班级量化与班级成绩,个人规范与个人成绩

班会主题：班级量化与班级成绩个人规范与个人成绩班级量化是什么？自习纪律、午晚休三操、宿舍内务、教学楼卫生、班务、班级学生违纪情况、学生仪容仪表个人规范就是规范习惯就是经过重复练习而巩固下来的思维模式和行为方式。学习上的规范，就是在不间断的学习实践中养成的那种自自然然表现出来的学习上的习性。生活习惯：宿舍内务、携带零食、跑操、仪容仪表穿着、餐桌文明、语言文明、非正常接触等涉及到衣食住行方面。学习习惯：课上听课习惯、课下作业习惯、书写的规范、总结知识点、学习中善于反思、虚心请教等方面看看我们的学习状态看看我们的学习行为看看我们的学习习惯看看我们的内务：当然我们也有优秀的：看看衡水二中的跑操1、分组进行同学之间相互讨论班级量化和班级成绩之间的关系、个人规范和个人成绩之间的关系2.每组选出代表进行发言班级量化决定班级成绩的发展个人规范决定个人成绩走向量化是班级成绩的晴雨表量化是班级形成良好学习习惯的保障量化是班级营造良好学习氛围的手段量化是班级团结的象征班级量化是班级成绩的保证，班级量化的好坏同时需要每一位学生精心呵护，班级量化决定着一个班级是否积极向上、是否有责任心，是否有团结力。同学们我们是否能做到午晚休、自习纪律等日常生活中，不出现任何违纪行为，我们不仅要成绩我们也要规范，相信每一位同学都会呵护我们的量化，保证班级成绩争第一，争双优。“世界上最可怕的力量是规范，世界上最宝贵的财富也是规范。一个企业，一个国家，一个民族是如此，对于人的一生，更是如此。脑袋和冬瓜的故事•一个人拿冬瓜练剃头。不过有个毛病就是每次刮完，把剃刀给冬瓜上一插。师傅告诉他这样子不好，但是不听。后来他开始给人剃头了，有一次他正剃头，别人叫他有急事。他一着急，把人家脑袋当冬瓜了，把刀子给人家脑袋一插。你对以下习惯有什么看法？1、在思考问题时一边转笔一边思考2、在学习中遇到问题题后，习惯先放一边，以后又忘了解决。3、考试考差了后，开始下定决心认真学习，但几天后又松懈了。4、自习课边看笔记边做作业5、……自制力差，时间安排不合理，利用率不高课前——准备相关学习资料（学案，作业，提前进入状态）上课——集中注意力，积极回答老师提问，勤动手做笔记课间——做到无声，总结上节课，预备下节课学科自习——拿到作业，马上进入状态，开始做题公共自习——做好计划，提前准备好自习用到的学习资料作业——努力按时完成，课上未完成的课下完成改错——标好日期，坚持每日改错我们如何去做？我现在就付诸行动——上课零走神，课间零说话，自习零违纪，作业零迟交。学习习惯测验1.你学过的功课，是不是加以复习？2.你是不是预习要学的功课？3.你上课的时候，注意力是否集中？4.你是否喜欢回答老师的问题？5.你上自习课的时候是否自觉？6.你不懂的功课，是否向别人请教？7.你是不是按时完成作业？8.你是否喜欢参加讨论？尊重与欣赏老师（亲其师，信其道。）自学预习（高考为选拔有学习潜能的学生）专心上课（抓住重点、难点、疑点听）善于提问（提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生)独立作业(目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力)仔细审题(审题能力是学生多种能力的综合表现)练后反思(将知识引申、扩展、深化)复习归纳(使零碎的知识，分散的记忆得到一个串联，从而学生的知识系统化、条理化、重点化)我们如何去做？规范学习生活中的习惯，做事情才能事半功倍，反之事倍功半，我们成绩增长的速度在于你规范行为习惯的速度，规范我们的行为，从现在做起，从我做起。班主任寄语规范你的习惯，是挑战你的毅力和决心，敌人是你平时在学习和生活中的陋习；这些陋习现在看来也许只是很小的缺点，但是让它存于你的体内，就犹如一个毒瘤，随着年月的久远而长大、在你的身上腐烂，直到最后让你病入膏肓，医药无效。在它还只是小病的时候把它根除掉吧，让我们自己为自己扫清前进的障碍，只要你有信心也有行动，你一定可以做到的!