。前者直接规定?调研的内容，条述?式罗列调研内容。?后者以问题的形式?列提纲，更容易让?调查者发现问题，?从而解决问题。?调研提纲范文一?：灵青计划春?晖使者行动第十二?队广东外语外?贸大学？筑梦彝乡?公益团队调研提纲?目录?一、前言?概述?二、选题背景??三、调查实施方案?、计划四、?附件?一、前言概述??（一）调研课题?：乡村教育助学金?的可行性与可持续?性---以四川省?凉山州盐源县盖?租乡为例?（二）?调研目的：考察助?学金计划是否可行?性与可持续性，是?否能支持更多大山?里的孩子能够接?受教育，继续完成?学业。?（三）调研对?象：当地的公益组?织、学校（主要以?中学为主）、孩子?（受资助与未受?资助的）、孩子的?家长、其他村民。??（四）调研内容?：1.?现有助学金的发?放情况：?2.现有乡村?助学金的发展的不?足与盲区；?3.助学金?的可行性与可持续?性；4?.如何使得助学?金如何避免盲区（?如：在实施过程中?如何保证有效、透?明，资助学生的?考察条件是否合理?合适等）。?（五）?调研方式：文献?研究法、问卷法、?访谈法等社会研究?方法进行研究。?（?六）调研年07?月13日--年0?7月25日（依实?际情况将会小幅波?动）?二、选题背景??（一）问题的提?出发起本调研?的团队为广东外语?外贸大学“筑梦彝?乡”公益团队，现?已成立近两年时间?。团队在对四川凉?山帮扶中的近两年?里积累了许多经验?，经过长期与当地?公益组织、学校的?沟通加深了对当地?状况的了解，拥有?了对当地较为充分?的了解及预调研后?确定本调研题目，?使得题目更具有针?对性与实操性。?通过过去近两年?的暑假短期支教以?及寒假两次调研，?我们团队了解到，?四川凉山彝族地区?的很多学生存在小?学到初中，甚至初?中到高中阶段辍学?的现象。其最主要?的原因就是目前的?资助更多集中在小?学以及大学，而忽?略了初高中阶段的?学生需要。我们希?望通过对当地初高?中学生的家庭状况?和学习情况的调研?，了解这一人群的?实际需要，帮助更?多的学生继续完成?学业，同时为筑梦?助学金计划的进行?可行性和可持续性?分析，为日后的助?学金项目实施提供?依据。对于该?地的乡村资金资助?，其现状大致是：?教育资源普遍缺乏?；资金资助多是针?对小学；中学的具?有拔高性阶段的资?金资助未受重视。?归根结底，通过这?样的教育资源的资?金分配方式，可利?于当地孩子普遍素?质提高，但也难以?培养出人才，不利?于当地的长久的发?展。另外，以?调研地盐源县为例?，其占地面积达到?8388平方米，?但县内初中有仅8?所，高中仅仅2所?，能够通过该地的?小学升初中，初中?升高中考试而脱颖?而出的孩子是万中?挑一的；且在山区?，还有不少本来在?小学取得优异成绩?的有潜力学生，因?为家庭贫困问题或?者观念问题，不能?继续学习，最终导?致辍学，浪费了山?区的人才资源。扶?持好山区有潜力的?学生完成学业，也?是为他们改变山区?未来做努力。这样?成绩优异的孩子对?持续性教育的需求?十分强烈，且通过?对其资助，我们能?较好的使得捐助资?金对他们产生积极?的影响。教育是改?变他们命运，也是?改变山区命运的关?键。因此，建立可?持续的助学金机制?对山区来说尤其重?要。到底乡村?农村教育资源的分?配应如何满足孩子?们的教育需求？利?用好已有的教育资?源，使得他们在接?受基础教育后能更?好地发展，通过基?础教育之外的拔高?性的中学教育来提?高当地的总体生活?素质，不用再因资?金短缺走家中长辈?在乡村中模式化生?活的老路，也不用?在城市中沦为“农?民工”。因此?，为了更好地解决?上述问题，我们将?以四川省凉山彝族?自治州盐源县盖租?乡为例，从当地孩?子的教育资助出发?，考察筑梦助学金?计划是否可行，在?实施过程中如何保?证有效，透明以及?资助学生的考察条?件是否合理合适等?，以此来逐步完善?筑梦助学金计划，?使更多大山里的孩?子能够接受教育，?继续完成学业。我?们希望这一次的调?研能在某种程度上?改善当地教育状况?，满足教育需求。??（二）研究意义?及背景?1.理论意义：?我们将立足于?团队已有的调研成?果、现有的相关研?究的文献及现今政?策，基于当地实际?情况分析四川凉山?彝族自治州盐源县?盖租乡的助学金资?助问题，不再单纯?地停留在对当地基?本情况的了解与收?集，而是建立团队?助学金的可持续性?的角度上，对当地?的实际状况进行充?分的分析与调研，?力求通过此次调研?，考察筑梦助学金?计划是否可行，在?实施过程中如何保?证有效、透明以及?资助学生的考察条?件是否合理合适等?，以此来逐步完善?筑梦助学金计划，?解决相关的实操问?题，确定未来助学?金的发展及实操方?向。团队将通?过多角度分析，以?助学金的整个流程?为主要的思路，从?流程中的各个环节?确定其可行性与发?展方向。我们将从?一开始发放助学金?的人群的入选、不?同的助学金的筛选?标准、收集社会捐?助资金的可能方式?、善款输送到孩子?手中的方式、后期?的跟踪孩子状况、?对社会各界的反馈?等进行了较为清晰?的调研标准的设定?。以下将由助?学金现有的几个方?面来对流程中不同?的节点进行说明：?（1）?受助孩子的名单?：孩子基础资料的?来源、进入可能受?助的孩子基本标准?、受助孩子的年?龄等；?（2）筛选的标准?、方式等；?（3）社会?捐助：每次捐助的?金额：如何捐助：?捐助方式等；?（4）善?款输送：方式：资?金跟踪确定等；?（5）跟?踪孩子的状况：学?期间信息对称的方?面、信息对称等；?（6）?反馈：主要是涉?及到对象及方式，?（重点捐助者、广?泛捐助者、社会社?区公众等）。?2.实?践意义：本调?研是基于团队自有?的具有可借鉴性的?前期经验及资料、?团队现有的公益发?展方向而提出。通?过前期较为广泛的?文件搜索的情况，?我们发现，就目前?来说已有的调研论?文来说，现有的大?部分的调研仅仅停?留在“世界观”的?层面，处于一个“?发现问题、提出问?题”的阶段，其多?数没有从真正的“?乡村的助学金”的?“方法论”的，即?是“怎么去做”角?度去对教育资助问?题进行较好、较深?入的，且有针对性?的调研；同样的，?在多数团队调研之?后，成形的多数论?文大多都仅是提出?了问题，但提供的?是较为宏观层面的?解决方式，而受调?研的地点的实际情?况仍然没有太大的?变化。团队本?次将进行的调研，?是建立在团队发展?的基础之上。为了?使本次调研更有借?鉴与指导意义，我?们更从其可行性、?可持续性的角度上?进行考虑，能够在?整个调研的过程中?围绕“可行性”“?可持续性”进行相?应的地区走访与问?题设计、访谈；同?时拜访具有较丰富?经验的公益组织，?共同探讨助学金的?项目的实操性，即?“方法论”问题。?一定程度上能保证?在本次调研结束后?，团队能够能在后?期的调研结果攥写?、团队未来项目发?展方向中体现本次?调研的实质意义。?3.?背景：目前乡?村教育资金，主要?是助学金的发展备?受社会各界关注与?支持，中国乡村普?遍存在的助学金资?助的现状是：为了?提高学年儿童受教?育率与识字率，社?会要求多是强调基?础教育，总的来说?，基础教育资助资?金雄厚，而相对对?于人生的学业进取?的重要阶段的中学?教育费用资助社会?的关注度普遍较少?；除了整个社?会的一个帮扶山区?趋向推动我们选择?初高中教育资金资?助的同时，我们也?通过原有的调研及?分析当地的状况得?出中学对助学金有?强烈的需求。?以本次调研地位于?四川省凉山彝族自?治州盐源县，以下?将从地点的现有状?况进行相应分析：?（1）?经济条件普遍较?差：盐源县由?于其较为发展的苹?果产业、烟草业、?及旅游业，在整个?凉山州的经济发展?状况较好，但其人?均收入水平较低（?普遍行业以农业及?高山放牧业为主）?，家庭难以负担起?孩子上了中学远离?家庭居住地的学杂?费、住宿费、伙食?费等较大开支。（?初中孩子不享受午?餐，高中不存在异?物教育，学费高）?；（2?）学业竞争大：?本次盐源县的?初中有8所，高中?仅仅2所，而起占?地面积达到838?8平方米，学校数?量少，难以满足孩?子的升学需求，因?此导致县内升学压?力大，能够考上初?中的学生数量有限?，考上高中的更是?万中挑一。?（3）支持?的家庭较少：?凉山的孩子普遍上?学较晚，多数孩子?小学毕业时已达到?15?、16岁，许多孩?子为了养家糊口而?外出打工，家庭希?望支持孩子继续深?造的愿望普遍不大?；（4?）孩子自身读书?意愿：在山区?生活，周围学习气?氛不浓厚，许多孩?子对学业兴趣较小?，且竞争度大，孩?子们多数难以继续?坚持读书。综?上所述，通过当地?小升初的激烈竞争?后，能够读上初中?的孩子一定程度保?证了：?（1）孩子成绩?较好，能在激烈的?学业竞争中脱颖而?出；（?2）家庭支持，?即使再苦再累也要?把孩子送去上学；?（3）?孩子读书意愿较?大，能够有毅力，?乐观，积极读书；?（4）?能一定程度上预?见孩子未来的发展?，可期回报家乡；?（5）?助学金投入能看?见其对孩子的积极?，有效力的影响；?因此，选择对?中学生进行助学金?的资助，更有针对?性且效用更大。?三?、调查实施方案、?计划?（一）调研?地的选择及说明?1.调?研地选择：四川凉?山彝族自治州盐源?县盖租乡；?2.调研地?选择的原因：?（1）当地?基础：经过一年多?与当地的沟通、交?流，团队已与当地?相关组织、学校及?其工作人员建立了?较好的联系，现已?具备初步的地区调?研基础，且该基础?在一定程度上可保?证调研成员的安全?；（2?）实践中的问题：?在团队早期对当地?的调研及帮扶当地?的实践中，团队发?现了该地教育资金?的投入分布不均、?不够有效透明等相?关问题，且这些发?现的问题较大程度?地影响到当地孩子?的发展之路；?（3）思想?：盐源县作为凉山?州的大县之一，该?地的居民思想相对?开放，较能接受外?来人员进入地区。?且在“中国梦”的?号召及“城镇化”?的推进下，该县正?处于山区农村与“?城镇化”之间，发?展具有典型性；?（4）交?通：该地靠近四川?省泸沽湖旅游区，?交通相对较发达，?具有一定的运输基?础，能够保证调研?成员在调研地之间?往来；?（5）地区典型性?：该地地处川滇交?界处，山地为主，?其地势特殊性对于?整个凉山地区具有?普遍意义，乡村教?育、居住地人们思?想相对具有典型性?；（6?）民族多样性：该?地聚集了汉族、彝?族、蒙古族、藏族?等少数民族，民族?种类多样，多民族?文化交融，文化多?样，较能涵盖西南?地区（云贵川等地?）多数的民族类型?与发展中的教育资?金受助问题。?（二?）调查研究方法?及说明?1.调查研究方?法：文献研究?法、问卷法、访谈?法等社会研究方法?进行研究。?2.调研研?究方法说明：?（1）调研?时间段：本研?究初期将在充分借?鉴前人研究的基础?上，主要通过电话?访问、过去经验总?结等方法去进行前?期的定性分析，再?在定性分析的基础?上，从整个助学金?的流程，助学金的?人群的入选、不同?的助学金的筛选标?准、收集社会捐助?资金的方式、善款?输送到孩子手中的?方式、后期的跟踪?孩子状况、对社会?各界的反馈等方面?张开，与当地已有?联系的公益组织与?学校确定该方向的?可行性，对当地的?助学金可行性及可?持续性进行调