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一心理学概述1.简述行为主义心理学的代表人物及观点。代表人物是华生，观点行为科学方法论2.简述机能主义心理学的代表人物及观点。代表人物詹姆杜威安吉尔观点意识作用适应环境二认知发展与教育1.简述知觉的特征区分不变，整合说明2.简述感觉和知觉的联系和区别。初级形式直接联系密，属性器官生理区别词3.简述艾宾浩斯的遗忘理论。遗忘进程意义程相似数量4.遗忘的原因有哪些？情绪干扰强化简化编码5.根据遗忘规律简述提高记忆效果的方法。理解加工记忆术，组块编码过复习（十次方自卫）6.联系实际，谈谈如何培养学生的想象力。通过再造表象弄懂想象，创造四引导一注意一结合7.简述创造性思维的内涵和特征。内含独特解决问题，独特想象特征发散灵感8.教师如何培养学生的创造性思维。教学生发散创造性活动课程9.教师如何促进学生概念的掌握。过去的感性材料作为范例，语言表达概念特征10.注意的品质有哪些？主动分配时间数目11.如何利用注意规律组织教学？外表有意无意去转换（无意组织讲演环境，有意间接运用教学目的）三情绪情感和意志1.简述情绪和情感的区别。表现需要发生情绪情感2.如何对学生的情绪调节进行指导？教会学生体验正确看待实际锻炼方法3.如何培养学生的意志品质。加强目的养成自我锻炼，组织活动，差异地对待挫折四个性发展与教育1.简述需要的含义及其种类。含义力求满足，种类需要对象2.简述马斯洛需要层次理论。尊重实现求知，全爱生审美3.如何激发和培养学生的学习兴趣。三通过、两根据、一引导、一利用4.简述影响能力形成与发展的因素。身心发展一经验5.如何培养学生的能力？早期能力要注重，后期教育要加强，三教学，一实践，非智力因素要注意6.如何根据学生的不同气质开展教育工作。克服偏见，因材施教，自我重视学生干部7.简述性格和气质的区别。气质胜利稳定表现好，性格社会可塑表现优8.如何培养学生的优良性格。强三观，强良行，利用榜样和集体，自我教育要提高，个别指导要及时，实际锻炼少不了