搜索
第二章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用第一课时【教学目标】1、了解减数分裂的概念。2、通过精子的形成过程掌握减数分裂过程及图解。3、通过精子和卵细胞的形成过程，训练学生的识图能力。4、对减数分裂过程中染色体数目和行为变化的学习，培养学生识别和分析分裂示意图的能力。5、减数分裂过程中，染色体形态数目发生一系列规律性变化，通过受精作用使生物前后代之间能保持染色体数目的恒定，引导学生了解生命是运动的、有规律的。【教学重点】1、减数分裂的概念；2、精子的形成过程【教学难点】减数分裂的整个过程，弄清减数分裂中各个时期的特点及变化【教学方法】实验探究法、讲述法、比较法【教学过程】一、引入课题引入：我们上学期学过，真核细胞的分裂方式有三种，是哪三种？问题探讨：请看“问题探讨”中的图，仔细观察果蝇的体细胞和配子中染色体有什么区别？问：这个过程是通过有丝分裂实现的吗？有丝分裂的特点是什么？二、减数分裂配子的形成需要分裂后染色体数目减半，可见它不是通过普通的有丝分裂产生的，而是通过一种特殊方式的有丝分裂，即减数分裂产生的。问：什么是减数分裂？减数分裂有何特点？（学生阅读教材P16，说出减数分裂的概念并找出减数分裂特点。）强调：(1)范围：进行有性生殖的生物。（无性生殖的生物不进行减数分裂）(2)特点：在整个减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次。(3)结果：新产生的成熟生殖细胞中的染色体数目，比原始生殖细胞中的染色体数目减少了—半。三、精子的形成过程下面我们结合哺乳动物精子的形成，介绍减数分裂的过程。1、讲述：高等动植物的减数分裂发生在有性生殖器官内。人和其他哺乳动物的精子是在睾丸中形成的。(指导学生观察课本图2-1。)2、在精原细胞时期，进行了染色体复制。此时相当于有丝分裂的哪一个时期？复制的结果，染色体由2个染单体组成(板画)，也和有丝分裂间期一样，染色体是细丝状，用光学显微镜是看不到的。间期复制完成后，细胞进入减数第一次分裂分裂期，此时的细胞，叫初级精母细胞。第一次分裂的前期，细胞中的同源染色体两两配对，叫联会。所谓的同源染色体，指减数分裂时配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一个来自父方，一个来自母方。联会后，染色体进一步螺旋化变粗，逐渐在光学显微镜下可见每个染色体都含有两个姐妹染色单体，由一个着丝点相连，每对同源染色体则含有四个姐妹染色单体，叫四分体。强调：1个四分体＝1对同源染色体＝2条染色体＝4条染色单体（DNA）3．课件（或板图）分步完成下列内容：并按下面的内容进行渗透（在这个过程中进行概念的强化）四、课堂小结精原略增复并列，同源联会四分体；两两并列赤道板，数目减半向两极。次级精母再分裂，染色单体相分离；数目同前四细胞，复杂变形四精子。五、课堂练习第二章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用第二课时【教学目标】1、说明卵细胞形成过程及图解2、归纳、总结卵细胞和精子形成过程中的异同点3、掌握减数分裂过程中DNA、染色体及染色单体数目的规律性变化4、通过比较法叙述卵细胞形成过程和精子形成过程不同点，培养学生归纳总结的能力5、通过对卵细胞的存在位置、卵细胞形成过程以及减数分裂图解等图的观察和学习，培养学生识图和分析图的能力【教学重点】1、卵细胞和精子形成过程中的异同2、减数分裂过程中DNA、染色体及染色单体数目的规律性变化【教学难点】减数分裂过程中DNA、染色体及染色单体数目的规律性变化【教学过程】一、复习提问：下列细胞处于减数分裂的什么时期？叫什么名称？二、卵细胞的形成过程（观察图2-4、图2-5）1、场所:卵巢2、过程:1个卵原细胞（（染色体数:2n））间期：细胞体积增大、染色体复制1个初级卵母细胞（（染色体数:2n））前期：联会、四分体（非姐妹染色单体交叉互换）中期：同源染色体排列在赤道板两侧后期：同源染色体分离（非同源染色体自由组合）末期：形成1个次级卵母细胞和1个第一极体1个次级卵母细胞（大）+1个第一极体（小）（染色体数:n）着丝点分裂，染色单体分离1个卵细胞（大）+3个第二极体（染色体数:n）三、卵细胞和精子形成过程的异同（flash同时演示）减Ⅰ减Ⅱ比较项目不同点相同点卵细胞的形成过程精子的形成过程染色体复制复制一次第一次分裂一个初级卵母细胞产生一个和一个极体一个初级精母细胞产生两个大小相同的次级精母细胞同源染色体联会形成四分体，同源染色体分离，细胞质分裂，子细胞染色体数目减半第二次分裂一个次级卵母细胞形成一个和一个小的第二极体。第一极体分裂成两个第二极体两个次级精母细胞形成四个同样大小的精细胞着丝点分裂，一条染色体变成两条染色体，分别移向两极，细胞质分裂，子细胞染色体数目不变变态否无变态精子细胞变态，形成精子分裂结果只产生个有功能的卵细胞产生4个有功能的精子精子、卵细胞中染色体数目减半四、减数分裂过程中DNA、染色体及染色单体数目的规律性变化体细胞间期前期Ⅰ中期Ⅰ后期Ⅰ末期Ⅰ前期Ⅱ中期Ⅱ后期Ⅱ末期Ⅱ子细胞DNA2N4N4N4N4N2N2N2N2NNN染色体2N2N2N2N2NNNN2NNN染色单体04N4N4N4N2N2N2N000培养学生以所学以画图形式表现出来五、课堂小结卵细胞与精子形成过程中的不同点：第一次减数分裂：一个初级卵母细胞产生一个次级卵母细胞（大）和一个极体（小）；第二次减数分裂：一个次级卵母细胞形成一个卵母细胞（大）和一个第二极体（小），第一极体分裂成两个第二极体。最终一个卵母细胞只形成一个卵细胞。六、课堂练习第二章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用第三课时【教学目标】1、配子的多样性2、举例说明受精过程3、掌握减数分裂及受精作用的意义【教学重点】1、配子的多样性2、减数分裂及受精作用的意义【教学难点】配子的多样性【教学过程】一、配子中染色体组合的多样性1、同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合。2、同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换。规律：不考虑交叉互换，1个精原细胞只能够产生两种精子，1个卵原细胞只能够产生1种卵细胞。而一个生物体有许多精原细胞或卵原细胞，所以能够产生很多种精子或卵细胞。考虑交叉互换，1个精原细胞能够产生4种精子。例题：一个精原细胞有两对同源染色体A和a，B和b，经减数分裂后形成的精子细胞种类和数量各是(A)A、2,4B、4,8C、2,8D、4,4YyRr基因型的个体产生配子情况如下二、受精作用提问1：什么是受精作用？（答：卵细胞与精子相互识别、融合成为受精卵的过程。）(请学生看教材彩图2-7，设想受精的具体过程，并在教师引导下尝试描述。)（答：在受精作用进行时，通常是精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面。与此同时，卵细胞的细胞膜会发生复杂的生理反应，以阻止其他精子再进入。精子的头部进入卵细胞后不久，精子的细胞核就与卵细胞的细胞核相融合，使彼此的染色体会合在一起。）提问：通过受精作用，染色体的数目出现什么变化？（答：受精卵中染色体数目又恢复到原来体细胞中的数目，其中一半来自精子(父方)，一半来自卵细胞(母方)。）配子的种类可能产生实际产生一个精原细胞4种2种(YR、yr或Yr、yR)一个雄性个体4种4种(YR、yr、Yr、yR)一个卵原细胞4种1种(YR或yr或Yr或yR)一个雌性个体4种4种(YR、yr、Yr、yR)意义：①有利于生物在自然选择中进化；②就进行有性生殖的生物而言，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。三、有丝分裂、减数分裂比较比较有丝分裂减数分裂分裂次数一次两次子细胞性质体细胞生殖细胞子细胞中染色体数目与体细胞相同减少一半产生子细胞数两个四个或一个同源染色体的行为变化无联会、四分体彼此分离四、难点突破细胞分裂方式的鉴别：一看细胞中的染色体数目：如果细胞中染色体数目为奇数，一定是减数第二次分裂，而且细胞中一定没有同源染色体；如果是偶数，则进行二看。二看细胞中有无同源染色体：如果没有同源染色体，一定是减数第二次分裂，如果有同源染色体，则进行三看。三看同源染色体的行为：若出现联会、四分体，着丝点位于赤道板部位，同源染色体分离等现象，一定是减数第一次分裂；若无上述行为，则为有丝分裂。根据以上特点，归纳如下：一看染色体数目奇数→减Ⅱ（且无同源染色体存在）无同源染色体→减Ⅱ出现联会、四分体偶数→同源染色体分离减Ⅰ四分体排列在赤道板部位有同源染色体→无上述同源染色体的特殊行为五、课堂小结识别细胞分裂图形（区分有丝分裂、减数第一次分裂、减数第二次分裂）没有同源是减二【次级精/卵母细胞、第一极体、精/卵细胞（无染色单体）】联会同分是减一【初级精/卵母细胞】有丝同源不配对【体细胞】若为奇数：减数第二次分裂；若细胞质为不均等分裂，则为初级卵母细胞或级卵母细胞。三看同源染色体行为二看有无同源染色体有丝分裂